讀《一盞一盞的燈》后感

1/1讀《一盞一盞的燈》后感

夜色闌珊，華燈初上。

遠(yuǎn)處高樓里亮起的一盞盞燈，那是家的溫暖；

風(fēng)浪中守望的一盞盞燈，那是迷途船只的依靠；

墻角堅守的一盞盞夜燈，那是最好的陪伴和支持。

而我們老師就是那一盞盞燈，給予孩子們家的溫暖，為他們指路領(lǐng)航。

或許“這盞燈”并不能陪伴他們太遠(yuǎn)的路，但每當(dāng)在他們?nèi)松缆纷蠲悦?、最灰暗的時候，那盞燈將永遠(yuǎn)都在他們心里。

手捧吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，品讀著一個個平凡而又感人至深的教育故事，心潮澎湃，感慨萬千。六十多個樸實感人的教育教學(xué)故事，讀著讀著仿佛置身其中，許多故事又是那么似曾相識。

這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情。

《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學(xué)生把話講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。

《穿透烏云的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱贊，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。

而最讓我印象深刻的是第二輯的第一篇《每個兒童都是珍貴的唯一》。文中老師一句“一切從教育者出發(fā)的‘為我所用’”一下子點醒了我，讓我想起了發(fā)生在我身邊的事。我們班里有個年級人人皆知的皮大王——小石。要說起小石干得“好事”，真是一籮筐也搬不完。小石在廁所里和人打架了，把人家的鏡片都打碎了；上課上到一半，突然聽到“哐啷當(dāng)”一聲巨響，循聲望去，小石摔了個四腳朝天；教室里的簸箕壞了，一調(diào)查，是小石在追打同學(xué)的時候踩壞的……當(dāng)我在教育小石時，他眼神中透露出的冷漠和不屑，讓我屢屢受挫。很多人都對我說放棄吧，這孩子真的沒藥救了，管好班級剩下的那39個孩子吧直到有一天……“叮咚”，你有一個新朋友提醒！我還納悶是誰，原來是小石！就這樣，小石在微信上記錄自己生活的點點滴滴全都展現(xiàn)在我的眼前。

“今天下課后，小金竟然沒做值日生溜走了！算了，好兄弟，我?guī)湍阕觯　痹瓉砦也⒉恢?，那天干凈整潔的教室都是小石的功勞?/p>

“今天是三八婦女節(jié)，悄悄起床給媽媽做早餐，這個蛋煎得不錯吧！”原來我并不知道，小石還是個很有孝心的孩子。

“今天爸媽又不回家吃飯了，哎，又得我一個人解決晚飯了。”原來我并不知道，小石也有他的'煩惱……

就這樣在微信上的互動，使得我和小石的距離拉得更近了?！岸＿?，你有一新消息！”是誰？我心中隱約已有了答案，果然是小石！

“劉老師，我今天數(shù)學(xué)只考了85分，沒到媽媽規(guī)定的95分，你能和我媽媽說一聲，讓她別打我，行嗎？”

小石的話深深地觸及到我的內(nèi)心。我了解到小石的父親常年在外工作，母親是一位家庭主婦，孩子的教育和生活幾乎都由母親一手承擔(dān)。而小石在學(xué)校又總是調(diào)皮搗蛋，母親也對他毫無辦法，只能用打罵的形式來教育他。長此以往，使得小石在學(xué)校里也用同樣的方式對待同學(xué)，同學(xué)們對他也避而遠(yuǎn)之了……終于了解到了病因，我和小石的母親坐了下來，促膝長談……

第二天一早，我又收到了小石的微信，只有簡簡單單的六個字：

“劉老師，謝謝您！”

但這六個字卻讓我內(nèi)心翻江倒海。

是我沒能蹲下身子，好好了解小石的內(nèi)心。

是我太缺少一份靜待花開的從容和淡定，差點錯失了這么一朵美麗的花。

每個孩子都需要老師去精心呵護，靜待花期。

吳非老師說：“優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一盞不滅的燈，而那‘開關(guān)’就在自己的手里。他的‘亮度’在于個人的修煉；如果他有‘電源’，或是不斷充電，他就能一