六年級(jí)數(shù)學(xué)圓認(rèn)識(shí)說課稿

第第頁六年級(jí)數(shù)學(xué)圓認(rèn)識(shí)說課稿

一、說教材

圓的認(rèn)識(shí)是學(xué)校數(shù)學(xué)六班級(jí)上冊(cè)第四單元中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)教材的內(nèi)容有：畫圓的步驟和方法，圓心、半徑和直徑的認(rèn)識(shí)，圓的特征。教材通過對(duì)圓的討論，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)討論曲線圖形的基本方法，初步感受曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了同學(xué)的知識(shí)面，而且從空間觀念方面來說，進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。通過圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅加深同學(xué)對(duì)四周事物的理解，提高解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的技能，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)打好基礎(chǔ)。

教材的編排思路是先借助實(shí)物揭示出“圓”，讓同學(xué)感受到圓與現(xiàn)實(shí)的親密聯(lián)系，再引導(dǎo)同學(xué)通過折一折、畫一畫、量一量等活動(dòng)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)直徑、半徑、圓心等概念，同時(shí)掌控圓的基本特征。再引導(dǎo)同學(xué)借助“圓規(guī)”方式畫，再次感受圓的特征，并掌控用圓規(guī)畫圓的方法。這樣的編排，同學(xué)對(duì)于圓的相關(guān)概念及特征的理解和把握一般都是建立在老師的明確指引和調(diào)控之下，同學(xué)相對(duì)獨(dú)立的探究空間不夠，而與此同時(shí)，同學(xué)對(duì)于圓所內(nèi)涵的文化特性也無從感受、體驗(yàn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在加強(qiáng)操作、研討等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過小組學(xué)習(xí)這種主要形式，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐、探究，逐步形成圓的表象，掌控圓的特征。教學(xué)盡可能多的為同學(xué)提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)嘗試勝利的愉悅。另一方面，又借助媒體，將自然、社會(huì)、歷史、數(shù)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域中的“圓”有效整合進(jìn)本課教學(xué)，充分放大圓所內(nèi)涵的文化特性。

二、說教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)通過觀測(cè)、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動(dòng)獲得基本的教學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的思維技能，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)圓知道圓各部分的名稱，知道同一圓內(nèi)直徑、半徑的特征，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。

2.使同學(xué)掌控圓的特征，理解在同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系，并能依據(jù)這種關(guān)系求圓的直徑或半徑。

3.培育同學(xué)觀測(cè)、分析、抽象、概括等思維技能和初步的空間觀念，解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道圓各部分名稱與關(guān)系

2.學(xué)會(huì)畫圓

教學(xué)難點(diǎn)：畫出規(guī)定條件的圓

三、說教學(xué)方法

1．教法。

思維往往是從動(dòng)手開始的，在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)用多種感官參加到知識(shí)的生成過程中。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性與同學(xué)思維形象性之間的沖突，關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作。本節(jié)課在認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解圓的特征，教學(xué)圓的畫法時(shí)，安排了讓同學(xué)折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)用眼觀測(cè)，動(dòng)腦思索，動(dòng)口參加爭(zhēng)論，讓他們探究、發(fā)覺圓的特征。

2．學(xué)法。

老師不單要把知識(shí)傳授給同學(xué)，更重要的是教給同學(xué)獵取知識(shí)的方法，所以我在學(xué)法上安排了：

實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)等方法。教學(xué)圓的特征時(shí)，主要采納了操作法，同學(xué)借助圓形紙片，通過折一折、畫一畫、量一量，使多種感官參加活動(dòng)，發(fā)覺特征后，能用語言表達(dá)出來，培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的技能：能自學(xué)的盡量讓同學(xué)自學(xué)，教學(xué)圓的畫法時(shí)，采納了嘗試法與操作法相結(jié)合，以培育同學(xué)的自學(xué)技能、概括技能、探究精神和嘗試精神。

四、說教學(xué)過程

首先我會(huì)讓同學(xué)舉舉生活中的例子。“日常生活中哪些物體的外形是圓的？”同學(xué)可能會(huì)說出：硬幣、光碟、路標(biāo)、鐘面、車輪等，這些物體的外形都是圓的。讓同學(xué)初步感知圓，培育同學(xué)的空間想象力。

接著我會(huì)出示多媒體課件，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。讓同學(xué)初步感知圓，培育同學(xué)的空間想象力。

接著，我會(huì)出示的兩組圖形，第一組是長(zhǎng)方