《詩書畫印的完美結(jié)合》教學設計

《詩書畫印的完美結(jié)合》教學設計課標分析本單元屬于欣賞評述的領(lǐng)域,旨在引領(lǐng)學生通過欣賞古代經(jīng)典繪畫，初步感受詩書畫印完美結(jié)合的獨特的中國畫。由于學生對中國畫以及中國畫繪畫元素的知識匱乏，本課我采取了欣賞加練習的學習模式，通過“以詩作畫”幫助學生順理成章地逐步理解詩書畫印如何做到完美結(jié)合。教學內(nèi)容應考慮學生實際,以學生實際情況為切入點。調(diào)動學生內(nèi)心的體驗，達成對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認同與喜愛，在自我體驗中增強愛國主義情感，養(yǎng)成認真嚴謹?shù)膶W習習慣。教材分析八年級上冊教材以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結(jié)合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操、增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。第三單元筆墨丹青，重在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和學習，通過欣賞評述提升民族自豪感，學習中國畫的繪畫技法，給予學生接觸中國傳統(tǒng)繪畫形式的機會，鼓勵學生大膽地表達對中國畫的美術(shù)作品和表現(xiàn)形式的看法。學生通過對詩書畫印的分析與了解，學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。學生通過欣賞獲得審美愉悅，認知作品的思想內(nèi)涵、形式與風格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感等。因此，本單元對于提升學生的審美判斷能力有很大的幫助。學情分析通過七年級的學習，同學們對繪畫有了一定的了解，有了一定的審美能力，學習了色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型這個學期我們將進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作。。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。三維目標知識與能力認識中國畫將繪畫、書法、詩詞、篆刻等進行有機結(jié)合，形成其獨特的形式美感，從而進一步加深對中國畫整體的認識和理解，豐富和提高學生的審美感知能力。過程與方法1.通過中國與西方繪畫技法比較，了解不同文化的審美追求。2.運用形式美法則探究中國畫的綜合性，初步體驗中國畫“詩書畫印”相結(jié)合的藝術(shù)形式。情感與態(tài)度通過本課學習，使學生感悟到中國畫具有的豐富內(nèi)涵并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。激發(fā)學生對民族文化的自豪感和歷史使命感。教學重點感悟中國畫中詩書畫印相結(jié)合的形式美感。教學難點通過中國畫形式美的認識和理解，提高學生對中國畫豐富文化內(nèi)涵的的理解.教學方法講授法、合作探究法、練習教學資源多媒體課件，范作教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引導階段一、引導階段教師示范繪畫竹石圖，帶領(lǐng)學生分析畫面中的作品包含的要素，有繪畫，有書寫的詩句、有印章，詩書畫印的完美結(jié)合把中國畫的元素展現(xiàn)出來，激發(fā)學生興趣，繼而出示課題及教學目標。認真讀教學目標，了解本課教學目的激發(fā)學生興趣發(fā)展階段二、發(fā)展階段學生自讀導學部分，初步了解中國畫，詩書畫印相結(jié)合的表現(xiàn)形式。齊讀中國畫的概念了解中國畫的繪畫要素。深入探討中國畫詩書畫印如何完美結(jié)合。1.書與畫的結(jié)合書、畫的結(jié)合包含有兩層意思：①書畫同源以書入畫②“落款”或題款題款知識：課件展示圖片中國畫的題款常見的有橫題、直題款的形式多樣，有長款、短款、窮款、雙款等。題款的長短與字數(shù)的多少應符合構(gòu)圖及主題的需要2.詩畫結(jié)合包含著兩層意義：①雖無詩句題字但內(nèi)涵詩情意境②題詩書款，詩畫相配，相得益彰。課件展示圖片：王冕《墨梅圖》放大圖片欣賞詩詞并朗誦詩情畫意完美結(jié)合，動靜結(jié)合使畫面富有生機。3.印與畫的結(jié)合①課件展示圖片，回顧刻印章的工具，印章的種類，朱白印章的區(qū)分②區(qū)分中國畫里印的位置及名稱作用學生觀察、欣賞、討論回答學生欣賞感受。圖文結(jié)合欣賞理解通過觀看視頻激發(fā)學習興趣學生通過觀察比較討論。了解東西方繪畫的不同。通過欣賞，讓學生認識從詩畫結(jié)合、書畫結(jié)合、印的結(jié)合到逐步形成“詩書畫印”結(jié)合的藝術(shù)形式。發(fā)展階段擴展提升印章知識：印章一般分為三種：名章、閑章、齋館章。朱文：白底紅字，用陽刻手法。白文：紅底白字，用陰刻手法。蓋印位置及名稱：引首章、款尾章、攔腰章、壓角章、攔邊章、平衡章等蓋印數(shù)量：“用一不用二，用三不用四，蓋取奇數(shù)，其撫陽抑陰之意”三、實踐階段請同學們完成練習：以詩作畫梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來三、展示評價以詩作畫要求詩畫結(jié)合，富有詩情畫意，并合理運用“詩書畫印學生自評，互評，教師補充評價學生欣賞感受詩書畫印的關(guān)系。,感悟中國畫具有的豐富文化內(nèi)涵。通過欣賞、感知、思考、討論，讓學生更進一步體會詩書畫印的藝術(shù)形式，幫助學生獲得審美體驗。培養(yǎng)學生自主學習、小組合作、分析評述問題的能力，在師生互動中，加深學生對詩書畫印四個因素的理解課堂小結(jié)五、教師總結(jié)：詩詞、繪畫、書法、篆刻的完美結(jié)合，是中國畫獨特的藝術(shù)表現(xiàn)，它源于作者對自然和生命的感悟，對天地大美詩意的理解。小組進行合作、討論，分別完成題詩練習。板書設計詩書畫印的完美結(jié)合一、中國畫“詩書畫印”相結(jié)合的藝術(shù)特色。二、詩畫結(jié)合詩情畫意三、書與畫的結(jié)合“落款”四、印與畫的結(jié)合位置作用課后反思本課的內(nèi)容較多，而且專業(yè)性很強，所以針對不同的內(nèi)容設計了不同的任務。因此我采用了互動式教學。本課先以教師繪畫導入激發(fā)學生學習興趣，初步了解中國畫的構(gòu)成要素，再進一步研究中國畫的主要表現(xiàn)形式，以及它們之間的關(guān)系。通過了解中國畫的形式美，初步形成對中國畫的審美判斷能力。通過欣賞和練習全方位的訓練了學生的思考、判斷、欣賞、評述的能力，由于本節(jié)課主要講詩書畫印的完美結(jié)合，學生在日常生活中很少接觸中國畫，所以導致學生在與老師互動的時候會