2024屆高考語文復(fù)習(xí)語用試題專練修辭手法及表達(dá)效果（含解析）

語用試題專練------修辭手法及表達(dá)效果閱讀下面的文字，完成下面小題?？v觀歷史，我們這個(gè)民族在每一個(gè)關(guān)鍵之處、每一個(gè)挫折時(shí)刻，都深深地刻著“道德”二字。近代以來，中國(guó)曾陷入的危困之局。尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這是中華民族歷史上的大悲壯、大苦難，更是民族精神的大覺醒、大掙扎、大振作。從政要到平民，從軍人到婦孺，無數(shù)有節(jié)操的仁人志士投入到救亡圖存。他們是民族的脊梁，撐起了的舊中國(guó)。中華人民共和國(guó)成立后，雷鋒、焦裕祿等在新中國(guó)的道德星空?qǐng)D上，他們是德之，國(guó)之棟梁。人是社會(huì)的基本元素，而道德是為人之本，處世之基。漢代崔寔在《政論》里說：“夫刑罰者，治亂之藥石也；德教者，興平之粱肉也。”人無德不立，國(guó)無德不興。今日之中國(guó)，欲民族復(fù)興，首在立人。立人之道，首在立德。這個(gè)“德”是“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的理想追求；是以人為本，為人民服務(wù)的宗旨與信仰；是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神境界；是舍我其誰，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的使命擔(dān)當(dāng)；是修齊治平的道德實(shí)踐和人生磨礪。1．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．無與倫比風(fēng)起云涌閃耀模范B．曠古未有風(fēng)起云涌閃動(dòng)楷模C．曠古未有風(fēng)雨飄搖閃耀楷模D．無與倫比風(fēng)雨飄搖閃動(dòng)模范2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從政要到平民，從軍人到婦孺，無數(shù)有節(jié)操的仁人志士投入到救亡圖存的歷史洪流中。B．從政要到平民，從軍人到婦孺，無數(shù)仁人志士投入到救亡圖存。C．從政要到平民，從軍人到婦孺，無數(shù)有節(jié)操的仁人志士投入到救亡圖存的戰(zhàn)斗中。D．從政要到平民，從軍人到婦孺，無數(shù)仁人志士投入到救亡圖存的歷史洪流中。3．文段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？閱讀下面的文字，完成小題。解決就業(yè)是職業(yè)教育的重要任務(wù)，也是辦學(xué)效果的直接體現(xiàn)。當(dāng)前，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的新經(jīng)濟(jì)向各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域滲透，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、人工智能分析師等新職業(yè)就如雨后的春筍一般，不斷涌現(xiàn)。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的環(huán)境下，職業(yè)教育以提升就業(yè)為導(dǎo)向，依托新業(yè)態(tài)、新職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，提質(zhì)增效，讓更多人能____①_____（按照一定的步驟逐漸深入或提高）地走好職業(yè)發(fā)展之路。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳去年10月發(fā)布“關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見”，提出緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專業(yè)。創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)而使二者_(dá)___②_____（互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處），達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。在就業(yè)導(dǎo)向下，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)加速推進(jìn)，一系列網(wǎng)課、視頻課等優(yōu)質(zhì)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的推出，進(jìn)一步打破空間與時(shí)間的限制，為更多人接觸互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供了學(xué)習(xí)渠道。此外，職業(yè)教育的精細(xì)化程度也不斷提高，越來越多人選擇通過職業(yè)教育向著類型更廣、專業(yè)性更強(qiáng)的領(lǐng)域發(fā)展興趣，實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)下，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是_____③____（整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的方向），培養(yǎng)數(shù)字型人才更是當(dāng)務(wù)之急。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)不斷深入，職業(yè)教育將更加“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。4．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。5．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。6．文中畫橫線的句子中，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A．依托新業(yè)態(tài)、新職業(yè)發(fā)展機(jī)遇B．“關(guān)干推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見”C．向著類型更廣、專業(yè)性更強(qiáng)的領(lǐng)域發(fā)展興趣D．有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭閱讀下面的文字，完成下面小題。曾有人斷言，“以中國(guó)的實(shí)力，二十年也造不出自己的原子彈”?；卮鹚?，是羅布泊騰空而起的蘑菇云。曾有人質(zhì)疑，“你們一年發(fā)射兩艘飛船，怎么可能這么快？”回答他的，是“神舟”連發(fā)、“北斗”組網(wǎng)、“天和”入軌、“祝融”探火……中國(guó)的科技真可謂①。發(fā)射臺(tái)一場(chǎng)場(chǎng)勝券在握的點(diǎn)火，宇航員一次次②式的出艙，一組組精確無比的數(shù)據(jù)，背后是什么？2003年，中國(guó)第一艘載人航天飛船“神舟五號(hào)”即將升空。就在那兩年，世界范圍內(nèi)集中發(fā)生多起航空器災(zāi)難。記者們③：“飛船在上升和返回中出事故怎么辦？”“神舟五號(hào)”的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)自信地回答：“‘神舟五號(hào)’有8種救生模式、180多種故障對(duì)策。計(jì)算機(jī)的70萬個(gè)程序中有30%是在正常情況下使用的，另外70%都是在故障情況下發(fā)揮作用的。”多少中華先民在神話里想象、在詩歌里遙望的宇宙，今天與我們之間只是一個(gè)“出差”的距離！是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)？正是中國(guó)航天人60多年全心全意地投入“星辰”的執(zhí)著，正是始終如一的守正和大膽創(chuàng)新，正是“擇一業(yè)終一生”的甘之如飴“坐冷板凳”的初心。7．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。8．文中畫橫線的句子使用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果、閱讀下面的文字，完成下面小題。“圍爐煮茶”為何風(fēng)靡？喜歡煮茶是因?yàn)橄矚g炭火被慢慢點(diǎn)燃到火苗跳躍的過程，是因?yàn)橄矚g和朋友們?cè)谝黄饡r(shí)感受到的溫度，是因?yàn)橄矚g在暢談中能夠去尋找思想與情感的共鳴。人都是群居性動(dòng)物，圍爐煮茶是年輕人與好友共度閑暇時(shí)光的一種方式，在“慢下來”中與好友圍坐在一起，把“茶”言歡，促膝長(zhǎng)談，（），彌補(bǔ)了飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)生活帶給人們現(xiàn)實(shí)社交的隔閡。這樣一份兼具社交屬性和個(gè)性化、特色化的秋冬“禮物”，讓年輕人在疲憊和焦慮的現(xiàn)實(shí)生活中找尋到了一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、詩意棲居的（）。“圍爐煮茶”從不是哪一個(gè)年齡階層的專利，讓中華文化在創(chuàng)新傳承中發(fā)展，正是其包容性獨(dú)具魅力的體現(xiàn)?！皣鸂t煮茶”可以是（），也可以是下里巴人。從三五文人青梅煮酒、松下談詩，到20世紀(jì)就已成為英國(guó)工人階級(jí)的補(bǔ)充體力的必備品，煮茶文化穿越千百年歷史，馨香猶存。茶文化領(lǐng)域博大精深，形式和意義也各有不同，在追求“沏、沖、泡、煮”等專業(yè)茶藝文化的同時(shí)，也應(yīng)包容更多“興之所至”和初次體驗(yàn)，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化乘現(xiàn)代化春風(fēng)繁榮興盛。9．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。10．文中畫波浪線的句子使用了哪些修辭手法，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合材料分析。閱讀下面文字，完成下列小題。齊白石在求藝、交游生活中，與陳師曾、于右任等20世紀(jì)中國(guó)文壇藝界名家詩文酬和與贈(zèng)答①，留下了許多妙趣橫生的軼事。1904年，他應(yīng)王湘綺之約游歷南昌。登高小飲，正值七夕良辰，老師首以“地靈勝江匯，星聚及秋期”起唱，但是齊白石和同門都沒有聯(lián)上。為此，齊白石深感羞愧，回家便把“借山吟館”的“吟”字刪掉了。自此，他愈發(fā)著力于詩書之上，在與師友的交流切磋中，詩道、藝事愈發(fā)精進(jìn)。展覽中，北京畫院藏《南昌館七夕連句》上有齊白石所作的“坐久生微涼，竹簟清露滋”，應(yīng)該是齊白石事后在南昌謄寫的，師徒之間這件趣事__②__。中國(guó)繪畫藝術(shù)講究“詩畫一律”，強(qiáng)調(diào)詩與畫的異質(zhì)而同趣。宋人蔡絳在《西清詩話》中有言：“丹青吟詠，妙處相資?！痹姰嫽パa(bǔ)的觀念促使題畫詩、詩意畫得以發(fā)展和興感。齊白石的書畫藝術(shù)天真平淡，詩畫同觀，__③__。其題畫詩或直陳心曲，折射出對(duì)家鄉(xiāng)故土的深切懷戀；或聯(lián)喻類比，表達(dá)對(duì)天地世相的體察洞悉；或應(yīng)物斯感，流露出民胞物與的大愛情懷。11．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。12．文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。世人都知道赤水河兩岸是美酒的滋生地。隨便扳著手指數(shù)一下，就能吐出一串串名酒的名字。二郎鎮(zhèn)人造酒，技法靈活，如有神授。他們?cè)诖笊嚼镎业揭惶幤婀值奶烊欢囱?，它竟然分成上下兩層，闊如神仙廳堂；洞內(nèi)四季常溫，正好用來囤放酒甕。那一排排黑色陶甕就安歇在大山腹中，不管室外風(fēng)雨吹打，只默默孕育自己。待度過了幾十年上百年，它們才開口吐香，一瞬間熏醉了整個(gè)世界。外地人在這里一邊飲酒思源，一邊吃著山菜；喝過酒再來赤水河邊，端量著比它的名聲小了許多倍的深色水流，自然要問來問去。當(dāng)?shù)厝耸种竷砂堵愠龅暮拥馈⒈涣魉懈畛龅牡赖郎詈?，言說往昔的戰(zhàn)爭(zhēng)和大水故事。這里是碼頭，那里是航道，首尾不斷是鹽船，欸乃聲聲帆影遠(yuǎn)。不遠(yuǎn)處的自貢為古老的鹽都，赤水成為要途，所以才有深山的繁華和忙碌。鹽使山地有了重味，酒令人民多了品咂。13．文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?4．請(qǐng)用一組對(duì)稱句給二郎古鎮(zhèn)擬寫一則旅游宣傳標(biāo)語，不超過25個(gè)字。15．請(qǐng)指出文中畫波浪線的句子所使用的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。說起黃沙嶺，可能①。但辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，則近乎家喻戶曉。這條從南宋走來，成為江南一個(gè)美麗的注腳，因了辛棄疾的這首詞而因此得名。黃沙古道是古時(shí)從上饒通往鉛山石塘的必經(jīng)之路。辛棄疾四十三歲那年，被諫官?gòu)椲溃堑谬堫伌笈?，罷官，攜家在信州上饒定居。辛棄疾被迫離開戰(zhàn)場(chǎng)，由一個(gè)抗金英雄改行當(dāng)專業(yè)詞人。這期間，辛棄疾常往返于上饒和鉛山，寫下有關(guān)上饒的詞，多達(dá)兩百首?？梢姡橡埵莻€(gè)多么有氣場(chǎng)的地方。一個(gè)文人的氣養(yǎng)足了，胸襟開闊豁達(dá)，才能有②的創(chuàng)作靈感。沿著上饒黃沙村出來，徒步數(shù)里，人煙逐漸稀少。山澗如一把天工神斧，憑空將黃沙嶺斫為兩半。諸多的山岬擺著③的造型踅進(jìn)山的皺褶里，給山平添了幾分森嚴(yán)。流水潺湲，泠泠作響，讓人想起古琴的聲音，但絕不是古箏。古箏俗了些，是高朋滿座用以表演助興的熱鬧。古琴則不然，是獨(dú)坐幽篁輕撥琴弦，彈奏一曲尋覓知音的絕響。16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?8．文中畫波浪線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)指出其構(gòu)成及表達(dá)效果。參考答案：1．C2．D3．畫橫線的句子運(yùn)用了排比和引用的修辭手法。整個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，在內(nèi)容上從五個(gè)方面列舉了“德”的表現(xiàn)，豐富了“德”的內(nèi)涵，形式上句式整齊，有氣勢(shì)；排比中的五個(gè)句子當(dāng)中有三個(gè)句子分別引用了孔子、范仲淹和張載的名言，增強(qiáng)了語言的文采，使文段說服力更強(qiáng)。【解析】1．本題考查學(xué)生辨析近義詞語的能力。第一處，無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。曠古未有：自古以來都沒有過。這里說的是近代以來中國(guó)遇到的“危困之局”，應(yīng)用“曠古未有”。第二處，風(fēng)起云涌：大風(fēng)起來，烏云涌現(xiàn)，形容事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大。風(fēng)雨飄搖：形容形勢(shì)很不穩(wěn)定。這里說的是“舊中國(guó)”的形勢(shì)，應(yīng)用“風(fēng)雨飄搖”。第三處，閃動(dòng)：不穩(wěn)定地抖動(dòng)。閃耀：閃爍，光彩耀眼。這里說的是雷鋒、焦裕祿等在道德星空?qǐng)D上光彩奪目，應(yīng)用“閃耀”。第四處，模范：值得學(xué)習(xí)的、作為榜樣的人?？＃喊駱樱７?。根據(jù)語境，從語意和韻律和諧上選用“楷?！?。故選C。2．本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。文中畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇恰坝泄?jié)操的仁人志士”重復(fù)，可刪去“有節(jié)操的”；二是成分殘缺，“投入到”缺賓語中心語，可在“救亡圖存”后加上“的歷史洪流中”等。只有D項(xiàng)全部修改正確。故選D。3．本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。畫線句子有五個(gè)“是……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；其中，論證“德的重要性”“德是什么”時(shí)均“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”使用了引用的修辭手法，分別引用了孔子、范仲淹和張載的名言。排比的修辭手法一般用來增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；“這個(gè)‘德’是……”從五個(gè)方面列舉了“德”的表現(xiàn)。引用的修辭手法可使文章言簡(jiǎn)意賅，有助于說理抒情；又可增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。4．①循序漸進(jìn)②相得益彰③大勢(shì)所趨5．比喻。把“新職業(yè)”比喻成“雨后的春筍”，形象生動(dòng)的說明了新職業(yè)的生命力旺盛，不斷涌現(xiàn)。6．B【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)括號(hào)內(nèi)“按照一定的步驟逐漸深入或提高”的提示，應(yīng)填“循序漸進(jìn)”。循序漸進(jìn)：按照一定的步驟或程序逐漸推進(jìn)或提高。常用于學(xué)習(xí)、工作中以及處理事情時(shí)。第二空，根據(jù)括號(hào)內(nèi)“互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處”的提示，應(yīng)填“相得益彰”。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。第三空，根據(jù)括號(hào)內(nèi)“整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的方向”的提示，應(yīng)填“大勢(shì)所趨”。大勢(shì)所趨：整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的趨向。5．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、人工智能分析師等新職業(yè)就如雨后的春筍一般，不斷涌現(xiàn)”運(yùn)用比喻的修辭手法，本體“新職業(yè)”，喻體“雨后的春筍”，意思是指春天下大雨后生長(zhǎng)出來的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。形象生動(dòng)，說明了互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、人工智能分析師等新職業(yè)具有應(yīng)運(yùn)而生，與時(shí)俱進(jìn)的生命力，和不可遏制的勃勃生機(jī)。6．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B.“關(guān)干推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見”是中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的“意見”，應(yīng)該用書名號(hào)。故選B。7．①日新月異；②閑庭信步；③憂心忡忡8．運(yùn)用了設(shè)問和排比的修辭手法。先提問“是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)”，引起讀者思考，再依次列舉了三個(gè)方面的因素，全面展現(xiàn)中國(guó)航天人為航天事業(yè)不懈追求的精神，使表達(dá)富有氣勢(shì)。【解析】7．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指中國(guó)的科技變化發(fā)展非常快，可填“日新月異”。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。②語境形容宇航員出艙，很輕松悠閑的樣子，可填“閑庭信步”。閑庭信步：形容很清閑的樣子，有時(shí)也形容信心十足。③由前文介紹的航空器災(zāi)難和“飛船在上升和返回中出事故怎么辦？”可知，記者們很擔(dān)心，可填“憂心忡忡”。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。8．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！笆鞘裁醋屔裨挸蔀楝F(xiàn)實(shí)？正是……”運(yùn)用了設(shè)問的修辭，先提問“是什么讓神話成為現(xiàn)實(shí)”，引起讀者思考；然后回答“正是中國(guó)航天人60多年全心全意地投入‘星辰’的執(zhí)著，正是始終如一的守正和大膽創(chuàng)新，正是‘擇一業(yè)終一生’的甘之如飴‘坐冷板凳’的初心”，三個(gè)“正是”構(gòu)成排比，從“執(zhí)著”“創(chuàng)新”“堅(jiān)守初心”三個(gè)角度分析原因，全面展現(xiàn)中國(guó)航天人為航天事業(yè)不懈追求的精神，排比的使用使表達(dá)富有氣勢(shì)。9．①推心置腹②世外桃源③陽春白雪10．①設(shè)問。作者先提出“‘圍爐煮茶’為何風(fēng)靡”的問題，啟發(fā)讀者思考，引出下文。下文從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了“喜歡煮茶”的原因，在問答中使語言起波瀾，有變化。②排比。用“是因?yàn)橄矚g……是因?yàn)橄矚g……是因?yàn)橄矚g……”構(gòu)成排比，句式整齊、節(jié)奏感強(qiáng)、音韻和諧，增強(qiáng)了語勢(shì)。三個(gè)排比句從視覺感受入手，體會(huì)到人與人之間的溫暖，進(jìn)而在暢談中追求更高的精神世界的共鳴，這樣層層推進(jìn)，形成了遞進(jìn)效果?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，所填成語是修飾好友的交談，可用“推心置腹”。推心置腹：把赤誠(chéng)的心交給人家，比喻真誠(chéng)待人。第二空，語境是說讓年輕人在疲憊和焦慮的現(xiàn)實(shí)生活中找尋到了一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、詩意棲居的地方，可用“世外桃源”。世外桃源：原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界；后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。用以比喻一種空想的、與世隔絕的、脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的地方。第三空，依據(jù)下文的“下里巴人”，這里可用“陽春白雪”。陽春白雪：泛指高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。10．本題考查學(xué)生賞析修辭手法及其表達(dá)效果的能力?！啊畤鸂t煮茶’為何風(fēng)靡？喜歡煮茶是因?yàn)椤?，作者采用設(shè)問的修辭，首先提出問題，啟發(fā)讀者思考，引出下文的三個(gè)原因：喜歡炭火被慢慢點(diǎn)燃到火苗跳躍的過程，喜歡和朋友們?cè)谝黄饡r(shí)感受到的溫度，喜歡在暢談中能夠去尋找思想與情感的共鳴。三個(gè)“是因?yàn)橄矚g……”句式相同，使用了排比的修辭，增強(qiáng)了語勢(shì)，從視覺感受、心理感受、精神追求等多個(gè)角度層層推進(jìn)，形成了遞進(jìn)效果。且節(jié)奏感強(qiáng)、音韻和諧。11．①不計(jì)其數(shù)②耐人尋味③相得益彰12．畫線句使用了排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)齊白石題畫詩手法之多，精神內(nèi)涵之豐富，表達(dá)了作者的贊美之情；語氣連貫，節(jié)奏感強(qiáng)，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)氣勢(shì)。【解析】11．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，結(jié)合后文“留下了許多妙趣橫生的軼事”可知，此處語境意在強(qiáng)調(diào)贈(zèng)答很多，故可填入“不計(jì)其數(shù)”。不計(jì)其數(shù)：沒法計(jì)算數(shù)目，形容很多。第②處，根據(jù)“應(yīng)該是齊白石……謄寫”是一種推測(cè)，語境意在介紹師徒趣事值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨，故可填入“耐人尋味”。耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。第③處，結(jié)合前文“詩畫互補(bǔ)的觀念促使題畫詩、詩意畫得以發(fā)展和興感”，故可填入“相得益彰”。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。12．本題考查學(xué)生分析修辭手法的表達(dá)效果的能力。根據(jù)“或……，折射出……”“或……，表達(dá)出……”“或……，流露出……”可知，此處用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子，畫線句使用了排比的修辭手法，行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。“或直陳心曲”“或聯(lián)喻類比”“或應(yīng)物斯感”指出了齊白石題畫詩的手法之多，“折射出對(duì)家鄉(xiāng)故土的深切懷戀”“表達(dá)對(duì)天地世相的體察洞悉”“流露出民胞物與的大愛情懷”，強(qiáng)調(diào)齊白石題畫詩豐富的精神內(nèi)涵，表達(dá)了作者的贊美之情。13．外地人在這里一邊吃著山菜，一邊飲酒思源；喝過酒再來赤水河邊，端量著比它的名聲小了許多的深色水流，自然要問來問去。14．品二郎古鎮(zhèn)芳香美酒，聽赤水河道往昔故事。15．?dāng)M人。作者寫陶甕“安歇”“孕育”“吐”“熏醉”，賦予陶甕以人的行為，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出二郎鎮(zhèn)人獨(dú)特的造酒技法，突出了二郎鎮(zhèn)酒的獨(dú)特芬芳和滋味?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：一是語序不當(dāng)，下文“喝過酒……”與喝酒有關(guān)，所以“一邊飲酒思源”應(yīng)放在后面說，與下文銜接；二是搭配不當(dāng)，“小了許多倍”不搭配，遞減性質(zhì)的詞后面不能接倍數(shù)，刪掉“倍”。故句子應(yīng)修改為：外地人在這里一邊吃著山菜，一邊飲酒思源；喝過酒再來赤水河邊，端量著比它的名聲小了許多的深色水流，自然要問來問去。14．本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。解答此題，首先要從文中找出并概括二郎古鎮(zhèn)的特點(diǎn)：“是美酒的滋生地”是二郎鎮(zhèn)最重要的特點(diǎn)，故可得出特點(diǎn)一是有芳香美酒。此外，再結(jié)合原文“當(dāng)?shù)厝耸种竷砂堵愠龅暮拥馈⒈涣魉懈畛龅牡赖郎詈?，言說往昔的戰(zhàn)爭(zhēng)和大水故事”可知，除了造酒，二郎古鎮(zhèn)邊上的赤水河道，還有非常豐富的往昔故事。故用對(duì)稱句表述出來，可以是：品二郎古鎮(zhèn)芳香美酒，聽赤水河道往昔故事。15．本題考查學(xué)生賞析修辭手法