比尾巴說課課件

--比尾巴快樂識字趣味朗讀說課流程說教材說學(xué)情說過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)設(shè)計(jì)特色9影子

8陽光

6靜夜思

第三組嶄新的發(fā)現(xiàn)本課是一篇對話形式的兒歌。通過三問三答說出了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，讀起來瑯瑯上口。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

《比尾巴》是一年級上冊拼音學(xué)習(xí)之后的第三組課文中的最后一篇精讀課文。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了一組識字課文和一組精讀課文。

10比尾巴

7小小的船

說教材已有知識情況和能力已有生活經(jīng)驗(yàn)情況可能出現(xiàn)的困難在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子都接觸過有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。一年級學(xué)生以具體形象思維為主，由于年齡小、比較好動(dòng)，注意力容易分散，理解力還不足，集中的生字教學(xué)會(huì)使他們覺得吃力。一年級學(xué)生又剛學(xué)完拼音不久，識字、課文朗讀都只是初步，在朗讀方面，學(xué)生已有的技巧不多，難以準(zhǔn)確讀好問句。說學(xué)情1.聯(lián)系插圖和生活實(shí)際，認(rèn)識本課12個(gè)生字，認(rèn)識一種新筆畫“撇折”和兩個(gè)新偏旁“八”和“鳥”。2.正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。3.在朗讀感悟、自主探究中了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有對其他小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)觀察的興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合插圖和生活實(shí)際認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識一種新筆畫“撇折”和兩個(gè)新偏旁“八”和“鳥”。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。教學(xué)重難點(diǎn)帶拼音讀去圖片去拼音貼一貼自主識記全班交流說過程創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入初讀課文整體感知由淺入深認(rèn)讀字詞趣味對讀讀中感悟課外延伸貼近生活（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

首先播放一首動(dòng)畫兒歌《小動(dòng)物之歌》，把學(xué)生帶入一個(gè)有趣的動(dòng)物世界。然后通過兒歌創(chuàng)設(shè)情境：今天動(dòng)物王國里要舉行一場有趣的比賽，你想不想去觀看比賽？那小動(dòng)物們要比賽什么呢？隨機(jī)出示并板書課題：比尾巴，要求學(xué)生書空并大聲說出筆畫名稱。再利用課件指導(dǎo)認(rèn)讀識記“比、尾、巴”三個(gè)生字。提醒尾巴的“巴”讀輕聲。教學(xué)過程bǐ

wěibɑ比尾巴我會(huì)讀（二）初讀課文整體感知

“有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？”在學(xué)生興趣正濃的時(shí)候，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。借助拼音自由朗讀課文，提醒學(xué)生注意含有生字的詞語和句子要多讀幾遍。（三）由淺入深認(rèn)讀字詞學(xué)生自由朗讀課文之后回答問題，教師出示六張動(dòng)物圖片，貼在黑板上，同時(shí)大屏幕出示六個(gè)小動(dòng)物的名字，開始識字。識字分5個(gè)小環(huán)節(jié)。1.看圖片、拼拼音、讀名字；2.去掉圖片看拼音讀名字；3.去掉拼音只讀名字；4.上臺看圖片貼名字。5.自主識記剩余4個(gè)生字，交流識字方法

。

猴子兔子松鼠公雞gōngjī

鴨子孔雀yāzikǒngquè

hóuzitùzisōnɡshǔ1、看圖片、拼拼音讀名字；猴子兔子松鼠公雞gōngjī

鴨子孔雀yāzikǒngquè

hóuzitùzisōnɡshǔ2.去掉圖片看拼音讀名字；

猴子兔子

松鼠公雞

孔雀鴨子3.去掉拼音只讀名字；八鳥鳥4.請學(xué)生上臺貼動(dòng)物名字的卡片。duǎnbǎbiǎnzuì

短把扁最

5.自主識記剩余4個(gè)生字，交流識字方法。

全班交流，歸納方法

加一加、減一減、換一換、編字謎、猜字謎

、編故事同桌合作，鞏固識字

“我指你認(rèn)”“你讀我記”

長短一把傘猴子松鼠

扁尾巴

最好看公雞鴨子開火車認(rèn)讀新詞，做到“字不離詞”，實(shí)現(xiàn)“由字到詞”的深入。（四）趣味對讀讀中感悟1.自讀思考。讓學(xué)生當(dāng)評委，融入課文情境.（四）趣味對讀讀中感悟2、趣味對讀，讀好問答句式。

為了突破難點(diǎn)，在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我先把文中的前三個(gè)問句提出來，通過范讀、模仿讀、指名讀、比賽讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)問句的讀法。

這個(gè)像小耳朵一樣的符號叫問號在句末要把聲音往上揚(yáng)？↗（四）趣味對讀讀中感悟3、小組合作學(xué)習(xí)3.4小節(jié)，由扶到放。這兩節(jié)課文和前兩節(jié)是同一類型的，所以，我就逐步由扶到放，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組的作用。在這一環(huán)節(jié)中以“讀”的訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（四）趣味對讀讀中感悟4、交流喜歡的動(dòng)物尾巴，個(gè)性閱讀。

最后，讓學(xué)生交流喜歡的動(dòng)物尾巴，并讀出對它的喜愛。這一環(huán)節(jié)，尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，增長了學(xué)生的知識，結(jié)合插圖記住了各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，（五）游戲鞏固總結(jié)教育做“找尾巴”游戲。安排了一個(gè)“找尾巴”的游戲。我把黑板上的動(dòng)物尾巴都揭掉，設(shè)置談話："同學(xué)們，剛才動(dòng)物們玩得多快樂啊！這些貪玩的小動(dòng)物，玩得尾巴也丟了，幸好被老師撿到，誰來幫它們貼上呢？"

（六）課外延伸貼近生活讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，留心觀察其他動(dòng)物的尾巴又是怎樣的？好像什么呢？介紹給爸爸、媽媽聽。

公按以下5個(gè)步驟進(jìn)行：觀察比較練習(xí)書空板書示范獨(dú)立寫字反饋評改指導(dǎo)寫字在整個(gè)的寫字過程中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫字習(xí)慣，如：坐姿、執(zhí)筆姿勢、筆順等，要求學(xué)生做到“提筆就是練字時(shí)，認(rèn)真寫好每個(gè)字?！?/p>

以興趣為前提，游戲?yàn)檩d體，朗讀為主線，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。讓每一位學(xué)生都學(xué)