幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(4篇)

第頁共頁幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(4篇)幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇一我們都知道各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做老師的有師德。老師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，進(jìn)步老師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過加強(qiáng)對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步依法從教程度。樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，以滿腔的熱情和積極的工作態(tài)度對待每天的工作。努力做到有耐心、事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛幼兒園，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為幼兒園奉獻(xiàn)自己的一份力量。熱愛幼兒，尊重幼兒，對幼兒態(tài)度和藹親切，把幼兒看做學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動手、動腦，使每個(gè)幼兒在不同程度上得到安康開展關(guān)愛每一位幼兒，時(shí)刻關(guān)心孩子的身體安康，認(rèn)真做好及配合好保育工作尊重幼兒的人格和個(gè)性；不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權(quán)利。給孩子一個(gè)多微笑；每天多鼓勵(lì)一個(gè)孩子；與幼兒家長矛盾時(shí)，多一點(diǎn)反思；每天與幼兒多一點(diǎn)溝通和交流；少一點(diǎn)當(dāng)著大家的面批評與指責(zé)幼兒或家長。我感受到“學(xué)校平安重于泰山”。幼兒園平安事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)幼兒園和社會的穩(wěn)定和開展。在工作中要始終把平安工作放在幼兒園工作的突出位置。這些道理說起來比擬容易單做起來卻很難，我一直在反思我們所做的工作，哪里還有缺乏之處？可是由于我們對于幼兒工作理解和調(diào)查還是不夠深化，通過今天的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育有了更深化的理解和認(rèn)識。我會把今天在這里學(xué)到的珍貴經(jīng)歷用到我的工作之中。更深化的、認(rèn)真的解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，《指南》是一本師幼家長共用的“指路明燈”。它的目的和意義是從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育平等，幫助所有的兒童科學(xué)全面地做好入學(xué)的準(zhǔn)備。為幼兒園教育提供細(xì)致的專業(yè)參考，進(jìn)步了幼兒教育的教學(xué)程度，進(jìn)步幼兒園教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，也為幼兒園家長理清兒童成長的根本參照，幫助家長形成科學(xué)的保育和教育。促進(jìn)幼兒身心全面和諧開展，指導(dǎo)并約束成人教育行為，增進(jìn)全社會對兒童開展的準(zhǔn)備認(rèn)識，并深化貫徹落實(shí)?！队變航逃V要》，是兒童幸福成長的福音——《指南》的施行可以讓幼兒真正像幼兒那樣學(xué)習(xí)與開展，從小學(xué)化的教育中解放出來，享受人生唯一的獨(dú)特的幼兒期，從成人功利的教育中解放出來，快樂地游戲，在生活中開展，在開展中生活。幼兒的成長離不開老師的引導(dǎo)，老師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，老師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該到達(dá)的某一才能或程度有了更詳細(xì)的理解，對老師的工作有積極有效的推動作用，也讓老師更快更好的在工作中不斷成長。今天的學(xué)習(xí)讓我覺得最深化的是《幼兒老師的職業(yè)生涯的規(guī)劃》說真心話在幼兒園工作了十幾年，我是從老師最基層的工作一點(diǎn)一點(diǎn)做起來，我深化的知道老師的工作有多么的辛苦和重要，我很想讓我的工作是在我們幼兒園的孩子可以天天開心、快樂的成長。今后我會把自己這次在國培學(xué)習(xí)到的知識，毫無保存的傳達(dá)給我們幼兒教育工作崗位辛苦奉獻(xiàn)的年輕老師們，讓這些珍貴的經(jīng)歷讓她們在老師的領(lǐng)域中譜寫出自己的樂章。再次感謝這次國培方案的領(lǐng)導(dǎo)和專家教授們給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓自己努力成為新時(shí)代年輕有作為的園長，讓我們教育出來的幼兒茁壯成長。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇二通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，在知識程度方面收獲頗多，如今談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒安康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧開展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、形式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同開展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的面對面交流，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)絡(luò)，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把目光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動研究中成長”。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇三通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺階，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我不斷地汲取新的教學(xué)方法，改掉自己曾經(jīng)在教學(xué)中的缺乏，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在教育教學(xué)活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)：幼兒老師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜歡自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。幼兒老師要學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系；注重幼兒安康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧開展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、形式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同開展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要表達(dá)在觀念要新，要常新，更新；堅(jiān)持開展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目的觀、課程觀、師生觀、資觀、做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。幼兒老師要由知識的傳授者變?yōu)橛變洪_展地促進(jìn)者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、自由探究學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同開展地學(xué)習(xí)者。新課程施行，要求老師有廣泛的信息、博大精深的知識構(gòu)造、博大寬厚的胸懷。教育過程要在“活”字上下工夫：老師要活，即老師的智能體系形成一條奔流不息的活水；幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)〔思維、身體〕，并根據(jù)幼兒的個(gè)體差異、興趣愛好、開展階段等不同狀態(tài)靈敏對待、靈敏教育等。幼兒老師要有與新的教育理念、課程開展相適應(yīng)的教育才能等。幼兒老師應(yīng)在教育理論中敢于創(chuàng)新，樂于承受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨(dú)創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變才能，構(gòu)建創(chuàng)新的思維構(gòu)造、知識構(gòu)造、才能構(gòu)造、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向開展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著開展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用，不斷地充實(shí)、豐富自己。努力做一名知識型、才能型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒老師。幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇四網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。隨著信息技術(shù)的飛速開展和教育改革的不斷深化，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，代表了當(dāng)前學(xué)前教育開展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動，形成良好的人機(jī)互動，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動因。然而興趣和動機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和明晰的畫面等等，非常合適幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律，合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進(jìn)入一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面，營造了動態(tài)情境和想象空間，而且具有靈敏、隨意的界面交互功能，老師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)展主動調(diào)控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，進(jìn)步了求知欲望，激活了思維，強(qiáng)化了記憶，在承受各種信息的過程中也調(diào)動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認(rèn)知心理也得到開展和進(jìn)步。多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨(dú)特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)展選擇、練習(xí)或?qū)ふ?，真正作為主體出如今教學(xué)活動中。創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是一個(gè)想象、思維理論的過程?，F(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)樵敿?xì)，使不可見變?yōu)榭梢?，為幼兒?chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，老師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)幼