歷史社團活動在初中歷史教學(xué)中的嘗試

歷史社團活動在初中歷史教學(xué)中的嘗試吳海燕鹽城市初級中學(xué)歷史組內(nèi)容摘要：在學(xué)習(xí)過程中，興趣激發(fā)至關(guān)重要。作為課堂教學(xué)的重要補充，歷史社團組織學(xué)生以實地參觀、邀請專家進行講座、學(xué)生競賽、圖片展覽、學(xué)生動手制作、社會實踐調(diào)查等方式進行對課堂教學(xué)中的某一問題進行探究。這些形式多樣的活動，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生自我探究和團結(jié)協(xié)作的能力。本文以一線教師的校本實踐活動來淺談了社團活動的大致活動內(nèi)容方案，社團活動對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢，也談到了存在的問題和解決問題的設(shè)想。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣社團活動實踐性開放性綜合性夸美紐斯說：“……假如沒有一個學(xué)生違背本人的意志，被迫去學(xué)習(xí)任何學(xué)科，我們就不會有發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了，每一個人都會順著他的自然的傾向去發(fā)展。”這與基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念“以學(xué)生的發(fā)展為本”不謀而合。這就要求教師的教學(xué)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個學(xué)生按照自己的意愿進行有效地學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。效率是教學(xué)的生命。學(xué)生學(xué)到什么?學(xué)生愿不愿意主動自發(fā)的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。長期以來，在我國歷史教育教學(xué)領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀，致使課堂中教師的講授成為主要的教學(xué)形式，輕視甚至否認學(xué)生主體活動給予素質(zhì)發(fā)展的真正價值。隨著未來科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會的到來，為了提高學(xué)生探究問題、解決問題的自我活動能力，我們的社團誕生了，作為課堂教學(xué)的重要補充，歷史社團組織學(xué)生以實地參觀、邀請專家進行講座、學(xué)生競賽、圖片展覽、學(xué)生動手制作、社會實踐調(diào)查等方式進行對課堂教學(xué)中的某一問題進行探究。這些形式多樣的活動，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生自我探究和團結(jié)協(xié)作的能力，收到了非常好的效果。我們的社團——明史言政社團成立于2005年9月，在成立初期，本著自愿的原則，我們采取學(xué)生自愿報名和民主推薦相結(jié)合的形式，在初一和初二兩個年級招募新社員。隨著社團活動的開展，我們制定了社團的活動章程。為了讓社團真正成為學(xué)生發(fā)展自我，展示才能的平臺，能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，我們逐步還社團給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性。成立了學(xué)生機構(gòu)，由學(xué)生競聘上崗。一、社團活動的主要內(nèi)容充分考慮學(xué)生的年齡、興趣愛好和生活經(jīng)驗，我們廣泛征求和收集學(xué)生的意見，讓學(xué)生提出感興趣的課題，一切從學(xué)生實際出發(fā)為原則，解放學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。我們開展的主要活動如下：1、帶領(lǐng)學(xué)生通過實地參觀的方式，走進身邊的歷史。如：我們的鹽城中學(xué)校園。這里有正北樓（抗日戰(zhàn)爭時期抗打五分校的遺址），有瓜井（三國時孫權(quán)的父親孫堅做縣丞時組織挖掘）。參觀海鹽博物館，了解我們的家鄉(xiāng)——鹽城的歷史，這種方式可以讓學(xué)生拉近與歷史之間的距離，也更加愛我們的家鄉(xiāng)，愛我們的校園。2、把需要掌握的基本史實或史學(xué)觀點編成歌曲，并以的課題，也難以體現(xiàn)活動課的目標。所以，活動課的上課方式多為小組合作，這種合作有利于促進學(xué)生合作意識和合作能力的形成，為今后走向社會做好準備。5、知識性和趣味性任何一門課程，都要讓學(xué)生獲得一定量的知識。學(xué)生沒有一定的知識積累，就不能也不可能奢談能力的培養(yǎng)。當然，社團活動給予學(xué)生的知識，要有趣味性。興趣是最好的老師，要使學(xué)生有興趣參與活動課的學(xué)習(xí)，達到活動的目標，課題的趣味性不可忽視。社團活動不僅加深和拓展學(xué)生的課內(nèi)知識，發(fā)展了學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛歷史的情感，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣；培養(yǎng)了學(xué)生積極進行思維活動的習(xí)慣,而且還滲透了思想教育和情感價值觀教育，從而達到提高整體素質(zhì)的目的。讓學(xué)生在活動中真正得到了快樂，激發(fā)起了他們了解歷史，探究歷史，追尋歷史印跡的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、在明史言政社團發(fā)展中也存在以下的問題和困惑：1、部分學(xué)生收集和獲取的資料還很有限，對史料的運用及表述歷史的能力也需要進一步鍛煉；2、有的學(xué)生參與活動的主動性還沒有充分發(fā)揮出來。膽子還不夠大，社團活動容易成為一些積極分子的舞臺，有些學(xué)生仍然是以觀眾自居，而不是主角。3、社團的人員較多，分兩個階梯教室活動仍然一個班有75個人，所以在組織活動時，秩序和紀律很重要，在這方面還需要想辦法.四、歷史社團活動要想更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣今后需要注意的改進方法，1、既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課前對活動的設(shè)計，活動中的組織、引導(dǎo)、點撥，活動結(jié)束后的總結(jié)、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機行事，靈活應(yīng)變。

2、必須切實保證每一個學(xué)生都能主動參與活動。歷史社團活動要促使每一個學(xué)生提高歷史素質(zhì)，必須確保每一個學(xué)生的主體地位，讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的特點和興趣，積極地參加歷史活動，決不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”，而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。

3、必須使歷史活動既生動活潑，又切實有效。歷史活動課無疑應(yīng)該做到具體形象、活潑有趣，讓學(xué)生喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但又決不能因此而片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略了切實有效的指導(dǎo)形式。進行扎實的歷史學(xué)習(xí)，教師特別要考慮什么樣的歷史教學(xué)內(nèi)容適宜采