15飛旋的陀螺教案科學(xué)青島版四年級(jí)下冊

15飛旋的陀螺根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨”的基本理念，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：通過玩陀螺和做光的合成實(shí)驗(yàn)，了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系。2．技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)光的色散知識(shí)，制作各種陀螺；在玩的過程中有所發(fā)現(xiàn)，并能及時(shí)地記錄表述自己的研究結(jié)果。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過充分的玩，讓學(xué)生有所感悟，有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和利用對(duì)比試驗(yàn)。研究問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們樂于觀合作，樂于觀察，樂于思考的情感態(tài)度。了解光的合成以及光的色散與合成的關(guān)系。教師準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)，各種顏色的玻璃紙各種各樣的陀螺.學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水顏料、火柴棒、膠水、剪刀、透明膠水、雙面膠等。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、多媒體播放。玩陀螺的視頻師：同學(xué)們喜歡玩具嗎？。仔細(xì)觀察。老師帶給大家的這個(gè)視頻短片，一位老人正在玩什么？師：你們都玩過什么樣的陀螺？師：陀螺各種各樣，顏色不同，非常漂亮。老師從網(wǎng)上搜集了許多陀螺圖片，來我們一起分享。師：今天老師也帶來一些陀螺玩具，同學(xué)們想玩嗎？。來。各組長領(lǐng)一個(gè)。注意在玩的過程中，仔細(xì)觀察陀螺顏色的變化師：好，組長。收起來。同學(xué)們，坐端正。同學(xué)們，科學(xué)上許多重要的發(fā)現(xiàn)都是從提出問題開始的剛才。通過玩陀螺，你想提出研究什么問題？師：同學(xué)們提出的問題可真多，你們真是喜歡研究問題的好孩子，今天老師就跟大家一起做一個(gè)飛旋的陀螺，并研究陀螺旋轉(zhuǎn)后顏色的變化，好嗎？板書二、制作陀螺，合作探究活動(dòng)一：出示大屏幕。溫馨提示1、打開信封，任選兩種顏色組合起來，制作一個(gè)兩色陀螺，并根據(jù)書上要求完成陀螺的制作過程2、讓陀螺飛旋起來。并瞪大眼睛仔細(xì)觀察陀螺顏色的變化可以反復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，組長做好記錄，并填寫在觀察記錄表上1》生小組內(nèi)完成制作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果2》根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，得出什么結(jié)論？師小結(jié)：同學(xué)們歸納得非常好，同學(xué)們很善于觀察，也很善于分析，當(dāng)陀螺快速飛旋時(shí)，我們的眼睛跟不上如此快的速度，此時(shí)兩種色彩混合后，會(huì)產(chǎn)生一種新的色彩。兩色陀螺反映的是一種光的合成現(xiàn)象。3》匯報(bào)新發(fā)現(xiàn)：師小結(jié)：兩種色彩混合后，會(huì)產(chǎn)生一種新的色彩，大家同意它們的觀點(diǎn)嗎？師過渡：這兩個(gè)組的同學(xué)通過做陀螺、玩陀螺，解決了自己腦中的小問號(hào)，發(fā)現(xiàn)了兩種色光，可以混合成一種新的顏色的光，可真了不起?。ㄘQ起大拇指）科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是有趣呀，那同學(xué)們腦海中是不是有個(gè)疑問，當(dāng)三種顏色按照一定比例分配時(shí)，陀螺飛轉(zhuǎn)時(shí)，又是怎樣的情況呢？三、升華探究，三色陀螺活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們先將其中的兩色圓盤的插口對(duì)齊，然后把第三個(gè)插片，輕輕的插入前兩個(gè)插片。最后插在轉(zhuǎn)盤上，用手撥動(dòng)圓盤。就能變成有趣的三色陀螺，想不想試試。在做事，開始實(shí)驗(yàn)之前，還是讓我們先了解一下實(shí)驗(yàn)要求吧生讀屏幕出示探究要求：用手撥動(dòng)圓盤，變成面積相等的三色陀螺，觀察并記錄飛旋的色彩用手撥動(dòng)圓盤，變成面積不等的三色陀螺。飛旋時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么。每改變一次，記錄一次3小組合作自主探究教師及時(shí)深入到各組織到。注意用手撥動(dòng)圓盤，改變面積是可以直接在圓盤上波動(dòng)。先觀察，再記錄4匯報(bào)預(yù)設(shè)1：以及相等的三色陀螺，旋轉(zhuǎn)后變成淺藍(lán)色預(yù)設(shè)2：面積相等的三色陀螺，旋轉(zhuǎn)后變成灰色預(yù)設(shè)3：面積相等的三色陀螺，旋轉(zhuǎn)后接近白色師：其實(shí)紅綠藍(lán)三色比例大小相同時(shí)，混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生白色。那你們?yōu)槭裁唇Y(jié)果會(huì)出現(xiàn)淺藍(lán)，淡藍(lán)。淺灰等這些接近白的顏色呢。師：那面積不等的三色陀螺，旋轉(zhuǎn)后顏色又有什么變化呢，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)給大家分享預(yù)設(shè)1：兩種或三種能混合成一種顏色的光預(yù)設(shè)2：面積不等的三色陀螺，紅多綠少時(shí)是橘黃色，藍(lán)多紅少是淺藍(lán)色。預(yù)設(shè)3：我沒發(fā)現(xiàn)，按不同的比例按動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生不同的色彩。2、出示課件，各種光混合成新顏色四、總結(jié)概括，抽象提升師總結(jié)：剛才各個(gè)小組做的陀螺中，都做了一個(gè)有紅、綠、藍(lán)三種色光的陀螺，它叫三色陀螺。他飛旋后會(huì)合成白色。在科學(xué)上，紅、綠、藍(lán)就是光的三原色，利用這三種顏色，按照不同比例和亮度可以合成出不同的色彩，這就是我們看到的旋轉(zhuǎn)中的陀螺顏色與我們制作的陀螺顏色不同的原因【板書紅綠藍(lán)——光的三原色】資料卡：牛頓做了一個(gè)著名的光學(xué)實(shí)驗(yàn)。他拿了三個(gè)完全相同的三棱鏡，以不同方式放置。白光經(jīng)過第一個(gè)三棱鏡后被分散成各種顏色光，經(jīng)過第二個(gè)三棱鏡后，各種顏色的光又還原成白光，再經(jīng)過第三個(gè)三棱鏡，又分解成各種顏色的光。由此證明，白光可以被分解，被分解的光又可以合成白光。1》請(qǐng)生說發(fā)現(xiàn)了什么？2》生交流得出結(jié)論【板書白光——七色光】五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、在生活中，你們能說出哪些地方用到光的混合嗎？師：你們觀察得真仔細(xì)，真是個(gè)有心的好孩子，對(duì)，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我們班愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生可真多呀。光的混合在生活中有廣泛的應(yīng)用，彩色電視機(jī)的畫面非常豐富，色彩也非常鮮艷，這其實(shí)都是紅、綠、藍(lán)以不同的比例和亮度混合而成的；還有晚會(huì)，舞臺(tái)，燈光的變化，彩色相機(jī)等等都利用了色光的混合。來我們一起欣賞光的三原色，在生活中的應(yīng)用【出示靈越舞臺(tái)燈光秀】2、同學(xué)們下課繼續(xù)觀察三到合成現(xiàn)象，同一種顏色的衣服在不同顏色的光照耀下，色彩有什么變化