中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的影響因素研究的開題報(bào)告

中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的影響因素研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義學(xué)業(yè)自我妨礙是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于自身心理、態(tài)度或行為等方面的原因，自主妨礙了自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的成績。學(xué)業(yè)自我妨礙現(xiàn)象在中學(xué)生中廣泛存在，并且具有很大的危害性。首先，它會影響中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)習(xí)壓力過大、情緒焦慮等問題。其次，學(xué)習(xí)自我妨礙在很大程度上削弱了中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至可能放棄學(xué)習(xí)。所以，研究中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的影響因素，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及心理健康的發(fā)展具有重要的意義。二、研究目的和研究問題本研究的目的是：探究影響中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的因素，為學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙問題的解決提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。針對上述研究目的，研究將回答以下三個(gè)問題：1.中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的表現(xiàn)形式有哪些？2.影響中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的因素有哪些？3.如何有效地解決中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙問題？三、研究方法1.問卷調(diào)查法本研究采用問卷調(diào)查法，對不同學(xué)校、不同年級的中學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。問卷中應(yīng)包括中學(xué)生常見的學(xué)業(yè)自我妨礙表現(xiàn)、探究其受到的影響因素以及解決方法等方面的內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)注意掌握中學(xué)生群體的相關(guān)特點(diǎn)，以更好地設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容。2.訪談法在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，還將采用訪談法對一部分中學(xué)生進(jìn)行深入訪談。訪談內(nèi)容應(yīng)針對問卷調(diào)查結(jié)果中的具體問題，探究學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的內(nèi)在原因和實(shí)際操作過程，以期更深入地理解影響學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的因素。四、論文結(jié)構(gòu)安排1.緒論1.1研究背景及意義1.2相關(guān)研究綜述1.3研究目的和研究問題1.4研究方法2.中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的表現(xiàn)形式2.1理論模型及構(gòu)成因素2.2中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的表現(xiàn)形式3.影響中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的因素3.1學(xué)習(xí)壓力3.2家庭環(huán)境3.3學(xué)習(xí)態(tài)度4.中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙問題的解決4.1學(xué)校乃至社會的解決途徑4.2學(xué)生自身的解決辦法5.總結(jié)和建議5.1研究結(jié)論5.2研究展望和建議五、預(yù)期成果和靈活性分析通過本文研究，預(yù)期能夠全面、深入地探究中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙問題的表現(xiàn)形式、影響因素以及解決方法，并針對不同問題提出相應(yīng)的實(shí)踐建議。同時(shí)，在實(shí)際研究