北京市部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷匯編：名篇名句默寫（含答案）

名篇名句默寫北京市通州區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷15.在橫線處填寫古詩(shī)歌作品原句。（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，用“____________，____________”來(lái)表達(dá)自己求賢若渴的愿望。（2）杜甫在《登高》中用“____________，____________”這樣的詩(shī)句寫出登高仰望、俯視所見到的三峽地域的深秋景象。（3）《琵琶行》中琵琶女的身世遭際，觸發(fā)了詩(shī)人白居易“____________，____________”的人生感慨。（4）古代詩(shī)人登臨古跡，常有自然永恒而人世滄桑的感慨。游覽黃州赤壁，蘇軾唱出“大江東去，____________，____________，感嘆江水滔滔而風(fēng)流人物已逝；登臨京口北固亭，辛棄疾吟道“千古江山，____________，____________”，嘆惋江山永恒而英雄不再。北京市豐臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文（A卷）默寫（8分）eq\o\ac(○,1)《短歌行》中，曹操引用《詩(shī)經(jīng)》中的“，”兩句，借女子思慕愛人，委婉地表達(dá)了自己渴盼賢才的心情。eq\o\ac(○,2)杜甫的登高之作，寫景境界闊大，氣勢(shì)雄渾。如《登高》中“，”，營(yíng)造了蒼茫寥廓的意境。eq\o\ac(○,3)白居易的《琵琶行》生動(dòng)地摹寫了音樂的變化：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，。，幽咽泉流冰下難?！眅q\o\ac(○,4)詩(shī)詞中的“芙蓉”，往往不僅是單純的景物，還是一種感情的象征，如《古詩(shī)十九首》中：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。？?！北本┦蟹可絽^(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題15．在橫線處填寫作品原句。（共10分）（1）《短歌行》中，詩(shī)人以“山不厭高，海不厭深。______，______”的典故表達(dá)自己廣納賢才并熱切殷勤地接待天下賢才的態(tài)度；《沁園春·長(zhǎng)沙》中，詞人用“______，______，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的回憶表現(xiàn)自己和同學(xué)們抨擊惡濁、褒揚(yáng)清明的愛國(guó)情懷：這樣以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神值得傳承與發(fā)揚(yáng)。（2）比喻是詩(shī)人常用的手法之一。陶淵明《歸園田居（其一）》中的詩(shī)句“______，______”運(yùn)用比喻手法，用鳥和魚的意象表達(dá)自己渴望回歸田園的心情；白居易《琵琶行》中的詩(shī)句“______，______”運(yùn)用比喻手法，形象地表現(xiàn)了琵琶女撥動(dòng)大弦和小弦時(shí)不同的音響效果。（3）詩(shī)人有時(shí)會(huì)在詩(shī)中運(yùn)用襯托手法表情達(dá)意。如，《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“______，______”用天臺(tái)山的雄偉襯托天姥山的高峻。再如，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“遙想公瑾當(dāng)年，______，______”，以美麗的小喬襯托周瑜的年少得意與英雄氣概。（4）結(jié)尾常常是詞人情感的升華。如，《聲聲慢》的結(jié)尾“______，______”，凝聚了詞人的極度愁苦之情。又如，《永遇樂·京口北固亭懷古》的結(jié)尾“憑誰(shuí)問：______，______”，抒發(fā)了詞人渴望抗敵救國(guó)而不得的極度悲憤之情。（5）學(xué)習(xí)需要用心專一，如《勸學(xué)》中所舉蚯蚓“______，______，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”之例。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累，才能讓自己具備高尚的品德與非凡的智慧，如荀子在《勸學(xué)》中所寫“______，______，圣心備焉”。北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷5．（12分）在橫線處寫出詩(shī)文原句。（1）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，。熊咆龍吟殷巖泉，。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，。（白居易《琵琶行》）（3），不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）（4），草屋八九間。，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）（5）積善成德，，。（荀子《勸學(xué)》）（6），其聞道也固先乎我，。（韓愈《師說(shuō)》）北京市首師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷4．（13分）在橫線處填寫原句。（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》以“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；，”表現(xiàn)革命者的青春風(fēng)采。（2）曹操在《短歌行》中“，”兩句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得。（3）《歸園田居（其一）》中“，”兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆（4）浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“”和“”令人嘆為觀止。（5）杜甫在《登高》中的“，”，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感慨。（6）《琵琶行》中寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句是：“，。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”。（7）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“羽扇綸巾，，”兩句表現(xiàn)出了周瑜的運(yùn)籌帷幄、指揮若定。（8）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中借古諷今，用“元嘉草草，，”來(lái)告誡南宋統(tǒng)治階級(jí)不要草率北伐，以免重蹈覆轍。（9）李清照《聲聲慢》善用疊詞，“尋尋覓覓，，”三句，層層鋪敘，由外而內(nèi)，把詞人內(nèi)心深處的悲哀、孤獨(dú)、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致。（10）《靜女》中，男子滿心期盼來(lái)到城角赴約，女子卻“”，這令男子焦急不已，“”。（11）《涉江采芙蓉》中，寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，故鄉(xiāng)之路綿延無(wú)盡的句子是：，。（12）《虞美人》中，李煜以“，”兩句，表達(dá)了物是人非的感慨，流露出對(duì)故國(guó)的思念之情。（13）《鵲橋仙》中，“纖云弄巧，，”描繪了一幅七夕牛郎織女相會(huì)的情景。北京市第101中學(xué)2023-2024屆高一上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題15.在橫線處填寫作品原句。(14分)(1)“月上柳梢頭，人約黃昏后”這句詩(shī)描寫的情境與《靜女》中“靜女其姝，①”有異曲同工之妙。(2)《涉江采芙蓉》用平實(shí)的語(yǔ)言寫出了游子與思婦的深情:“②_?所思在遠(yuǎn)道。”(3)李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用瑰麗的色彩描繪神仙世界:“③_，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。④_，仙之人兮列如麻。(4)夔州向來(lái)以猿多著稱，峽口更以風(fēng)大聞名，峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯"之聲，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的意味。杜甫《登高》中“⑤_，⑥”兩句就描寫了這個(gè)畫面。(5)白居易在《琵琶行》中寫出了音樂的留白之美:“⑦，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！彼€用環(huán)境描寫側(cè)面烘托了音樂效果:“東船西舫悄無(wú)言，⑧?！?6)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中借描寫和贊美周瑜及其功業(yè)，引出自己壯志難酬的感慨的詩(shī)句是:“遙想公瑾當(dāng)年，⑨，雄姿英發(fā)。”(7)李清照在《聲聲慢》中用七組疊詞寫出了自己的孤寂和痛苦:“尋尋覓覓，冷冷清清，⑩?！?8)《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾回顧歷史，表達(dá)對(duì)當(dāng)權(quán)者輕敵冒進(jìn)的擔(dān)憂:“元嘉草草，封狼居胥，??！?9)姚在《登泰山記》中描繪日出非常精彩:“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。?，山也。極天云一線異色，?。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，?，而皆若僂。名篇名句默寫北京市通州區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷15.在橫線處填寫古詩(shī)歌作品原句。（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，用“____________，____________”來(lái)表達(dá)自己求賢若渴的愿望。（2）杜甫在《登高》中用“____________，____________”這樣的詩(shī)句寫出登高仰望、俯視所見到的三峽地域的深秋景象。（3）《琵琶行》中琵琶女的身世遭際，觸發(fā)了詩(shī)人白居易“____________，____________”的人生感慨。（4）古代詩(shī)人登臨古跡，常有自然永恒而人世滄桑的感慨。游覽黃州赤壁，蘇軾唱出“大江東去，____________，____________，感嘆江水滔滔而風(fēng)流人物已逝；登臨京口北固亭，辛棄疾吟道“千古江山，____________，____________”，嘆惋江山永恒而英雄不再?！敬鸢浮竣?周公吐哺②.天下歸心③.風(fēng)急天高猿嘯哀④.渚清沙白鳥飛回⑤.同是天涯淪落人⑥.相逢何必曾相識(shí)⑦.浪淘盡⑧.千古風(fēng)流人物⑨.英雄無(wú)覓⑩.孫仲謀處【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫查常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字：哺，嘯，哀，渚，涯，淪，覓。北京市豐臺(tái)區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文（A卷）默寫（8分）eq\o\ac(○,1)《短歌行》中，曹操引用《詩(shī)經(jīng)》中的“，”兩句，借女子思慕愛人，委婉地表達(dá)了自己渴盼賢才的心情。eq\o\ac(○,2)杜甫的登高之作，寫景境界闊大，氣勢(shì)雄渾。如《登高》中“，”，營(yíng)造了蒼茫寥廓的意境。eq\o\ac(○,3)白居易的《琵琶行》生動(dòng)地摹寫了音樂的變化：“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，。，幽咽泉流冰下難?！眅q\o\ac(○,4)詩(shī)詞中的“芙蓉”，往往不僅是單純的景物，還是一種感情的象征，如《古詩(shī)十九首》中：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。？。”15.①青青子衿

悠悠我心②無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)③大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑④采之欲遺誰(shuí)所思在遠(yuǎn)道北京市房山區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題15．在橫線處填寫作品原句。（共10分）（1）《短歌行》中，詩(shī)人以“山不厭高，海不厭深。______，______”的典故表達(dá)自己廣納賢才并熱切殷勤地接待天下賢才的態(tài)度；《沁園春·長(zhǎng)沙》中，詞人用“______，______，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的回憶表現(xiàn)自己和同學(xué)們抨擊惡濁、褒揚(yáng)清明的愛國(guó)情懷：這樣以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神值得傳承與發(fā)揚(yáng)。（2）比喻是詩(shī)人常用的手法之一。陶淵明《歸園田居（其一）》中的詩(shī)句“______，______”運(yùn)用比喻手法，用鳥和魚的意象表達(dá)自己渴望回歸田園的心情；白居易《琵琶行》中的詩(shī)句“______，______”運(yùn)用比喻手法，形象地表現(xiàn)了琵琶女撥動(dòng)大弦和小弦時(shí)不同的音響效果。（3）詩(shī)人有時(shí)會(huì)在詩(shī)中運(yùn)用襯托手法表情達(dá)意。如，《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“______，______”用天臺(tái)山的雄偉襯托天姥山的高峻。再如，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“遙想公瑾當(dāng)年，______，______”，以美麗的小喬襯托周瑜的年少得意與英雄氣概。（4）結(jié)尾常常是詞人情感的升華。如，《聲聲慢》的結(jié)尾“______，______”，凝聚了詞人的極度愁苦之情。又如，《永遇樂·京口北固亭懷古》的結(jié)尾“憑誰(shuí)問：______，______”，抒發(fā)了詞人渴望抗敵救國(guó)而不得的極度悲憤之情。（5）學(xué)習(xí)需要用心專一，如《勸學(xué)》中所舉蚯蚓“______，______，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”之例。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累，才能讓自己具備高尚的品德與非凡的智慧，如荀子在《勸學(xué)》中所寫“______，______，圣心備焉”。15．（共10分）（1）周公吐哺天下歸心指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（2）羈鳥戀舊林池魚思故淵大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)（3）天臺(tái)四萬(wàn)八千丈對(duì)此欲倒東南傾小喬初嫁了雄姿英發(fā)（4）這次第怎一個(gè)愁字了得廉頗老矣尚能飯否（5）蚓無(wú)爪牙之利筋骨之強(qiáng)積善成德而神明自得北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷5．（12分）在橫線處寫出詩(shī)文原句。（1）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，。熊咆龍吟殷巖泉，。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）大弦嘈嘈如急雨，。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，。（白居易《琵琶行》）（3），不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）（4），草屋八九間。，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）（5）積善成德，，。（荀子《勸學(xué)》）（6），其聞道也固先乎我，。（韓愈《師說(shuō)》）（二）古詩(shī)文默寫。（12分）5．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）迷花倚石忽已暝栗深林兮驚層巔（重點(diǎn)字：巔）（2）小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤（重點(diǎn)字：私）（3）無(wú)邊落木蕭蕭下萬(wàn)里悲秋常作客（重點(diǎn)字：蕭）（4）方宅十余畝曖曖遠(yuǎn)人村（重點(diǎn)字：曖）（5）而神明自得圣心備焉（重點(diǎn)字：焉）（6）生乎吾前吾從而師之（重點(diǎn)字：吾）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫成“使”。北京市首師大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷4．（13分）在橫線處填寫原句。（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》以“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；，”表現(xiàn)革命者的青春風(fēng)采。（2）曹操在《短歌行》中“，”兩句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得。（3）《歸園田居（其一）》中“，”兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆（4）浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“”和“”令人嘆為觀止。（5）杜甫在《登高》中的“，”，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感慨。（6）《琵琶行》中寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句是：“，。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”。（7）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“羽扇綸巾，，”兩句表現(xiàn)出了周瑜的運(yùn)籌帷幄、指揮若定。（8）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中借古諷今，用“元嘉草草，，”來(lái)告誡南宋統(tǒng)治階級(jí)不要草率北伐，以免重蹈覆轍。（9）李清照《聲聲慢》善用疊詞，“尋尋覓覓，，”三句，層層鋪敘，由外而內(nèi)，把詞人內(nèi)心深處的悲哀、孤獨(dú)、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致。（10）《靜女》中，男子滿心期盼來(lái)到城角赴約，女子卻“”，這令男子焦急不已，“”。（11）《涉江采芙蓉》中，寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，故鄉(xiāng)之路綿延無(wú)盡的句子是：，。（12）《虞美人》中，李煜以“，”兩句，表達(dá)了物是人非的感慨，流露出對(duì)故國(guó)的思念之情。（13）《鵲橋仙》中，“纖云弄巧，，”描繪了一幅七夕牛郎織女相會(huì)的情景。4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）書生意氣揮斥方遒（重點(diǎn)字：遒）（2）明明如月何時(shí)可掇（重點(diǎn)字：掇）（3）少無(wú)適俗韻性本愛丘山（重點(diǎn)字：適（4）霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車（重點(diǎn)字：霓、瑟（5）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭（6）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴（重點(diǎn)字：乍）（7）談笑間檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：檣（8）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（重點(diǎn)字：胥（9）冷冷清清凄凄慘慘戚戚（重點(diǎn)字：慘（10）愛而不見搔首踟躕（重點(diǎn)字：搔、踟（11）還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩（重點(diǎn)字：漫（12）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（重點(diǎn)字：雕（13）飛星傳恨銀漢迢迢暗度（重點(diǎn)字：迢）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫成“使”。北京市第101中學(xué)2023-2024屆高一上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題15.在橫線處填寫作品原句。(14分)(1)“月上柳梢頭，人約黃昏后”這句詩(shī)描寫的情境與《靜女》中“靜女其姝