新部編二下語文7課

學習目標1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）第一頁1第二頁，共65頁。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。第二頁第三頁，共65頁。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？第三頁第四頁，共65頁。

jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟綠毯yìliànshěqiúzhūqíkuà異常戀戀不舍求媽媽一株騎著跨上讀一讀第四頁第五頁，共65頁。fàn

bō泛波蔥我會認紋liànzhūshěshí戀舍異求株wénruǎnyìjiāo郊毯軟tǎn騎qícōng識qiúkuà跨第五頁5第六頁，共65頁。sàn（分散）sǎn（散落）散hái（還有）

huán（還書）還多音字第六頁6第七頁，共65頁。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。第七頁第八頁，共65頁。本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。說一說課文主要寫了什么？第八頁第九頁，共65頁。匹pǐ書寫指導(dǎo)：整體略扁，橫畫舒展。部首：匚組詞：一匹馬一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P結(jié)構(gòu):半包圍

我會寫第九頁第十頁，共65頁。妹mèi書寫指導(dǎo)：左邊“女”字橫的右邊不出頭。部首：女組詞：妹妹姐妹造句：妹妹特別喜歡小熊布偶。音序：M結(jié)構(gòu):左右

第十頁第十一頁，共65頁。波bō書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皮”的撇捺舒展。部首：氵組詞：波紋波浪造句：湖面上被風吹起一圈圈波紋。音序：B結(jié)構(gòu):左右

第十一頁第十二頁，共65頁。紋wén書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”撇捺舒展。部首：纟組詞：波紋螺紋造句：湖面上被風吹起一圈圈波紋。音序：W結(jié)構(gòu):左右

第十二頁第十三頁，共65頁。像xiàng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊。部首：亻組詞：好像就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X結(jié)構(gòu):左右

第十三頁第十四頁，共65頁。景jǐng書寫指導(dǎo)：上半部分的“曰”要寫的扁一點，第六筆橫長。部首：日組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。音序：J結(jié)構(gòu):上下

第十四頁第十五頁，共65頁。戀liàn書寫指導(dǎo)：第二畫稍微長、三四畫稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心組詞：戀戀不舍眷戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：L結(jié)構(gòu):上下

第十五頁第十六頁，共65頁。舍shě書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人組詞：戀戀不舍舍粥造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：S結(jié)構(gòu):上下

第十六頁第十七頁，共65頁。求qiú書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第三四筆是點提不要寫橫撇。部首：一組詞：請求祈求造句：小明請求爸爸帶他去公園玩耍。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

第十七頁第十八頁，共65頁。波紋：柔軟：郊外：異常：理解詞語小波浪形成的水紋。造句：微風吹來，河面上泛起了層層波紋。柔和；不堅硬。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔軟的地毯。城市外面的地方（對某一城市說）。造句：星期天，爸爸帶我到郊外游玩。非常；特別。造句：這件事并沒什么異常。第十八頁第十九頁，共65頁。已經(jīng)：戀戀不舍：迎接：表示動作、變化完成或達到某種程度。造句：我已經(jīng)是二年級的小學上了。形容舍不得離開。造句：太陽快要下山了，我們只好戀戀不舍地離開

了美麗的公園。做好準備期待某事物或某情況到來。造句：我們?nèi)乙黄鸬酱箝T口迎接客人。第十九頁第二十頁，共65頁。戀戀不舍依依不舍兩個詞都有“舍不得離開”的意思。“戀戀不舍”經(jīng)常用于人，一般指人要分手時舍不得離開?！皯賾俨簧帷敝肝?，或地方。比如到某地游玩后，舍不得離開。①今天我去公園玩得很開心，轉(zhuǎn)眼間要回家了，我戀戀不舍。②叔叔依依不舍地告別親人,登上去北京的列車。

辨析詞語相同點：不同點：造句：第二十頁第二十一頁，共65頁。再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第二十一頁第二十二頁，共65頁。第一部分（第1-3自然段）留戀美景。寫“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6自然段）不同做法。寫妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著“馬”回家。第三部分（第7自然段）騎“馬”回家。寫妹妹騎著這匹出色的“馬”早早地回到了家。交流分段情況第二十二頁第二十三頁，共65頁。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了教育智慧地重要性。第二十三頁第二十四頁，共65頁。1．我是聰明小裁判。(選擇加點字的正確讀音打“√”)

jiāo（）

fà

（）

jāo

（）fàn（）

qí（）

ku?。ǎ?/p>

jī（）kuà（）郊外廣泛跨越騎馬．．．．√√√√第二十四頁第二十五頁，共65頁。

yì pǐbōwénhǎoxiàng

fēngjǐngyāoqiúliànliànbùshě 2．看拼音，寫詞語。

戀戀不舍一匹波紋好像風景要求第二十五頁第二十六頁，共65頁。3．用量詞填空。一(

)果園一(

)小溪一(

)柳樹一(

)枝條一(

)馬一(

)路條片條株根匹第二十六頁第二十七頁，共65頁。4．照樣子寫句子。(1)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。_____________，像________________________。(2)我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。________一邊____________，一邊_______________。(3)我早回來啦！____________________________啦！濟南的趵突泉太美滿天的星斗一雙雙明亮的眼睛奶奶叮囑我給我穿衣服第二十七頁第二十八頁，共65頁。5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！我們沿著一條小河走。河水________________的，微風吹過，泛起______________。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。層層波紋碧綠碧綠第二十八頁第二十九頁，共65頁。第二十九頁第三十頁，共65頁。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測一匹出色的馬7第二課時第三十頁第三十一頁，共65頁。1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.感受父親的教育智慧。（難點）學習目標第三十一頁31第三十二頁，共65頁。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。第三十二頁第三十三頁，共65頁。核心問題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？第三十三頁第三十四頁，共65頁。邊聽邊想第三十四頁第三十五頁，共65頁。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫第三十五頁35第三十六頁，共65頁。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動形象。第三十六頁第三十七頁，共65頁。仿寫彎彎的小河像一條銀色的帶子。照樣子，寫句子。注意用上“像”。第三十七頁第三十八頁，共65頁。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從“戀戀不舍”中體會出了什么？“戀戀不舍”寫了我們當時不愿意回去，更突出了這里的景色很美。第三十八頁第三十九頁，共65頁?！皯賾俨簧帷鼻皟蓚€字相同，是AABC式詞語，這種詞語很多，如：勃勃生機、落落大方、夸夸其談等，我們要學習積累和運用。認識AABC式詞語第三十九頁第四十頁，共65頁。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！蹦銖陌职值脑捳Z中體會出了什么？爸爸的話充滿了啟發(fā)和激勵。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強的特點，同時按時妹妹要學會自己克服困難。這句話蘊含了父親的教育智慧。第四十頁第四十一頁，共65頁。“跨”和“蹦蹦跳跳”寫出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從“跨”和“蹦蹦跳跳”體會出了什么？第四十一頁第四十二頁，共65頁。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”“迎接”“笑”可以看出此時妹妹不但自己回到了家，而且非常高興。“迎接”“笑”可以看出什么？第四十二頁第四十三頁，共65頁。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第四十三頁第四十四頁，共65頁。核心問題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？第四十四頁第四十五頁，共65頁。1.一讀：讀課文，說說“一匹出色的馬”指的是什么。文中“一匹出色的馬”其實就是一根又長又細的枝條。串珠問題：第四十五頁第四十六頁，共65頁。2.二畫：畫出描寫妹妹變化的句子。（1）當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！保?）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”第四十六頁第四十七頁，共65頁。3.三思：想一想妹妹為什么會有這樣的變化。因為爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！钡谒氖唔摰谒氖隧?，共65頁。4.四探：為什么說“這是一匹出色的馬”？因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。第四十八頁第四十九頁，共65頁。一匹出色的馬不同做法（要大人抱）??媽媽拒絕爸爸給了“一匹出色的馬”不賣泥塘課文結(jié)構(gòu)留戀美景教育智慧第四十九頁第五十頁，共65頁。本文寫了一家四口到郊外散步，大家走不動時，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。課文主旨第五十頁第五十一頁，共65頁。愛發(fā)脾氣的孩子有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人道歉，但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡猓贿^還是點了點頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。推薦閱讀第五十一頁第五十二頁，共65頁。終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。”第五十二頁第五十三頁，共65頁。故書不厭百回讀,熟讀深思子自知。------宋.蘇軾《送安驚落第詩》問渠那得清如許,為有源頭活水來。------宋.朱熹《觀書有感》百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。------漢樂府民歌《長歌行》

國學誦讀第五十三頁第五十四頁，共65頁。走進中華傳統(tǒng)文化【馬的典故】伯樂相馬、車水馬龍第五十四頁第五十五頁，共65頁。本文以生動、形象的語言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時所發(fā)生的事情。讓我們體會到了“爸爸”的智慧，同時也暗示我們要學會自己克服困難。第五十五頁第五十六頁，共65頁。1.試著有感情地朗讀課文。教師點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。第五十六頁第五十七頁，共65頁。2.讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。參考答案：一開始妹妹向媽媽撒嬌，后來妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。(1)當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動了，抱抱我?！?2)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。第五十七頁第五十八頁，共65頁。3.讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。參考答案：(1)一條小河，河水清清的，微風吹過河面，泛起一圈圈漣漪。(2)路邊的田野上長滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。第五十八頁第五十九頁，共65頁。一、下面加點字的讀音完全正確的一組是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波紋(pō)B．蔥綠