數(shù)學九上九下知識點總結(jié)(5篇)

第頁共頁數(shù)學九上九下知識點總結(jié)(5篇)數(shù)學九上九下知識點總結(jié)篇一班務(wù)工作總結(jié)九(6)趙建杰一學期來，九年級〔6〕班在學校領(lǐng)導的指導與幫助下，在全體師生的通力合作之下，順利的完成了班級管理工作和學校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)就半年來的工作總結(jié)如下：一、學情分析^p與總結(jié)去年我班學生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。開學后第一次月考，我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我快樂的同時，感到更多的是著急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴重，尤其是拔尖學生太少，英語、數(shù)學成績普遍太差，其它學科也不容樂觀?？偝煽冚^好的同學也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;二是肯學，但由于才能不強的學生。對這局部學生要適當引導，耐心教誨，多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學習不認真、根底又不好的學生。對這局部人要進展課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習態(tài)度。另外，平時注意“兩頭抓”，讓優(yōu)等生帶差生，促成“雙贏”效果。成立學習小組，各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長獲得聯(lián)絡(luò)，與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的親密配合、學生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學生一起興奮、沖動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關(guān)愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。二、狠抓了學習習慣的養(yǎng)成教育對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣成為了本學期我班另一目的。為了實現(xiàn)這一目的，在本學期我仍借助《中學生日常行為標準》和《班級標準制度》，讓學生用這兩個《標準》來標準約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往表達在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如上學時間的限定；三操情況；升旗時學生站立的姿勢和上學時的穿戴；早讀課間情況；課堂紀律問題；考風考紀的教育；個人衛(wèi)生及班級衛(wèi)生、作業(yè)情況等等。從施行到檢查，我班根本上是專人專職，班級的各項考核一直保持得比擬好，屢次獲得星級班級。以養(yǎng)成促標準，以標準促開展，在點點滴滴中浸透良好的行為習慣。三、對學生進展中考教育，明確初三的重要性進展正確引導，使學生認識到學習的重要性；通過有關(guān)的學習材料，學習一些先進的教學和管理經(jīng)歷。學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但進步了自己的教育素質(zhì)和才能，同時也給學生了一定的影響。并且給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。四、注意進步學生的學習成績學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養(yǎng)成，也是家長關(guān)心和社會關(guān)注的熱點問題。因此進步學生的學習成績是作為一個班主任的任務(wù)之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目的，在本學期我主要從如下的幾個方面進展了工作：1、做好師生的良好溝通工作,及時進展學生與各科老師之間信息的傳遞與反響。屢次聯(lián)絡(luò)各位科任老師，及時向任課老師反響該班學生的實際情況，使任課老師真正做到教學上的有的放矢。經(jīng)常利用課余時間同任課老師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)歷，和他們在一起協(xié)商進步學生成績的方法，在一起研究各個學生的學____點，針對各個學生的詳細情況安排學生的學習。同時，大力宣傳任課老師，加強學生對老師的信任感，增大老師在學生心目中的地位，獲得了較好的效果。2、屢次聯(lián)絡(luò)家長理解學生在家的學習情況。經(jīng)常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作。為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氣氛。3、利用班會對學生進展學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氣氛和學生之間團結(jié)和睦、友好相處做好了準備；4、在學生中組織“小組學習”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比擬生的學生組成三人小組，讓他們互相學習，互相監(jiān)視。五、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家校通，常聯(lián)絡(luò)或者請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個學習差生對籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打籃球，并和他們約法三章，假如違背紀律隨時撤消籃球隊。在年級進展的籃球比賽中我不僅帶著全班同學去觀賽，在場下為他們吶喊助威，還在班會中代表全班同學真誠感謝他們的辛勤付出，這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生鼓勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理。有的后進生讓他充當紀律委員一職，他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的根據(jù)。六、今后努力方向及改良措施半年來，我班雖然在學生標準上、學習成績上、衛(wèi)生習慣上都獲得了更加令人滿意的成績。但是還有個別學生的學習習慣仍然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如局部學生心浮氣躁，學習不踏實，自我感覺良好等，另有個別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。在今后的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建立班級學風問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學生。做好以下幾方面的工作。1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、豐富學生的課余生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。3、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，尤其是后進生的管理，培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學習生活中。4、嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，進步學習成績。積極和任課老師交流，和學生交流，共同進步本班學習成績，爭取圓滿完成畢業(yè)中考任務(wù)。5、多關(guān)心學生，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的快樂，也是幸福之所在”。回首這一年的工作，我在思想上高度重視，行動上積極跟上，以認真的態(tài)度，全身心投入，獲得了好的成績。這其中有經(jīng)歷，也有教訓。雖然我很累，但很充實。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！如講將來：我永不放棄！我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的開展，盡自己的一份力量與責任。數(shù)學九上九下知識點總結(jié)篇二2024年上九年級物理實驗教學工作總結(jié)隨著課程改革的深化，老師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導。老師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。新課程理念要求老師多渠道地培養(yǎng)學生的才能。人的才能中最關(guān)鍵的是學習才能，學習才能是學生自己獲得知識的才能，是一種綜合才能，它包括發(fā)現(xiàn)問題的才能、獨立考慮的才能、解決問題的才能和開展新知識的才能等，這種才能的獲得的最正確途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動，而物理實驗課正是這些最正確途徑中的一種。學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，詳細操作步驟如下：1.課前指導。鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗工程的資料。2.分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙，應當有的負責查資料，有的負責請老師指導等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析^p、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再考慮、再組織，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后到達實驗的學習目的，形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或連續(xù)的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進展評選。老師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由老師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否到達目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅。4.反思。展示之后，老師應讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)歷，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到開展，在課后增進團結(jié)合作。這種詳細反思使學生能總結(jié)得失，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的才能?？傊?，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好時機，它讓學生擴大視野，增長知識，動手動腦，進步才能，開展個性特長，有利于全面進步學生的綜合素質(zhì)。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試。數(shù)學九上九下知識點總結(jié)篇三九年級物理教學工作總結(jié)本學期我繼續(xù)擔任九年級三個班級的物理教學，雖然已帶過幾屆畢業(yè)班，但仍感到很沉重的壓力。而九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在物理這門學科上獲得更大的進步，獲得優(yōu)異的成績，我在本學期做了以下工作：一、開學初，在新課改的理念指導下，按照教學大綱、教材、學生實際、學校安排和教育教學規(guī)律認真制定了教學方案，明確了教學目的，合理安排教學進度。二、認真做好備課環(huán)節(jié)。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、認真組織課堂教學。因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到進步。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用才能。四、虛心學習。老師的教學過程即是一個學習的過程。在此過程中，老師并非懂的一切，因此當有問題時，必會請教其他有經(jīng)歷的老師，清楚的講給學生。并積極認真地參與學校的“說、講、評”賽教活動，做好聽課記錄，取之所長，克制所短，改良教學方法。認真學習研究近三年的中考說明和中考試題，在教學過程中對學生進展考點灌輸，使教學有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。書寫了大量的學習筆記。堅持政治學習，以進步自己的政治思想覺悟。五、認真修改作業(yè)，做好課后輔導工作。堅持布置適量的、有針對性作業(yè)、有層次性的作業(yè)，使學生所學知識得到穩(wěn)固和進步。在課后輔導中，根據(jù)學生課堂上的表現(xiàn)，學生作業(yè)中存在的問題或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)的問題，按層次、按情況進展輔導，及時講清楚，讓學生即時消化。總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，使得一局部學生的成績有所進步，但存在的缺乏也很多。缺乏是，學生的知識構(gòu)造還不是很完好，無法正確運用所學知識，而且學生層次已經(jīng)拉開。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，進步教學質(zhì)量，希望通過師生的共同努力，也能獲得好的成績。九年級上物理教學工作總結(jié)本學期擔任九年級兩個班的物理教學工作，從各方面能嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔粚W期來九年級物理教學的情況：一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、認真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時及時、認真的修改學生作業(yè)，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，使之對學習產(chǎn)生興趣，進步他們的信心，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、動手操作才能和開展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)?？傊?，經(jīng)過一個學期的努力，很大一局部學生成績有所進步。存在的缺乏是，根底知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，動手實際操作才能還有待于進步。半年來我努力著，我確認陽光總在風雨后。教學反思九年級物理大復習的應對策略作為初三物理組的任課老師，在去年的教學過程中有諸多感受及體會，現(xiàn)總結(jié)如下，以供在今后教學中，借前車之鑒，更好得進步課堂教學質(zhì)量及教學效率。一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小實驗。物理是一門以觀察和實驗為根底的學科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大進步課堂效率，加深學生對相應物理規(guī)律的理解和記憶，而指導學生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進展實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學生獲得直觀感受和加深印象的好方法。事實上，2024年的中考已將教材中“動手動腦學物理”局部的考察落到了實處，相信在今后的中考中，還會有所表達。所以，無論是八年級，還是九年級的物理教學，在演示實驗和小實驗的時間投入是值得的。二、重視物理作業(yè)的多元化及時段性。新教材的物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是老師，還是學生都比擬重視傳統(tǒng)型的習題練習，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等，我本人也曾認為在初三年級布置后者這樣的作業(yè)，比擬浪費時間。但事實上，到網(wǎng)上查詢并下載，總結(jié)相關(guān)資料，寫調(diào)查報告這樣多元的作業(yè)方式，學生有濃重的興趣，對進步學生的科普閱讀才能、文字表述才能有極大的幫助。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述才能太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應的物理規(guī)律學習后，及時的布置這類作業(yè)才有效果。三、重視中考的方向和主題，有針對性地復習。題海訓練增添了學生和老師的負擔，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給中考復習帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能和環(huán)?！币殉蔀榭疾斓膬纱笾黝}。有針對性的復習，可大大進步效率，減輕學生的負擔。九年級物理復習教學反思回想近兩年來，我們所有物理老師在按照新課標的要求嘗試了不少課型的研究、新的教學考試題型以及更新教育觀念的研究等等，其中酸甜酸苦辣個中滋味盡嘗，但摸爬滾打下來還是有一定收獲的，同學們的中考成績還能勉強說得過去，但還是不夠理想，和我的期望目的或者說是可實現(xiàn)的目的還有一段差距。坐下來仔細回憶兩年來的教學落實情況，對照著中考試題和同學們的答題情況，總結(jié)反思如下：一、對舊試題的割舍力度不夠在教學過程中，由于不能很好地把握或者是對課改力度確實信不夠，對以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能，總要時不時地掛上一些，尤其是遇到壓強、浮力、電功率等原來題目就特別多的重點章節(jié)更是不知能不能舍，或者說是不敢舍，所以造成較多的時間浪費而且人為增加了題目的難度、給學生學習物理造成大的壓力、降低了學生學好物理的興趣。二、盲目地采用其它學校的模擬試度，有時針對性和實效性都不夠強，尤其不能拿學生學習根底特別好的學校的試題照搬照抄。三、對根底知識、根本技能的強化重視不夠今年中考下來，學生們普遍認為物理答得不錯，自己給自己的估分一般都高于自己的最后得分，有些同學甚至對自己的成績表示疑心，但我是參加中考閱卷的成員之一，知道整個閱卷過程還是比擬公平、公正而且科學化的，出現(xiàn)誤判的可能性幾乎為零。但是為什么學生會有這樣的感覺呢？結(jié)合試題及閱卷要求反思，主要原因是有很多同學對知識的掌握外表化，對根底知識、根本技能的關(guān)鍵點或者說是本質(zhì)上的東西掌握得不夠準確，所以答起卷來似是而非，自我感覺良好，在閱卷要求較嚴的情況下自己是會吃虧的。所以在新的一輪教學中，我一定要在雙基方面多下功夫，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析^p概括才能、邏輯性強的語言表達才能，對物理學本質(zhì)上的東西有較為深化的認識。四、要重視教研員提供的復習資料并認真對待教研活動中考卷到手后，我粗略一看，還真有幾道題略微難一點兒的選擇題就是《中考說明》上原題目的變形，有的是跟《中考說明》提供的配套試題形似神似的，記得____初在做一道題時自我感覺意義不是很大，差點兒搧掉不講，但是考慮到既然是出題人提供的樣題應該重視，才又專門找時間講的。本次中考題中的“聯(lián)絡(luò)實際”題在自己的直覺中認為有可能會出現(xiàn)，所以在課堂上也或多或少地不止一次地提到，這是從教研活動中認真聽講、領(lǐng)會教研員的思想后自己的感覺?？偟恼f來，新課程的改革在北京剛剛起步，大家都在探究探究階段，只要本著全面進步學生才能、不死扣難、偏、怪題，不為考試而考試的宗旨，不斷改良教學方法、更新教學思路，我想學生就不會再談物理而色變了數(shù)學九上九下知識點總結(jié)篇四仁壽縣識經(jīng)鎮(zhèn)白鳳九年制學校2024年秋季九年級上歷史教學工作總結(jié)本學期我擔任九年級一班班歷史教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。我所教的九年級一班學生比擬活潑，喜歡答復下列問題課堂上師生配合較默契。但該班上尖子生不多，中等生、差生占大多數(shù)，課后又不花時間，兩級分化嚴重。本學期結(jié)合學生實際，扎實地做好了教育教學工作。在此對本學期工作進展總結(jié)如下：一、思想方面本學期能用心參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學生，保護學生，為人師表，樂于奉獻。二、教學方面1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)學案和學生實際，認真設(shè)計每一課，寫好每一篇教案，課后及時寫好后記。2、上課認真組織好課堂教學，面向全體學生，注意調(diào)動學生的用心性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學習歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，抓住重點，打破難點。培養(yǎng)學生利用學案自主學習歷史的潛力，課后及時反思，抓出缺乏。3、評價注重科學性、靈敏性和理論性相結(jié)合。本學期每講完一個單元都對學生進展知識點整理，進展檢測。總復習階段，強化訓練，解決教學中存在的問題。4、德育浸透本學期，通過對世界歷史的學習，對學生進展思想品德教育。通過學習進展愛國優(yōu)良傳統(tǒng)教育；維護祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)教育；優(yōu)秀品德和高尚情操教育。三、自我進步本學期我深化學習了教育教學理論，為教育教學資料注入了新穎血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《新教學常規(guī)》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識，以適應當前教育形勢開展，給自己充電，為深化進展教育教學改革做好了準備。用心進展業(yè)務(wù)進修學習。用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。本學期聽課達20節(jié)，進步教學理論程度及教研潛力。四、教育科研方面在搞好教學的同時，我還嘗試著開展科研工作，用心組織參與校級課題制定研究，并獲得良好的效果，使自己在業(yè)務(wù)程度上和科研潛力上有所進步。五、本學期卷面分析^p九年級期末25人參加考試，最高分52分，整體上看成績上升，原因在于題出的較廣、潛力題較多，合適初三學生，但學生兩極分化嚴重，整體成績還不算太高，今后要努力降低標準，分層次教學力爭進步整體成績。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。今后，在教育教學工作中，將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為完美的明天奉獻自己的力量。總結(jié)人：郭建剛2024年1月數(shù)學九上九下知識點總結(jié)篇五第一局部走進化學世界變化和性質(zhì)一、物理變化和化學變化1.物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化?！?〕宏觀上沒有新物質(zhì)生成，微觀上沒有新分子生成?！?〕常指物質(zhì)狀態(tài)的變化、形狀的改變、位置的挪動等。例如：水的三態(tài)變化、汽油揮發(fā)、干冰的升華、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。〔馬上點標題下藍字“初中化學“關(guān)注可獲取更多學習方法、干貨！〕2.化學變化：有新物質(zhì)生成的變化，也叫化學反響?！?〕宏觀上有新物質(zhì)生成，微觀上有新分子生成。〔2〕化學變化常常伴隨一些反響現(xiàn)象，例如：發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、生成沉淀等。有時可通過反響現(xiàn)象來判斷是否發(fā)生了化學變化或者產(chǎn)物是什么物質(zhì)。二、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)1.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！?〕物理性質(zhì)也并不是只有物質(zhì)發(fā)生物理變化時才表現(xiàn)出來的性質(zhì)；例如：木材具有密度的性質(zhì)，并不要求其改變形狀時才表現(xiàn)出來?！?〕由感官感知的物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味等?！?〕需要借助儀器測定的物理性質(zhì)有：熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、導電性等。2.化學性質(zhì)：物質(zhì)只有在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如：物質(zhì)的可燃性、毒性、氧化性、復原性、酸堿性、熱穩(wěn)定性等。儀器使用和操作一、藥品的取用原那么1.使用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。2.取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應嚴格按實驗室規(guī)定的用量。假如沒有說明用量，一般取最少量，即液體取1-2ml，固體只要蓋滿試管底部。3.用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器里。4.實驗時假設(shè)眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗。二、固體藥品的取用1.塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取。2.粉末狀或小顆粒狀的藥品用藥匙〔或紙槽〕。3.使用過的鑷子或鑰匙應立即用干凈的紙擦干凈。三、液體藥品〔存放在細口瓶〕的取用1.少量液體藥品的取用——用膠頭滴管滴加藥品應懸空垂直在儀器的正上方，將液體藥品滴入接收藥液的儀器中，不要讓吸有藥液的滴管接觸儀器壁；不要將滴管平放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸別的試劑〔滴瓶上的滴管不能穿插使用，也不需沖洗〕2.從細口瓶里取用試液時，應把瓶塞拿下，倒放在桌上；傾倒液體時，應使標簽向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽。3.量筒的使用〔1〕取用一定體積的液體藥品可用量筒量取。讀數(shù)時量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持程度。俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏底。〔2〕量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度線。假設(shè)仰視滴加獲得的量比實際所需偏大，假設(shè)俯視滴加獲得的量比實際所需偏小?！?〕注意：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反響的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不能加熱。四、酒精燈的使用1.酒精燈火焰：分三層為外焰、內(nèi)焰、焰心。外焰溫度最高，焰心溫度最低，因此加熱時應把加熱物質(zhì)放在外焰局部。2.酒精燈使用考前須知：①酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3②用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅③絕對制止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精④絕對制止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災⑤不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發(fā)。3.可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網(wǎng)的是燒杯、燒瓶；不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶等。4.給藥品加熱時要把儀器擦干，先進展預熱，然后固定在藥品的下方加熱①加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂；②加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人。五、洗滌儀器1.用試管刷刷洗，刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下挪動試管刷，但用力不能過猛，以防止試管損壞。2.儀器洗干凈的標志是：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。第二局部我們周圍的空氣一、根本概念1.純潔物：只由一種物質(zhì)組成的。如：n2、o2、co2、p2o5等。2.混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的。如空氣、蔗糖水等〔里面的成分各自保持原來的性質(zhì)〕3.單質(zhì)：由同種元素組成的純潔物。如：n2、o2、s、p等。4.化合物：由不同種元素組成的純潔物。如：co2、kclo3、so2等。5.氧化物：由兩種元素組成的純潔物中，其中一種元素的氧元素的化合物。如：co2so2等。6.化合反響：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響?！瞐+b=ab〕7.分解反響：由一中反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響?！瞐b=a+b〕8.氧化反響：物質(zhì)與氧的反響?！簿徛趸彩茄趸错憽?.催化劑：在化學反響里能改變其他物質(zhì)的化學反響速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。〔又叫觸媒〕【應講某種物質(zhì)是某個反響的催化劑，如不能講二氧化錳是催化劑，而應講二氧化錳是氯酸鉀分解反響的催化劑】10.催化作用：催化劑在反響中所起的作用。二、空氣的成分1.空氣含氧量的測定——過量紅磷的燃燒實驗題〔1〕為什么紅磷必須過量？〔耗盡氧氣〕〔2〕能否用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替紅磷？〔不能，考慮產(chǎn)物〕2.空氣的成分：n：78%；o：21%；稀有氣體：0.94%；co：0.03%；其它氣體和雜質(zhì)：0.03%〔按體積分數(shù)計〕。3.氧氣的用處：供應呼吸和支持燃燒。4.氮氣的用處：保護氣、液氮用于醫(yī)療。5.稀有氣體的性質(zhì)和用處：極不活潑，用做保護氣；通電發(fā)光，用做霓虹燈。6.空氣的污染：〔空氣質(zhì)量日報、預報〕〔1〕污染：主要是化石燃料〔煤和石油等〕的燃燒和工廠的廢氣、汽車排放的尾氣等?！?〕污染物：主要是粉塵和氣體。如：so2、co氮的氧化物等。三、氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣的密度略大，不易溶于水。在一定的條件下可液化成淡藍色液體或凝固成淡藍色固體。2.氧氣的化學性質(zhì)：化學性質(zhì)比擬活潑，具有氧化性，是常見的氧化劑?！?〕能支持燃燒：用帶火星的木條檢驗，木條復燃?！?〕氧氣與一些物質(zhì)的反響：木炭、紅磷、硫磺、鐵絲〔重點掌握四種物質(zhì)在空氣、氧氣中燃燒的八種實驗現(xiàn)象辨析〕四、氧氣的實驗室制法1.藥品：〔1〕高錳酸鉀——加熱〔2〕氯酸鉀和二氧化錳——加熱〔3〕過氧化氫和二氧化錳——常溫下2.搜集方法：〔1〕密度比空氣大——向上排空氣法〔導管口要伸到集氣瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡〕〔2〕難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反響——排水法〔剛開場有氣泡時，因容器內(nèi)或?qū)Ч軆?nèi)還有空氣不能馬上搜集，當氣泡連續(xù)、均勻逸出時才開場搜集；當氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，說明氣體已搜集滿〕。本方法搜集的氣體較純潔。3.操作步驟：查：檢查裝置的氣密性裝：將藥品裝入試管，并在試管口裝一團棉花定：將試管固定在鐵架臺上，夾在距管口1/3處點：點燃酒精燈，先使試管均勻受熱后對準試管中藥品部位加熱收：待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開場搜集離：搜集完畢后，先將導管撤離水槽熄：最后熄滅酒精燈4.檢驗方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，假如木條復燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。驗滿方法：〔1〕用向上排空氣法搜集時：將帶火星的木條放在瓶口，假如木條復燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?！?〕用排水法搜集時：當有大量氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。6.考前須知：〔1〕試管口要略向下傾斜〔固體藥品加熱時〕，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠回流到試管底部，而使試管破裂。〔2〕導管不能伸入試管太長，只需略微露出橡皮塞既可，便于排出氣體?！?〕試管內(nèi)的藥品要平鋪試管底部，均勻受熱?！?〕鐵夾要夾在試管的中上部〔離試管口約1/3處〕?！?〕要用酒精燈的外焰對準藥品的部位加熱；加熱時先將酒精燈在試管下方來回挪動，讓試管均勻受熱，然后對準藥品部位加熱?！?〕用排水法集氣時，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中〔瓶口要在水面下〕，導管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法搜集時，集氣瓶正放，導管口要接近集氣瓶底部?！?〕用排水法集氣時，應注意當氣泡從導管口連續(xù)、均勻地放出時再搜集，否那么搜集的氣體中混有空氣。當集氣瓶口有大量氣泡冒出時，證明已滿?！?〕停頓反響時，應先把撤導管，后移開酒精燈〔防止水槽里的水倒流入試管，導致試管破裂〕〔9〕用排水法搜集滿氧氣后，在水槽中將玻璃片蓋上再拿出水槽。搜集滿氧氣的集氣瓶要正放，瓶口處要蓋上玻璃片?！?0〕用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要塞一小團棉花。五、氧氣的工業(yè)制法——別離液態(tài)空氣法在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧氣。第三局部物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一、分子1.定義：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。2.分子的特征：〔1〕分子很小，質(zhì)量和體積都很小。〔2〕分子總是在不停地運動著，并且溫度越高，分子的能量越大，運動速度也就越快?！?〕分子間有作用力和間隔。不同的液體混合后的總體積通常不等于幾種液體的體積簡單相加，就是因為分子間有一定的作用力和間隔。二、原子1.定義：原子是化學變化中的最小粒子。2.化學變化的本質(zhì)：分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子。三、離子1.定義：帶電的原子或原子團。2.分類：〔1〕失去電子帶正電——陽離子〔2〕得到電子帶負電——陰離子四、物質(zhì)的分類、組成、構(gòu)成1.物質(zhì)由元素組成2.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子、原子、離子3.物質(zhì)的分類：混合物、純潔物〔單質(zhì)、化合物〕五、元素1.含義：具有一樣質(zhì)子數(shù)〔或核電荷數(shù)〕的一類原子的總稱。注意：元素是一類原子的總稱；這類原子的質(zhì)子數(shù)一樣。因此：元素的種類由原子的質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)不同，元素種類不同。2.元素與原子的比擬：〔1〕元素：宏觀概念，只講種類不計個數(shù)適用范圍：從宏觀描繪物質(zhì)的組成。常用來表示物質(zhì)由哪