參加班主任培訓(xùn)心得體會

Word版本，下載可自由編輯參加班主任培訓(xùn)心得體會班主任在我們的教育中是一個(gè)不行缺少的角色。班主任的進(jìn)展也是一個(gè)特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有非常重要的意義。利用多種途徑，采納有效方式，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)進(jìn)展。

利用學(xué)習(xí)清楚的熟悉到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“同學(xué)的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要強(qiáng)化同學(xué)的心理健康教育，培育同學(xué)堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的力量，都需要班主任老師培育循序漸進(jìn)。”日常在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會同學(xué)書本上的學(xué)問外，還要教會同學(xué)怎樣做人。即我們常常說的教書育人。參照自己日常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。

一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對同學(xué)進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有分散力，同學(xué)沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分同學(xué)的壞習(xí)慣還會影響四圍同學(xué)，導(dǎo)致班級不斷的消失一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，究竟學(xué)習(xí)是同學(xué)到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，鼓舞有上進(jìn)心的同學(xué)，幫忙后進(jìn)生，使班上的全部同學(xué)都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激活同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時(shí)要對同學(xué)進(jìn)行必要的思想品德教育，使同學(xué)學(xué)會敬重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避讓消失一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上獲得應(yīng)有的進(jìn)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有的逐步實(shí)施，采納一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到同學(xué)消失問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的積極權(quán)放在自己手中。

二、班主任要會愛每一個(gè)同學(xué)。

沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對同學(xué)具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過很多書但不喜愛教育事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！睈弁瑢W(xué)是老師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)同學(xué)，才會換來同學(xué)對老師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是同學(xué)愛老師，而且是喚起同學(xué)對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使同學(xué)學(xué)會如何愛他人。在與同學(xué)的相處過程中，既要把他們當(dāng)同學(xué)，更要把他們當(dāng)伴計(jì)。

我教育同學(xué)的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好同學(xué)；學(xué)習(xí)好品德好才是好同學(xué)。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，假如學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品德好，也是好同學(xué)。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體悟集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，由于基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他常常無人管教。他很貪玩，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，信任他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地幫忙他，我也時(shí)時(shí)提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。

我信任，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛全部的同學(xué)，我們的教育就會消失“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙境界。

三、班主任對班級管理要專心

作為老師對待同學(xué)，首先要有愛心，很多老師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好同學(xué)成果優(yōu)異，需要提升，差生學(xué)習(xí)力量差，需要幫忙，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不行否認(rèn)的是有的中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位同學(xué)都獲得關(guān)注，不忽視任何一個(gè)同學(xué)。

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一情況的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦憧释愕耐瑢W(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說；“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

利用培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解，也使我更清楚地熟悉到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀(jì)的今日，隨著社會對培育人才要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

做為班主任要有將愛進(jìn)行究竟的精神，只有愛同學(xué)的老師才會獲得同學(xué)的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點(diǎn)，需要寬容處肯定要寬容。其次，我們班主任除了衣著裝扮要能給同學(xué)正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。例如，能夠有意識認(rèn)識同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都渴望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長的好看，但是肯定要有魅力。

這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提升，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學(xué)。讓家長，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會同學(xué)學(xué)會在社會