文言實(shí)詞推斷方法(修改)選編課件

文言實(shí)詞詞義的推斷把握規(guī)律巧解實(shí)詞——一、解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)

2.倍道而妄行，則天不能使之吉。

3.畔主背親

4.被鶴氅衣。

（2013年高考山東卷）想一想通“叛”背叛通“披”，穿著1.贏糧而景從通“影”，像影子一樣倍通“背”，違背方法一：通假分析法通假字在古代漢語(yǔ)中運(yùn)用相當(dāng)普遍。對(duì)于一個(gè)詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無(wú)法給出合理的解釋時(shí)，我們就應(yīng)該想一下它是否借用為與其讀音相同或相近的另一個(gè)詞，或與本字的字形相似。

1、滿(mǎn)四之亂，錄功進(jìn)左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移。績(jī)甚著。

（2013年高考全國(guó)卷）解釋句中加點(diǎn)的詞1、振鞏昌、臨洮饑民

分析：振通“賑”

，救濟(jì)課堂訓(xùn)練

2、熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。（2011年高考全國(guó)卷）2、解釋句中加點(diǎn)的詞A.元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。分析通“掌”執(zhí)掌課堂訓(xùn)練63、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A．杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著

B．猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)

C．徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇徇：掠取

D．賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順

【答案】D

【解析】趣：通“促”。副詞，馬上、迅速。

課堂訓(xùn)練①殞身不恤②撫軍厚賚[lài]成。③系燕父子以組。④二月賣(mài)新絲，五月糶新谷繩子犧牲賣(mài)出米賞賜

考題導(dǎo)析想一想解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)方法二：字形分析法漢字是表意文字，形聲字占漢字總量80％，它的形旁往往是表意的，我們可以通過(guò)這個(gè)表意的形旁來(lái)推測(cè)這個(gè)詞的本義和引申義（主要是形聲，會(huì)意）來(lái)猜測(cè)字詞的意義。形聲字：晴形旁：表示事物的類(lèi)別聲旁：主要起標(biāo)聲的作用主“義”+標(biāo)“聲”=形聲字注：形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標(biāo)明表聲字的具體含義。例如：項(xiàng)、題、顏、顛等字，均以頁(yè)為義符，頁(yè)在這里只表明這些字所表示的事物都是頁(yè)（人頭）的屬類(lèi)，均與人頭有關(guān)，并不具體表示脖子、前額、臉面、頭頂?shù)囊馑?。?huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。會(huì)意字：從表示兩人前后相隨

武從止，從戈。據(jù)甲骨文，人持戈行進(jìn)，表示要?jiǎng)游?。本義：勇猛；猛烈。

解釋下列句中“糴dí”

字的含義：

1、貧民雖平價(jià)不能糴。（2001北京卷）2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。（2004全國(guó)I）解答：糴——買(mǎi)進(jìn)糧食（翻譯：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交阯連接，常?；ハ嗤ㄉ?，購(gòu)買(mǎi)糧食）

解析：會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。糶（tiào)——賣(mài)出糧食131、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。2、直言不諱3.生而眇者不識(shí)日

田地因有所顧忌而不敢或不愿說(shuō)瞎，雙目失明課堂訓(xùn)練解釋下列句中劃線字的含義：

“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多與兵器

有關(guān)“馬、牛、羊、豕

、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”多與動(dòng)物有關(guān)

“（言）、辶（走）、彳（行）”多與人的行為有關(guān)“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢(qián)有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“穴與洞穴有關(guān)“冖”與籠罩有關(guān)；“礻”與禮祀有關(guān)；“舟”與船舶有關(guān)；“言”與說(shuō)話有關(guān)；“忄”與情感有關(guān)。“月”與肉有關(guān)；“酉”與酒有關(guān)；“米”與食物有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與織物有關(guān)；“革”與皮革有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“角”與容器有關(guān)；1、而為秦人積威之所劫3、籍吏民4、澤（舍）命不渝，信也

考題導(dǎo)劃線詞語(yǔ)，你熟悉嗎？威逼，脅迫想一想違背、改變登記方法三：聯(lián)想推新法我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)或成語(yǔ)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。

解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)1、分遣二子斷遏水陸津要。（2013年高考大綱卷）2、諸貴假以勁弓（2013年高考湖北卷）課堂訓(xùn)練阻攔，截?cái)嗬硕麸w舟?！肚邎@春.長(zhǎng)沙》借給以是人多以書(shū)假余《送東陽(yáng)馬生序》19高考真題演練屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬翰煌蠢K之，恐無(wú)以禁。（2013年高考廣東卷）3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（）

A．有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B．推辱主帥

推：追究

C．不痛繩之

繩：捆綁

D．復(fù)命知益州

知：掌管

課堂訓(xùn)練20高考真題演練屬歲歉，民多私鬻（[yù]賣(mài)）鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬翰煌蠢K之，恐無(wú)以禁。（2013年高考廣東卷）3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（）

A．有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B．推辱主帥

推：追究

C．不痛繩之

繩：捆綁

D．復(fù)命知益州

知：掌管

參考答案：C、約束

制裁痛繩(嚴(yán)厲地制裁）聯(lián)系成語(yǔ)——繩之以法，以法律糾治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁課堂訓(xùn)練4.（2013年高考課標(biāo)全國(guó)卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.登景泰二年進(jìn)士

登：升職。B.錄功進(jìn)左副都御史

錄：記載。C.振鞏昌、臨洮饑民

振：救濟(jì)。D.勒石紀(jì)之而還

勒：銘刻

課堂訓(xùn)練4.（2013年高考課標(biāo)全國(guó)卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.登景泰二年進(jìn)士

登：升職。B.錄功進(jìn)左副都御史

錄：記載。C.振鞏昌、臨洮饑民

振：救濟(jì)。D.勒石紀(jì)之而還

勒：銘刻

參考答案：A、考中，考取聯(lián)系成語(yǔ)——五子登科課堂訓(xùn)練1、追亡逐北

。2、臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下也《自表后主》3、滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。4、棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。

《五代史·馮道傳·論》多余丟棄

考題導(dǎo)想一想潰?。ǖ能婈?duì)）滅族方法四：結(jié)構(gòu)推斷法在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于相同位置的詞語(yǔ)，意義相同、相近、相反的特點(diǎn)?！皩?duì)文”解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①人眾車(chē)輿（2013年高考安徽卷）②外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。（2011年高考湖北卷）③講章句，課文字而已。（2009年高考四川卷）④不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。（2011年高考北京卷）

課堂訓(xùn)練大體大的方面學(xué)習(xí)遭受眾多解釋劃線的詞語(yǔ)1、

范增數(shù)目項(xiàng)王。2、有飛騎犯法，善才（人名）繩之。3、據(jù)崤函之固，擁雍州之地。4、明足以察秋毫之末而不見(jiàn)輿薪。用眼睛示意制裁險(xiǎn)固的地勢(shì)視力

考題導(dǎo)析想一想方法五：詞性推斷法句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞、介賓短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?。分析成分→推斷詞性→推測(cè)詞義課堂訓(xùn)練1、2012（福建）：履蒼莽（多指樹(shù)林、山嶺、大地等廣闊無(wú)邊）中2、2011（廣東）:官夔州游擊，夔關(guān)臨峽

“履”在本句中充當(dāng)謂語(yǔ)，應(yīng)該解釋為動(dòng)詞“踏”。官：謂語(yǔ)，動(dòng)詞，做官。解釋劃線的詞語(yǔ)3、妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾（被子）寢母。4、及去東陽(yáng)歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類(lèi)益以此多之。課堂訓(xùn)練

分析：“寢”為使動(dòng)用法，意為“使……就寢”。分析：“多”帶上了賓語(yǔ)，活用為動(dòng)詞，意為“贊美，贊賞”。。

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1．項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中。以故漢追及之。

“欺騙”

２．最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮課堂訓(xùn)練考題導(dǎo)析想一想

隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠（shēn懷孕），一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣(mài)卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂,漫應(yīng)之曰:“璋也弄,瓦也弄?！迸?zé)之。未幾,果雙生一男一女,卜者名大著。(馮夢(mèng)龍《古今譚概》)3、“弄璋”在文中的含義4、“弄瓦”在文中的含義生男孩生女孩方法六：語(yǔ)境分析法文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文這個(gè)語(yǔ)境來(lái)確定詞義。利用語(yǔ)境分析法應(yīng)注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2013江蘇）

豐在臺(tái)省，常多托疾，時(shí)臺(tái)制，疾滿(mǎn)百日當(dāng)解祿。豐疾未滿(mǎn)數(shù)十日，輒暫起，已復(fù)臥，如是數(shù)歲。

A.其父不愿其然然：這樣B.及即尊位及：等到C.時(shí)臺(tái)制，疾滿(mǎn)百日當(dāng)解祿制：節(jié)制D.豐嘗于人中顯誡二弟誡：警告【答案】C,制度

課堂訓(xùn)練村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問(wèn)故，令獲一猴來(lái)，剃其毛，畫(huà)面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來(lái)，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。（2011高考廣東卷）考題導(dǎo)析下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋是否正確明晨俟群猴來(lái)，縱之去縱：騰躍（×）放開(kāi)

課堂訓(xùn)練老吏曾腆（人名）侮法粥（‘鬻’,yù賣(mài)，賣(mài)官鬻爵。）獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。

《陳公弼傳》（2011高考江蘇卷）下面句子中加線的詞語(yǔ)解釋是否正確以公少年易之易：更換（×）輕視

課堂訓(xùn)練殫其地之出，竭其廬之入——把他們土地上生產(chǎn)出來(lái)的東西都拿出來(lái),家里的收入也盡數(shù)拿去交租稅。殫、竭：盡殫精竭慮趙奢之倫制其兵——趙奢等人統(tǒng)帥他們的軍隊(duì)。倫：類(lèi)不倫不類(lèi)夫晉，何厭之有——晉國(guó),有什么滿(mǎn)足的呢?厭：同“饜”，滿(mǎn)足貪得無(wú)厭明于治亂，嫻于辭令?！?/p>

透徹了解國(guó)家治理和社會(huì)混亂的情況,在說(shuō)話交流上很熟練.

治：安定，太平

長(zhǎng)治久安

考題導(dǎo)想一想方法七：成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法在成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后，便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法，推斷出文言詞義。

1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食。——2、女也不爽，士貳其行3、因遺策——請(qǐng)解析下面紅色的字因循守舊因（循）：沿襲屢試不爽爽：差錯(cuò)屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)

人浮于事?。撼^(guò)原指人的才德高過(guò)所得俸祿的等級(jí)?，F(xiàn)指工作中人員過(guò)多或人多事少。

（出類(lèi)拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召醫(yī)而尤其故①孫臏期曰：暮見(jiàn)火舉而齊發(fā)（不期而遇約定）②至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，聲非加疾也（疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?qiáng)）④每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（求全責(zé)備，尋求，尋找）⑤勢(shì)拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未嘗聞私(恪守不渝,謹(jǐn)慎而恭敬

)(名副其實(shí),符合)

(怨天尤人,責(zé)問(wèn))3、課堂演練

天成、長(zhǎng)興之間，歲屢豐熟，中國(guó)無(wú)事……異日，（公權(quán)）與周樨xī同對(duì)，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫。”開(kāi)成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。阿諛?lè)暧瓌傉话ⅲǚ畛?、迎合奉承）（公?quán)）議論政事時(shí)不迎合奉承皇上。三軍可奪帥，匹夫不可奪志（改變）1而陋者乃以斧斤考擊而求之《石》2聞大王有意督過(guò)之《鴻》3成益愕，急逐趁之《促》4冀幸君之一悟，俗之一改《屈》考：敲打過(guò)：責(zé)備趁：追趕幸：希望想一想四、鄰詞推斷法

（根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義）

古漢語(yǔ)中雖然單音節(jié)詞居多，但是任然