小學(xué)書法班教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃(15篇)

小學(xué)書法班教學(xué)計(jì)劃小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃(匯總15篇)時(shí)間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的進(jìn)展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧！通過制定方案，我們可以將時(shí)間、有限的資源安排給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是我?guī)淼膬?yōu)秀方案范文，盼望大家能夠喜愛!

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇一

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著干凈，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的敬重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中進(jìn)展同學(xué)的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重同學(xué)對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛護(hù)和培育同學(xué)在寫字過程中的制造性，保證同學(xué)在寫字過程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使同學(xué)樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

二、三班級(jí)大部分同學(xué)經(jīng)過一到二年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學(xué)的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別同學(xué)的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、干凈"。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國(guó)語言文字的感情，采納書法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細(xì)上好每節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法愛好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇二

每班每周四寫字課練習(xí)軟筆書法。

1、執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、讀帖方法

4、臨摹字帖方法

5、能簡(jiǎn)潔觀賞書法之美

1、依據(jù)教材，每周支配肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際汲取狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓舞為主。

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校內(nèi)內(nèi)和班級(jí)中展現(xiàn)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使同學(xué)養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

3、指導(dǎo)同學(xué)用軟筆寫字，接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

4、培育同學(xué)對(duì)書法的愛好；提升同學(xué)對(duì)書法的觀賞水平、簡(jiǎn)潔了解并懂得書法的內(nèi)涵。

1、同學(xué)有四人學(xué)習(xí)過書法，其余同學(xué)對(duì)書法特別生疏，從零開頭。

2、同學(xué)對(duì)字的`結(jié)構(gòu)支配有語文的基礎(chǔ)，書寫時(shí)，老師可以講解簡(jiǎn)潔一些。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)用品預(yù)備基本還可以自己預(yù)備，老師需要把預(yù)備的物品和同學(xué)講解清晰。

4、同學(xué)沒有練習(xí)過書法，對(duì)書法學(xué)習(xí)用品的使用和維護(hù)有不明白的地方，老師需要指導(dǎo)。

1、老師在教學(xué)中要對(duì)書寫要領(lǐng)進(jìn)行充分講解，示范，讓同學(xué)明白。

2、老師在同學(xué)中要特別重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3、老師要指導(dǎo)同學(xué)充分練習(xí)，在課堂上保證同學(xué)的書寫練習(xí)時(shí)間。

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇三

中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。以下是百分網(wǎng)我細(xì)心為大家整理的學(xué)校書法的教學(xué)方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注!

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著干凈，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的敬重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中進(jìn)展同學(xué)的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重同學(xué)對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛護(hù)和培育同學(xué)在寫字過程中的制造性，保證同學(xué)在寫字過程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使同學(xué)樂學(xué)求美。

二、三班級(jí)大部分同學(xué)經(jīng)過一到二年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學(xué)的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別同學(xué)的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

1.進(jìn)一步了解漢字的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3.培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4.培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國(guó)語言文字的感情，采納書法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2.仔細(xì)上好每節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于25分鐘。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

臨帖要講究效率，什么樣的效率是最好的呢?一本字帖，拿來，臨一遍，就明白了，就能用于自己的創(chuàng)作了。臨帖的境界分為以下幾種：

低：拿一本帖，反復(fù)臨，才能創(chuàng)作

漸高：拿一本帖，看幾頁，就會(huì)創(chuàng)作

較高：拿楷書類(或篆隸類、行書類)幾本字帖，看幾頁，就創(chuàng)作出集大成的楷書(篆隸、行書)

高：拿楷書、行書幾類貼，看幾頁，就能創(chuàng)作出集大成的書法作品

書法的學(xué)習(xí)方法看似簡(jiǎn)潔，就是個(gè)臨摹，其實(shí)隱蔽著許多問題。結(jié)體和用筆哪個(gè)更重要?在臨摹的過程中，結(jié)構(gòu)是第一性的，用筆是其次性的?？涤袨樵凇稄V藝舟雙楫》中說道：“古人論書,以勢(shì)為先。中郎曰九勢(shì)，衛(wèi)恒曰書勢(shì)，羲之曰筆勢(shì)。蓋書形學(xué)業(yè)，有形則有勢(shì)。兵家重形勢(shì)，拳法重樸勢(shì)，義固相同。得勢(shì)便已操勝券?！斌w勢(shì)的變化，最終導(dǎo)致了點(diǎn)畫發(fā)生變化，線條也發(fā)生了變化。

怎樣評(píng)價(jià)各種點(diǎn)畫、線條?應(yīng)以誰能用線條把結(jié)構(gòu)(字形)組織生效為標(biāo)準(zhǔn)。用筆千變?nèi)f化，用筆要想成為一種合理的存在，必需有一種結(jié)構(gòu)來組織。沒有不好的用筆，只有不好的結(jié)構(gòu)。

應(yīng)留意字的筆畫關(guān)系，即：長(zhǎng)短、方向、比例、角度、節(jié)奏、疏密等等假如一個(gè)不熟悉中國(guó)字的人，看到一個(gè)“中”字，第一個(gè)反應(yīng)是什么?只有造型，沒有音義。而我們呢?首先反應(yīng)的，是“音義”，然后才是“形”，而且，這些“形”，在我們的頭腦中，已經(jīng)有了一個(gè)固有的形式，這就是“視覺習(xí)慣”。視覺習(xí)慣干擾了我們對(duì)原碑帖的觀看力。

以前老師讓我們把字寫得方正，是為了導(dǎo)讀。這就麻煩了，在座各位不是干“導(dǎo)讀”工作的。我們等于是帶著鐐銬去做另一種工作，唉~~“人生識(shí)字憂患始”啊!當(dāng)你熟悉一個(gè)字的時(shí)候，把一個(gè)字寫好的力量就減弱了。作為一個(gè)中國(guó)人，要把字寫好，就要排解這種干擾。搞書法藝術(shù)，是給懂書法的人看的。臨帖不能減弱或者毀滅原碑帖的特點(diǎn)，若原帖10分，臨摹若8分，創(chuàng)作就只剩6分了，是漸漸減弱的過程。臨帖時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化、放大特點(diǎn)。我們的臨摹，相當(dāng)于與自己的視覺習(xí)慣做斗爭(zhēng)的過程。所以，要寫“生”不要寫“熟”。要不斷訓(xùn)練自己，把眼睛轉(zhuǎn)變，把對(duì)漢字的熟悉轉(zhuǎn)變，擅長(zhǎng)用各種線條來組織漢字，并組織得美麗。

假如說，對(duì)社會(huì)對(duì)人生的熟悉叫人生觀，那么對(duì)書法的熟悉，就叫“書法觀”。就是要確立一個(gè)正確的書法觀，就是有一個(gè)客觀的熟悉。

我們?cè)谂R帖時(shí)所犯的錯(cuò)誤，大多是四個(gè)字：“熟視無睹”。“結(jié)構(gòu)者，謀略也?！币馑季褪牵阂庠诠P先。好的字，就是有效地組織點(diǎn)畫。

所謂書法的力量，有兩個(gè)：一是處理結(jié)構(gòu)的力量(形的意象);二是用筆力量(線條的意象)。要帶著這種意識(shí)去臨帖：極大地采集原碑帖中的信息，把每一個(gè)字的信息點(diǎn)都找出來。打個(gè)比方，臨帖，相當(dāng)于掙錢，創(chuàng)作相當(dāng)于花錢。只有“掙”的多了，“花”的時(shí)候才能從容不迫、隨心所欲。

隸書的藝術(shù)價(jià)值，不在蠶頭雁尾，而且，隸書就恰恰是由于蠶頭雁尾而死亡的。不信，你從西漢到東漢再到唐宋的隸書，你看看，到最終，是“但有點(diǎn)畫爾”。

任何一種藝術(shù)，在它的發(fā)生階段，是最美的。由于雖然不成熟，但是有許多自然?的、自然的東西在里面。不要注意在犄角旮旯處下功夫，那都是“末節(jié)”。

臨帖要點(diǎn)是：要練就用有意味的線條組織完成高效的藝術(shù)化字形的力量，而不是簡(jiǎn)潔地背字。

毛筆拿在手里，要有感受，不能像電焊夾子夾焊條一樣——它是活的東西。

張遷碑的特點(diǎn)不是“放”，而是“收”。能收的好，收的稚拙，才是高手。

打開一本字帖，找出其中一頁，要先整體地看，觀看字與字之間的關(guān)系，進(jìn)行體量感分析，疏密關(guān)系分析，思索每一個(gè)字與四周的字的關(guān)系及空間存在，然后是每一個(gè)字的特點(diǎn)。

-->學(xué)校書法班教學(xué)方案篇四

全面落實(shí)素養(yǎng)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高老師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)的“雙姿”，培育同學(xué)形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立同學(xué)“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校內(nèi)。

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（1）每位任課老師都要樹立“學(xué)校每位教育工都是寫字教育工”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練同學(xué)把字寫得端正、美觀。

（2）寫字老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)校寫字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫字要求，并對(duì)比實(shí)施。

（3）全校師生共同努力，探究出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的閱歷，有今日的實(shí)踐，同學(xué)寫字力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導(dǎo)課。

（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校寫字教學(xué)手冊(cè)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于同學(xué)行為習(xí)慣和基本技能的培育。

（2）熬煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面干凈）

（3）強(qiáng)化同學(xué)“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成同學(xué)良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求同學(xué)寫好字，做到作業(yè)干凈。不要誤認(rèn)為練字是語文老師的事。共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量，訂正同學(xué)不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)寫字教學(xué)的進(jìn)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

二班級(jí)同學(xué)才開頭學(xué)習(xí)用圓珠筆寫字，而且同學(xué)寫字練習(xí)時(shí)間較短，寫字不夠敏捷，書寫不夠大方，甚至有的同學(xué)連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫挨次都沒有把握。

（1）、加強(qiáng)同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改。

（2）、定期組織同學(xué)的寫字競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)各班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)字作品。

（3）、加強(qiáng)隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)閱歷溝通。

（4）組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時(shí)間安排、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探究一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

（5）、開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)同學(xué)寫字水平提高，重視抓好寫字愛好小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)覺和培育寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子，仔細(xì)組織同學(xué)參與各類書法競(jìng)賽，為同學(xué)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

（6）、連續(xù)抓好的寫字教學(xué)，整體提高同學(xué)的書寫質(zhì)量。

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇五

1、以《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)眼到、心到、手到。加強(qiáng)同學(xué)的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

2、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會(huì)大有裨益。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)同學(xué)寫出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、方法措施：

1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育。

2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫習(xí)慣。

3、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

4、有方案開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平：

5、樂觀組織參與各級(jí)書法競(jìng)賽，積累參賽成果，樂觀開展成果展現(xiàn)活動(dòng)。每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

6、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣揚(yáng)。

7、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

四、留意事項(xiàng)。

1、在書法教學(xué)中首先要教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

2、為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競(jìng)賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開拓班級(jí)寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科老師參加寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部老師都必需參加其中，全部老師都有責(zé)任重視同學(xué)的日常寫字，全部老師都要做好同學(xué)的表率。因此，全部老師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評(píng)語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數(shù)學(xué)等各科老師都應(yīng)要求同學(xué)作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

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學(xué)校書法班教學(xué)方案篇六

在新的形勢(shì)下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展特色，制造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強(qiáng)”，努力實(shí)現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的`，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案如下:

為培育造就富有實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行“規(guī)法規(guī)矩寫字，認(rèn)仔細(xì)真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)書法文化，了解祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，培育同學(xué)的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，并在這個(gè)過程中提高書法技能，促進(jìn)身心及共性品質(zhì)的進(jìn)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺(tái)階。

1、提高熟悉、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“花園學(xué)校硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到科學(xué)支配、穩(wěn)步推動(dòng)、合理實(shí)施。。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，為書法教學(xué)工作供應(yīng)有力經(jīng)費(fèi)保障，以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順當(dāng)開展。

3、實(shí)行多種形式，從培育愛好入手，開展老師"三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）"基本功考核，提高師生參加硬筆書法工作的樂觀性。

4、修訂課時(shí)方案，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師詳細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo)。

5、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開拓優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)臺(tái)。

6、校內(nèi)內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄、各班都開辦黑板報(bào)，樂觀為同學(xué)搭建熬煉自我、展現(xiàn)才華的平臺(tái)。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動(dòng)，組織同學(xué)參與各級(jí)各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗(yàn)勝利感。

8、樂觀開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；逢年過節(jié)，組織書法特長(zhǎng)生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng)。

一、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

1、首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

從起始班級(jí)開頭著手，教同學(xué)坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。依據(jù)不同的班級(jí)和書寫的水平教同學(xué)使用規(guī)范的紙墨。同時(shí)要培育良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時(shí)，時(shí)刻留意滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)中國(guó)書法。落實(shí)真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)依據(jù)不同班級(jí)指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠肯定得筆畫之外，要把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對(duì)初學(xué)書法的學(xué)校生肯定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個(gè)字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必需嚴(yán)格根據(jù)結(jié)字挨次教同學(xué)描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：

基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

三、按方案循序漸進(jìn)有目標(biāo)逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是愛好和意識(shí)的啟蒙，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國(guó)文化教育不行缺少的一科長(zhǎng)期深化開展。我校各班級(jí)任課老師可依據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點(diǎn)，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況、認(rèn)知規(guī)律制定方案，選擇教法。并準(zhǔn)備將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī)，深化長(zhǎng)久的開展下去。逐步培育同學(xué)養(yǎng)成自覺觀賞書法、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字力量，而且還要使同學(xué)從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想養(yǎng)分，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化傳承中華文明的宗旨。

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇七

在新的形勢(shì)下，為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展特色，制造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強(qiáng)”，努力實(shí)現(xiàn)“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案如下:

為培育造就富有實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行“規(guī)法規(guī)矩寫字，認(rèn)仔細(xì)真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)書法文化，了解祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，培育同學(xué)的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，并在這個(gè)過程中提高書法技能，促進(jìn)身心及共性品質(zhì)的進(jìn)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺(tái)階。

1、提高熟悉、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“花園學(xué)校硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到科學(xué)支配、穩(wěn)步推動(dòng)、合理實(shí)施。。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，為書法教學(xué)工作供應(yīng)有力經(jīng)費(fèi)保障，以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順當(dāng)開展。

3、實(shí)行多種形式，從培育愛好入手，開展老師“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核，提高師生參加硬筆書法工作的樂觀性。

4、修訂課時(shí)方案，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師詳細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo)。

5、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開拓優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)臺(tái)。

6、校內(nèi)內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄、各班都開辦黑板報(bào)，樂觀為同學(xué)搭建熬煉自我、展現(xiàn)才華的平臺(tái)。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動(dòng)，組織同學(xué)參與各級(jí)各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗(yàn)勝利感。

8、樂觀開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；逢年過節(jié)，組織書法特長(zhǎng)生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng)。

1、首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

從起始班級(jí)開頭著手，教同學(xué)坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。依據(jù)不同的班級(jí)和書寫的水平教同學(xué)使用規(guī)范的紙墨。同時(shí)要培育良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時(shí)，時(shí)刻留意滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)中國(guó)書法。落實(shí)真正意義上的書法教育。

1、寫毛筆字應(yīng)依據(jù)不同班級(jí)指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠肯定得筆畫之外，要把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對(duì)初學(xué)書法的.學(xué)校生肯定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個(gè)字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必需嚴(yán)格根據(jù)結(jié)字挨次教同學(xué)描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：

基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是愛好和意識(shí)的啟蒙，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國(guó)文化教育不行缺少的一科長(zhǎng)期深化開展。我校各班級(jí)任課老師可依據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點(diǎn)，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況、認(rèn)知規(guī)律制定方案，選擇教法。并準(zhǔn)備將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī)，深化長(zhǎng)久的開展下去。逐步培育同學(xué)養(yǎng)成自覺觀賞書法、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字力量，而且還要使同學(xué)從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想養(yǎng)分，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化傳承中華文明的宗旨。

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-->-->學(xué)校書法班教學(xué)方案篇八

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的`藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干看法》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干看法的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)同學(xué)的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對(duì)高班級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)同學(xué)寫出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

5、各班級(jí)的作業(yè)均要重視同學(xué)習(xí)字的質(zhì)量，任課老師有義務(wù)也有責(zé)任抓好同學(xué)的習(xí)字質(zhì)量。

6、有方案開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平。

7、樂觀組織參與各級(jí)書法競(jìng)賽，積累參賽成果，樂觀開展成果展現(xiàn)活動(dòng)。每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣揚(yáng)。

10、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)學(xué)問（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

其次周：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等）+例字練習(xí)

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習(xí)

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習(xí)

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習(xí)

第八周：成果展現(xiàn)

第九周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十一周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

第十二周：整體章法練習(xí)

第十三周：整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展現(xiàn)

在書法教學(xué)中首先要教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學(xué)書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競(jìng)賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開拓班級(jí)寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科老師參加寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部老師都必需參加其中，全部老師都有責(zé)任重視同學(xué)的日常寫字，全部老師都要做好同學(xué)的表率。因此，全部老師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評(píng)語等書寫要規(guī)范、工整語文、數(shù)學(xué)等各科老師都應(yīng)要求同學(xué)作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

對(duì)于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的伴侶，選帖時(shí)應(yīng)留意：

第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。

其次，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對(duì)書法藝術(shù)的評(píng)品和寵愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會(huì)“心摹手追”。

選帖的“品位”凹凸問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對(duì)于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)詳細(xì)狀況詳細(xì)對(duì)待，假如不依據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時(shí)間長(zhǎng)了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從基礎(chǔ)、法規(guī)入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有肯定書寫水平的人，也要留意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓同學(xué)體會(huì)到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國(guó)、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇九

提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)共性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低班級(jí)同學(xué)來說老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對(duì)高班級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

1、同學(xué)通過書法練習(xí)培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、連續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

5、重視同學(xué)習(xí)字的質(zhì)量。

6、有方案開展好同學(xué)習(xí)字活動(dòng)，全面提高同學(xué)整體的書法水平：

7、樂觀組織參與書法競(jìng)賽，積累參賽成果，樂觀開展成果展現(xiàn)活動(dòng)。

8、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣揚(yáng)。

9、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。

第1、2周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第3、4周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第5、6周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第7、8周:整體章法練習(xí)

第9、10周:整體章法練習(xí)

第11、12周：創(chuàng)作練習(xí)

第13、14周：創(chuàng)作練習(xí)

第15周：成果展現(xiàn)

通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學(xué)書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法競(jìng)賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開拓班級(jí)寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)寫字教學(xué)，寫字教育的真正意義，就是重視同學(xué)的日常寫字，老師要做好同學(xué)的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、抄寫評(píng)語等書寫要規(guī)范、工整．要求同學(xué)作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇十

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

了解中國(guó)書法進(jìn)展簡(jiǎn)史，對(duì)中國(guó)古代以及現(xiàn)代的漢字書體演化過程做到大體把握；在學(xué)習(xí)漢字書法過程中漸漸了解并嫻熟把握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法。克服書寫中的各種不良習(xí)慣，努力使同學(xué)做到運(yùn)用正確的用筆方式，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，喜愛祖國(guó)文字。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一班級(jí)開頭就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的寫字力量。在寫字教學(xué)中，老師要激發(fā)同學(xué)的寫字愛好，教同學(xué)正確的寫字姿態(tài)和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆，使同學(xué)把握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。

中學(xué)校生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中應(yīng)利用大部分時(shí)間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān)，讓同學(xué)調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫漢字的習(xí)慣。

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素養(yǎng)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使同學(xué)在多方面得到進(jìn)展，書法教學(xué)作為培育特長(zhǎng)一面來講，要讓同學(xué)了解書法的'重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)同學(xué)喜愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本事，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過程中，在同學(xué)全面進(jìn)展的同時(shí)，要注意同學(xué)的共性進(jìn)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有長(zhǎng)久性

欲獲得某一學(xué)問、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必需具有長(zhǎng)久性。學(xué)習(xí)書法不僅培育同學(xué)的自信念，更重要的是要磨練同學(xué)的耐性。要每天堅(jiān)持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求同學(xué)每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二非常）練習(xí)鞏固自己所寵愛的書法。

4、書法教學(xué)要具有進(jìn)展性

1：為書法課程作好預(yù)備

2：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）

3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點(diǎn)（豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn)）

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫）

5：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

6：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長(zhǎng)撇）

7：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

8：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字

9：練習(xí)

10：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折、豎折）

11：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

12：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

13：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

14：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

15：練習(xí)書法作品

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇十一

1、針對(duì)最廣闊同學(xué)，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，細(xì)心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，只有讓同學(xué)充分熟悉到書法世界的豐富寬闊，才能更好的吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)與探究，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上方案適當(dāng)引入與書法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等學(xué)問，開闊同學(xué)視野，避開死練字的枯燥。

2、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在同學(xué)把握基本用筆方法后，重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解，達(dá)到期末考核的要求。

3、愛好小組的提高工作，重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘。

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不行能達(dá)到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對(duì)不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓同學(xué)嫻熟把握使用這些形制，提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展現(xiàn)。并為學(xué)?！拔幕囆g(shù)節(jié)”做預(yù)備。

5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，使家長(zhǎng)明白書法學(xué)習(xí)的重要意義，支持書法愛好小組活動(dòng)的開展。

二、重視網(wǎng)絡(luò)的溝通與示范作用

1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙學(xué)校書法博客的成果，準(zhǔn)時(shí)更新，連續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣揚(yáng)及示范展現(xiàn)作用。

2、常常開展內(nèi)部溝通活動(dòng)，指導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn)，提高同學(xué)審美眼光，使同學(xué)能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練支配。

三、營(yíng)造氛圍，以點(diǎn)帶面

在連續(xù)上學(xué)期愛好小組工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)愛好小組人員的重新遴選，增加四至五班級(jí)的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)覺并吸納新的書法苗子。對(duì)甄選出的同學(xué)，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展現(xiàn)，通過小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書法的愛好，促進(jìn)全校整體書法水平的提高。

四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下：

第一周：

書法工具的熟悉與使用

其次周：

書法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練

第三周：

書法筆法的強(qiáng)化訓(xùn)練

第四周：

字體的演化

第五周——第十四周：

例字的臨習(xí)

第十五周：

第十六周：

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇十二

1、針對(duì)最廣闊同學(xué)，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，細(xì)心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，只有讓同學(xué)充分熟悉到書法世界的豐富寬闊，才能更好的吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)與探究，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上方案適當(dāng)引入與書法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等學(xué)問，開闊同學(xué)視野，避開死練字的枯燥。

2、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在同學(xué)把握基本用筆方法后，重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解，達(dá)到期末考核的要求。

3、愛好小組的提高工作，重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘。

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不行能達(dá)到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對(duì)不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓同學(xué)嫻熟把握使用這些形制，提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展現(xiàn)。并為學(xué)校“文化藝術(shù)節(jié)”做預(yù)備。

5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，使家長(zhǎng)明白書法學(xué)習(xí)的重要意義，支持書法愛好小組活動(dòng)的開展。

1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙學(xué)校書法博客的成果，準(zhǔn)時(shí)更新，連續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣揚(yáng)及示范展現(xiàn)作用。

2、常常開展內(nèi)部溝通活動(dòng)，指導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn)，提高同學(xué)審美眼光，使同學(xué)能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練支配。

在連續(xù)上學(xué)期愛好小組工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)愛好小組人員的重新遴選，增加四至五班級(jí)的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)覺并吸納新的書法苗子。對(duì)甄選出的同學(xué)，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展現(xiàn)，通過小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書法的愛好，促進(jìn)全校整體書法水平的提高。

第一周：

書法工具的熟悉與使用

其次周：

書法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練

第三周：

書法筆法的強(qiáng)化訓(xùn)練

第四周：

字體的演化

第五周——第十四周：

例字的`臨習(xí)

第十五周：

第十六周：

學(xué)校書法班教學(xué)方案篇十三

本人任教六班級(jí)的書法課，六班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的毛筆書法學(xué)習(xí)，對(duì)毛筆書法有了些簡(jiǎn)潔的熟悉和了解，但在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有肯定難度的。因此教學(xué)中需要留意的是同學(xué)要從最基礎(chǔ)的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導(dǎo)用筆方法。

提高同學(xué)的審美力量，增加對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育同學(xué)正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的'突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

2、定期展現(xiàn)優(yōu)秀作品，在校內(nèi)內(nèi)和班級(jí)中展現(xiàn)；

3、舉辦全校性書法競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)書法熱忱。

第一周：為書法課程作好預(yù)備。

其次周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第三周：1、毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點(diǎn)（豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn)）第三周：2、毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長(zhǎng)撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。

第八周：練習(xí)

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

第十四周：練習(xí)書法作品

第十五周指導(dǎo)毛筆書寫條幅、對(duì)聯(lián)

第十六周總結(jié)考核

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