Unit5LetseatBTalkMainScene第三課時(shí)（學(xué)歷案）-三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性資源（人教PEP版）

Unit5Let’seatBTalk&MainScene第三課時(shí)（學(xué)歷案）【學(xué)歷案】三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性資源（人教PEP版）（Picnictime）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)境中聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞water和cake，靈活運(yùn)用句型CanIhavesome…?Hereyouare.Thankyou.Youarewele.學(xué)會(huì)提出需求，又知道如何去適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)，理解對(duì)話(huà)大意。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)；分角色扮演對(duì)話(huà)內(nèi)容，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)，增加自信心和探究創(chuàng)新精神。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己想要吃的食物，以及對(duì)別人的感謝表示回應(yīng)。（遷移創(chuàng)新）【核心短語(yǔ)】water，please，cake【核心句型】CanIhavesome…?Hereyouare.Thankyou.Youarewele.【學(xué)習(xí)過(guò)程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在語(yǔ)境中聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞water和cake，靈活運(yùn)用句型CanIhavesome…?Hereyouare.Thankyou.Youarewele.學(xué)會(huì)提出需求，又知道如何去適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)，理解對(duì)話(huà)大意。學(xué)生看圖鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)食物和飲料的單詞，并用句型Havesome...及I’dlikesome...說(shuō)出看到的食物單詞。2.學(xué)生跟唱歌曲，感知本課的學(xué)習(xí)主題是：picnic3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看圖說(shuō)出人物及知道她們?cè)谝安??；卮?個(gè)問(wèn)題。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，回答第三個(gè)問(wèn)題，了解圖中的野餐食物?！痙likesome進(jìn)行回答問(wèn)題，并通過(guò)圖中的食物圖片猜測(cè)Binbin想要的食物。6學(xué)生仔細(xì)看視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容回答：Water.并在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新詞water。并學(xué)習(xí)本課核心句型：CanIhavesomewater，please？體會(huì)其語(yǔ)用和語(yǔ)義。并進(jìn)一步學(xué)習(xí)please的用法。7.學(xué)生一次讀出圖中所呈現(xiàn)的野餐食物單詞。并學(xué)習(xí)新單詞cake。通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)cake及本課時(shí)核心句型的語(yǔ)用和語(yǔ)義。8.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，回答問(wèn)題You‘rewele.并理解wele的發(fā)音和意思。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)主題已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)正提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能正確讀出water的發(fā)音，對(duì)于表達(dá)能力強(qiáng)插的學(xué)生可以多帶讀幾遍核心句型。教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)要求完成聽(tīng)視頻練習(xí)，并作出相應(yīng)的反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述句型，為后面的語(yǔ)言輸出做準(zhǔn)備，對(duì)于能力較差的學(xué)生，可以說(shuō)兩遍，加深印象。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中的信息，為后面的cake新詞做準(zhǔn)備。教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)視頻內(nèi)容選出正確的答案，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)運(yùn)用核心句型表達(dá)自己想要的食物。教師觀察學(xué)生是否巧用閱讀技巧獲取信息，及時(shí)給出指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧口語(yǔ)表達(dá)能力，在語(yǔ)篇中感知核心句型的語(yǔ)用和語(yǔ)義，為后面的遷移創(chuàng)新和實(shí)際運(yùn)用做準(zhǔn)備。在教師的幫助下用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)；分角色扮演對(duì)話(huà)內(nèi)容，增強(qiáng)小組合作意識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)，增加自信心和探究創(chuàng)新精神。學(xué)生閱讀跟讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，跟讀錄音，注意正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)?；貞洷菊n句型進(jìn)行記憶。學(xué)生分組分角色進(jìn)行表演，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表情及語(yǔ)音。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生角色扮演的實(shí)際情況，做出相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)跟讀、角色扮演等活動(dòng)使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義。其中Actitout環(huán)節(jié)，建構(gòu)語(yǔ)篇知識(shí)的同時(shí)，也為后面的play做基礎(chǔ)。能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己想要吃的食物，以及對(duì)別人的感謝表示回應(yīng)。12.學(xué)生分角色，根據(jù)自己的實(shí)際能力，選做朗讀或扮演,可以先同桌兩人練習(xí)，再展示表演。13.學(xué)生了解本節(jié)課的教育意義，體會(huì)到文明野餐飲食的重要性，不浪費(fèi)食物。教師觀察學(xué)生小組合作開(kāi)展的情況，對(duì)于積極參與的學(xué)生給出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也鼓勵(lì)其他學(xué)生大膽參與，為他們提供幫助和指導(dǎo)。在學(xué)生表達(dá)介紹環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生增加新語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移創(chuàng)新的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)自己想要的食物及又知道如何去適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)，及會(huì)禮貌道謝及回應(yīng)。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在交流、分享、感悟的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)用能力，最后進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生文明野餐，不浪費(fèi)食物。板書(shū)設(shè)計(jì)：【檢測(cè)與作業(yè)】P51Let’stalk三遍。2.運(yùn)用已學(xué)句型，與家人交流。3.制作食物單詞卡片。（選做）【學(xué)后反思】我能通過(guò)預(yù)習(xí)知道本節(jié)課話(huà)題，并借助網(wǎng)絡(luò)或資料了解更多信息。我能知道課上要注意聽(tīng)講。我能大膽嘗試用英語(yǔ)交流。我能樂(lè)于參與，遇到問(wèn)題，不怕困難，主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)。本節(jié)課我還沒(méi)有掌握的短語(yǔ)和句型有：__________________________________________________________________________________________________________________________________________我的不足之處有：____________________