職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 第2版 課件 第十一課 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

第十一課樹立終身學(xué)習(xí)的觀念一、建設(shè)學(xué)習(xí)型大國二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念三、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生黨的二十大報告首次提出“學(xué)習(xí)型大國”

一詞。黨的十六大、十七大、十八大、十九大、直至二十大，持續(xù)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。特別是近十年來，中國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)成績顯著，為世界做出了重大貢獻(xiàn)。從學(xué)習(xí)型社會到學(xué)習(xí)大國，再到學(xué)習(xí)型大國，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)目標(biāo)的變化具有特殊的時代背景與重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)型大國的內(nèi)涵豐富、意義重大，是我國對學(xué)習(xí)一、建設(shè)學(xué)習(xí)型大國終身學(xué)習(xí)理念是指讓學(xué)習(xí)貫穿于人的一生，在更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我國已經(jīng)構(gòu)建起完整的教育體系，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等，其中繼續(xù)教育對培養(yǎng)勞動者的勞動技能、全面素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣等，具有重要作用。基于社會大眾對于繼續(xù)教育與技能培訓(xùn)需求逐漸增加，我國政府近年來出臺了《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》《教育部關(guān)于推進(jìn)新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見》二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

職業(yè)人生——指人們必須依靠自己的腦、手勞動去謀求生存和發(fā)展

一般人都生存于三種生命周期中且以工作職業(yè)生命周期最為重要

終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生

終身學(xué)習(xí)是更新知識、踐旅職業(yè)人生的必由之路。終身學(xué)習(xí)是人們體面生存和繼續(xù)職業(yè)生涯的必然選擇。生物社會婚姻家庭工作職業(yè)三、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生1.職業(yè)人生的特征

職業(yè)人生的特征：（一）生存必須付出勞動（二）生活跋涉于職業(yè)旅程之中（三）人生拾級于職業(yè)階梯之上（四）始終感受著職業(yè)和失業(yè)群體的壓力（五）職業(yè)勞動者的家庭和社會負(fù)擔(dān)較重（六）職業(yè)勞動者的成就與奮斗總體成正比（七）日益公平的社會競爭下職業(yè)成功與個人拼搏的軌跡呈正態(tài)分布（八）體面生存、優(yōu)勢生存迫使人們終身持續(xù)學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是更新知識、完成職業(yè)人生的必由之路?！敖K身學(xué)習(xí)”，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的非一次性、不間斷性、變化性和適應(yīng)性。任何人都將無法回避。不學(xué)無術(shù)、止步不前、僅憑“一技之長”就想擁有體面的人生是不可能的。終身學(xué)習(xí)是人們體面生存和繼續(xù)職業(yè)生涯的必然選擇。2.終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生的關(guān)系三、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)人生延伸閱讀1弘揚(yáng)工匠精神攻克技術(shù)難題學(xué)習(xí)是生存的需要也是發(fā)展的需