生命可以永恒嗎+教案 部編版道德與法治七年級上冊

第四單元生命的思考第八課探問生命第一課時(shí)生命可以永恒嗎教學(xué)目標(biāo)：政治認(rèn)同：理解個(gè)體生命與他人、社會(huì)、人類的關(guān)系，明確自己的使命。道德修養(yǎng)：正確認(rèn)識生命的意義和價(jià)值，珍愛生命，熱愛生活。初步具有自尊自強(qiáng)、堅(jiān)韌樂觀的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)；具備積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化，不怕挫折。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。法治觀念：懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，樹立正確的人生觀；養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力。健全人格：培養(yǎng)對生命問題的辯證思維能力，進(jìn)一步認(rèn)識自己，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。責(zé)任意識：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識生命的獨(dú)特性和不可預(yù)知性難點(diǎn)：生命有接續(xù)、尋找生命的意義教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)法、講授法四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：古人云：“水火有氣而無生，草本有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也?！彼鹩袣庀s沒有生命，草木有生命卻沒有知覺，禽獸有知覺沒有道義，人卻兼而有之，所以是世界上最可貴的。我們?nèi)绾慰创约旱纳浚ǘ?、講授新課：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？生命不能永恒。生命有時(shí)盡探究與分享：一天，兩個(gè)女孩談起她們對生命故事的感悟。我有過四次“蒙難”呢：第一次，是我出生時(shí)體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我小時(shí)候得了一種怪病，我爸爸從外地趕回來，給我輸血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃飯時(shí)不小心把魚刺卡在喉嚨里了，是我大姑姑想辦法弄出魚刺救了我；第四次，是我走路不注意，差點(diǎn)兒掉進(jìn)一個(gè)深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒掉下去。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當(dāng)時(shí)子彈打偏那么一點(diǎn)兒，打中了我太婆，就沒有我爺爺了。連我爸爸都不會(huì)有了，哪里還有我！思考：在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？都表達(dá)了生命來之不易。她們的故事對你的生命有什么新認(rèn)識？生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。1、生命來之不易：材料：有研究指出，生命的成長從先天的胚胎開始就要經(jīng)歷著無法預(yù)知的磨難：妊娠早期感染風(fēng)疹病毒，約有15%～20%的胎兒出現(xiàn)白內(nèi)障和心臟畸形，還可能出現(xiàn)唇腭裂、小頭、小眼、先天性耳聾等畸形，如果因母體缺氧而造成胎兒供氧不足，如貧血、心臟病、慢性腎小球腎炎等均有可能造成胎兒生長遲緩，嚴(yán)重者可致流產(chǎn)，甚至死亡。而胎兒的生產(chǎn)過程中也伴隨著兇險(xiǎn)。因此有人說：每對母子都是生死之交。讀完這段材料，你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。2、生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。葉子的脈絡(luò)、鋸齒大小，葉子的整體大小……都不同，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。你能說出兩個(gè)完全一樣的生命體嗎？這說明了什么？每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。3、生命是不可逆的：2021年11月23日，遼寧撫順一位女孩發(fā)布了一則視頻“有個(gè)很疼你的爺爺奶奶是什么體驗(yàn)？”，視頻記錄了爺爺奶奶和她的生活日常。有一次爺爺算了“一筆賬”，如果能再活十年，在外工作的孫女每年回來兩趟，就能再見孫女20回。如果你是這個(gè)孫女，你會(huì)如何回應(yīng)爺爺？這說明了生命有什么特點(diǎn)？羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！鄙遣豢赡娴?。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。生命是短暫的：材料：拿出老師發(fā)給大家的小紙條，紙條的每一格代表10年的生命；人類平均壽命是72歲（聯(lián)合國數(shù)據(jù)），假設(shè)醫(yī)療水平不斷提高，我們每個(gè)人都可以活到90歲，那么我們要撕掉一格；同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)13歲了，我們再撕掉一格；一天里的24小時(shí)，我們有一半的時(shí)間在睡覺、吃飯，日?，嵤抡紦?jù)了我們一半的生命，因此剩下的不到八十年我們還要撕掉一半……剩下的不到四十年中，還有很多時(shí)間不由自己支配，必要的應(yīng)酬、上班、生?。ㄌ貏e是晚年），大概要花掉我們一半的時(shí)間，所以真正屬于自己時(shí)間……這個(gè)活動(dòng)，給了你怎樣的感受？在歷史的長河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”探究與分享：那年,聽到醫(yī)生告訴爸爸,病重的奶奶只剩下半年時(shí)間了。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時(shí)候,我常常想:為什么人要死?人死了是去了哪里呢,還是真的不存在了?我沒有答案,想著如果我死了,就再也不能看動(dòng)畫片,再也不能吃冰激凌再也不能和小伙伴一起玩兒,甚至連愿望都不能有了,這多么讓人害怕啊!我不禁困惑:如果每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡,那為什么我們還要活著?我在書籍中尋找答案,漸漸認(rèn)識到:死亡意味著有限的年華、不可預(yù)知的終結(jié),會(huì)讓人感到擔(dān)憂、恐懼甚至絕望?？墒?當(dāng)我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命,我發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從那一刻起,我開始認(rèn)真對待生命的每一天,努力讓它變得豐富、充實(shí)和有意義。（1）、“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？（2）、孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由。生命發(fā)展的自然規(guī)律不可抗拒人最終的結(jié)局都是死亡！那存在的意義又是什么?百年之后，沒你也沒我。我們奮斗一生，帯不走一草一木；我們執(zhí)著一生，帶不走一分虛榮愛幕。生命如此短暫，我們沒有時(shí)間去爭吵、傷心、斤斤計(jì)較我們只有時(shí)間去愛，去享受。一切稍縱即逝，只有活在當(dāng)下最重要！——人民日報(bào)上述材料中，蘊(yùn)含著什么道理？我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。生命有接續(xù)探究與分享：你的出生給你的家庭帶來了什么？我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。我的名字里有一個(gè)“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！我……我的出生給家庭帶來了歡樂，帶來了生命的延續(xù)。給家里帶來了幸福的“煩惱”，爸爸媽媽為了照顧我開始忙碌起來；等等。生命的接續(xù)：活動(dòng)：說一說你與父母的相似之處......基因的遺傳作用：孩子的皮膚顏色、眼睛大小和形狀、發(fā)型、體型等外貌遺傳概率較高。比如：父母雙方都是雙眼皮時(shí)，孩子的雙眼皮概率為75%～100%；父母都是卷發(fā)時(shí)，孩子100%是卷發(fā)；父母中只有一人是卷發(fā)時(shí)，孩子50%也是卷發(fā)。每個(gè)人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體特征、相貌、血脈。上述材料說明了什么？在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。探究與分享：從下面的情景中，你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。技術(shù)：地域的傳承文化：中華民族的延續(xù)民族：民族友好關(guān)系的傳承家族生命的傳承2、生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。閱讀感悟：對于人類的前途，我始終是一個(gè)樂觀主義者。我相信，不管還要經(jīng)過多少艱難曲折，不管還要經(jīng)歷多少時(shí)間，人類總會(huì)越變越好，人類大同之域決不會(huì)僅僅是一個(gè)空洞的理想。但是，想要達(dá)到這個(gè)目的，必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，只不過是微不足道的一點(diǎn)東西；但是沒有這一點(diǎn)東西，鏈子就組不成。在人類社會(huì)發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的。如果說人生有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在這里。----節(jié)選自季羨林《季羨林精選文集②：人生感悟》在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。人物1：這個(gè)人生活在2000多年前，他曾說：“三人行必有我?guī)熝伞！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來不亦樂乎?！比宋?：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學(xué)習(xí)他的紀(jì)念日。人物3：他26歲就獲得物理學(xué)博士學(xué)位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學(xué)位后的第九天就拒絕美國優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，毅然回到一清二白的中國；為了科研在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元?jiǎng)住?。猜猜他們是誰？他們?yōu)槭裁幢晃覀兪熘?？你的成長過程中，你的父母長輩教給你哪些做人的道理？做事執(zhí)著、勤儉節(jié)約、誠實(shí)守信、樂于助人、家庭和睦.....因此,生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。（三）、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到:在歷史的長河中,個(gè)人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的之接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中,我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)一份使命,繼承和創(chuàng)

運(yùn)|造人類的文明成果。（四）、課堂練習(xí)：1.珍惜生命的每一寸光陰,讓每天都過得充實(shí),不錯(cuò)過美好的青春年華。下列做法屬于珍惜生命時(shí)光的有（A）①小明爭分奪秒,善于利用零星時(shí)間學(xué)習(xí)②華力做事拖沓,總是不能今日事今日畢③小華做事有計(jì)劃,把自己的時(shí)間安排得井井有條④麗麗認(rèn)為青春苦短,要及時(shí)享樂A.①③ B.①②④C.①③④ D.②③④2、近年來，隨著“尋根熱”的興起與家族文化觀念的重新復(fù)興，收藏舊家譜，修纂新家譜又蔚然成風(fēng)，這是非常可喜的社會(huì)現(xiàn)象。正如修譜人所云：“譜之修也，前業(yè)有益于宗祖，后更有益于子孫，所系洵亟重也?！薄笆詹嘏f家譜，修纂新家譜”從側(cè)面反映了(b)①我們可以改變生命發(fā)展的自然規(guī)律②生命可以永恒，我們的生命只是身體的生命③一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)④在生命的接續(xù)中，我們的精神文明也不斷積累和豐富A．①②B．③④C．①④D．②③3、孔子的學(xué)生向孔子請教“死”是什么?？鬃踊卮稹拔粗?，焉知死“其意思是指：“你還沒有理解生，怎么能夠理解死呢？”下列對“生”與“死”理解正確的是(A)①我們要認(rèn)真對待生命，讓它變得豐富、充實(shí)②死亡讓我們感激生命的獲得③我們要珍惜生命，熱愛生命，從容面對生命的不可預(yù)知④我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③4、生命是短暫的。下列詩句能直接體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（D）①人生