快樂(lè)入園月幼兒園主題活動(dòng)

第第頁(yè)快樂(lè)入園月幼兒園主題活動(dòng)房舍場(chǎng)地我的新家

幼兒園真美

快樂(lè)入園月

快樂(lè)的活動(dòng)關(guān)懷我的人們

游戲?qū)W習(xí)生活小伙伴老師保健醫(yī)生工作人員

三、給老師的建議

主題目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，了解主要人員的工作，逐步對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感。

2、開(kāi)心地參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難時(shí)主動(dòng)地找老師幫忙，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

3、大膽地與小伙伴進(jìn)行溝通，在與同伴的交往中獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

4、愿意學(xué)習(xí)一些生活技能，自己的事情情愿自己做，培育獨(dú)立生活技能。

5、知道幼兒園一天的活動(dòng)安排，情愿和小伙伴一起活動(dòng)，喜愛(ài)上幼兒園。

日常生活

1、利用散步、游戲時(shí)間帶幼兒在幼兒園中處處走走，熟識(shí)幼兒園環(huán)境。

2、堅(jiān)持每天給幼兒發(fā)放“五角星”，鼓舞幼兒開(kāi)心來(lái)園。

3、以游戲的形式，援助幼兒熟識(shí)同班、同組的伙伴，建立良好的伙伴關(guān)系。

4、讓每個(gè)幼兒自己選擇喜歡的標(biāo)記，并認(rèn)識(shí)屬于自己的茶杯、毛巾、床的位置。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)安全、寬松的心理氛圍，老師要常常抱抱幼兒，多與他們交談，使幼兒盡快與老師建立親切的關(guān)系。

2、活動(dòng)室布置一些形象生動(dòng)可愛(ài)的，色調(diào)艷麗的墻飾，擺放各種，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒開(kāi)心的自由活動(dòng)。

3、游戲、進(jìn)餐的時(shí)候播放輕松的音樂(lè)，舒緩幼兒的焦灼心情。

4、和幼兒一起布置“主題墻”，裝飾上幼兒的全家照片以及好伙伴的照片，知道自己是集體大家庭的一員。

5、活動(dòng)室的各區(qū)域應(yīng)劃分清晰，并提供充分的材料與玩具，保證多組幼兒同時(shí)取用。

四、給家長(zhǎng)的建議

1、入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài)，多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的心情改變。

2、家長(zhǎng)與老師之間加強(qiáng)溝通，實(shí)時(shí)溝通孩子的狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

3、在家中，著重培育孩子進(jìn)餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活習(xí)慣。嘗試讓孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具。

4、讓孩子知道自己的名字，鼓舞孩子告知老師自己的要求，如：喝水、入廁。

5、援助孩子調(diào)整作息時(shí)間，按時(shí)入園，不要遲到。

附：閱歷調(diào)查表

五、集體活動(dòng)

活動(dòng)一

名稱(chēng)：幼兒園也是我的家

目標(biāo)：

1、情愿和老師一起念兒歌，感受兒歌歡快的情感。

2、喜愛(ài)幼兒園，情愿堅(jiān)持上幼兒園。

預(yù)備：排練木偶表演

過(guò)程：

1、出示木偶娃娃，介紹娃娃的名字。

2、老師借助木偶和簡(jiǎn)約的場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。

3、以提問(wèn)的形式援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

4、老師以歡快的心情帶幼兒學(xué)念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒一邊自由做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌。

附：兒歌幼兒園也是我的家

親親爸爸，親親媽媽?zhuān)?/p>

高興奮興離開(kāi)這個(gè)家。

做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)，

幼兒園也是我的家。

〔芮彭年/文〕

活動(dòng)二

名稱(chēng)：演出開(kāi)始啦

目標(biāo)：

1、能寧?kù)o地觀看魔術(shù)表演，情愿參加到活動(dòng)中，心情開(kāi)心。

2、初步產(chǎn)生接納、喜愛(ài)老師的情感。

預(yù)備：排練魔術(shù)表演，小食物假設(shè)干、小丑頭飾。

過(guò)程：

1、出示小丑的頭飾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、老師表演魔術(shù)，變出各種東西，吸引幼兒。

3、變出糖果、餅干等食物，請(qǐng)幼兒一起品嘗。

4、小丑給每位幼兒發(fā)放禮物“貼花”。

活動(dòng)三

名稱(chēng)：老師我愛(ài)你

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師，知道她們姓什么。

2、產(chǎn)生對(duì)老師的依靠感，知道有困難時(shí)主動(dòng)找老師援助。

預(yù)備：每個(gè)老師自備面具、排練情景表演

過(guò)程：

1、班級(jí)的幾位老師帶面具涌現(xiàn)在幼兒面前，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)。

2、老師自我介紹，并為幼兒表演節(jié)目。

3、游戲：“**不見(jiàn)了”，幾位老師分別躲起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？

4、觀看大班幼兒情景表演，讓幼兒知道在遇到困難時(shí)找老師援助。

建議：班級(jí)的幾位老師應(yīng)在各方面關(guān)懷幼兒在園的生活，主動(dòng)地和幼兒交談，清除他們的焦灼心情。尤其要在幼兒有困難時(shí)實(shí)時(shí)援助他們，使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感。

六、活動(dòng)花絮

童言稚語(yǔ)：

辰辰正在吃早飯，突然他抬頭問(wèn)老師：“老師，爸爸媽媽什么時(shí)候來(lái)接我??？”老師回答：“別焦急，吃完晚飯就來(lái)接你了。”辰辰想了想，低頭很快地把早飯吃完，把碗遞給老師。老師問(wèn)：“是不是還想添一碗？”辰辰很仔細(xì)的說(shuō)：“給我盛一碗晚飯?！?/p>

老師的話

主題活動(dòng)“歡樂(lè)入園月”是孩子進(jìn)入幼兒進(jìn)行的第一個(gè)主題活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，孩子們的心情是很不穩(wěn)定的，生疏的環(huán)境和老師、伙伴讓幼兒沒(méi)有安全感。所以，這一主題活動(dòng)安排地