校長調(diào)研報(bào)告

校長調(diào)研報(bào)告蘇霍姆林斯基指出：“一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，只有精益求精，每天提高自己的教化和教學(xué)技巧，只有把教化和教學(xué)以及探討和了解學(xué)生這些學(xué)校工作中最為本質(zhì)的東西擺在第一位，他才能成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，成為一個(gè)有威信的、博學(xué)多識(shí)的‘老師的老師因此校長必需始終工作在第一線，融于學(xué)生當(dāng)中，深化調(diào)查，凝神思索，以先進(jìn)理念、垂范言行、高尚情操共同凝合的人格魅力去引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校的規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。規(guī)劃校長隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)校長專業(yè)發(fā)展，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)教化事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必定要求，是全面實(shí)施素養(yǎng)教化、滿意人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教化資源日益增長的需求的迫切須要。校長還應(yīng)當(dāng)是教化系統(tǒng)人才隊(duì)伍的精英，是教化改革的中堅(jiān)力氣，是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的不竭動(dòng)力，作為校長、充分發(fā)揮示范輻射作用并提升其影響力，則是我們義不容辭的責(zé)任。我來第一中學(xué)主持工作已經(jīng)半年了，半年來，我在逐步深化的對(duì)學(xué)校進(jìn)行了解探討的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面的工作進(jìn)行了主動(dòng)有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使學(xué)校向著健康有序規(guī)范和諧的方向發(fā)展，同時(shí)也借助各種平臺(tái)同其他學(xué)校相互溝通合作，優(yōu)勢(shì)資源共享，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。一、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，規(guī)范辦學(xué)行為為了進(jìn)一步提高管理水平，構(gòu)建科學(xué)有效的管理模式，我在對(duì)學(xué)校的班子隊(duì)伍和老師隊(duì)伍進(jìn)行了深化的摸底調(diào)查后，進(jìn)行了大膽的探討與嘗試，構(gòu)建了“一主兩翼”的學(xué)校管理模式?！耙恢鳌奔匆阅繕?biāo)管理為核心，“兩翼”即以制度管理和人文管理相結(jié)合，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范有序運(yùn)行。1、目標(biāo)管理：建立分工明確、職責(zé)清楚的管理體系；依據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)確定各部門的工作目標(biāo)；建立健全老師崗位責(zé)任制考核標(biāo)準(zhǔn)。2、制度管理：制度管理就是遵循教化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教化過程管理的制度化規(guī)范化。我們制定并逐步完善了學(xué)校管理工作手冊(cè)，仔細(xì)組織落實(shí)，保證了各項(xiàng)工作的規(guī)范有序運(yùn)行。3、人文管理：人文管理是管理的志向?qū)哟危瑥?qiáng)調(diào)的是通過滿意人的須要來調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立老師新的價(jià)值觀念；其次改善工作條件,優(yōu)化辦公設(shè)備；第三實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，敬重理解支持老師，發(fā)揮工會(huì)作用，主動(dòng)熱心幫助老師解決生活上的后顧之憂。關(guān)注老師健康。同時(shí)構(gòu)筑平臺(tái)，讓老師體驗(yàn)勝利歡樂，調(diào)動(dòng)廣袤教職工的工作主動(dòng)性和創(chuàng)建性。二、深化各項(xiàng)德育活動(dòng)，發(fā)揮表率作用作為一個(gè)校長，各項(xiàng)工作要走在領(lǐng)導(dǎo)前頭，發(fā)揮示范表率作用。德育工作分繁困難，但正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴在滋潤學(xué)生純凈的心田。我深知校長在孩子們心中的重量，在老師和領(lǐng)導(dǎo)們心中的位置。因此學(xué)校開展的各項(xiàng)育德活動(dòng)我都會(huì)主動(dòng)指導(dǎo)，深度參與。例如“校內(nèi)廢品回收愛心扶助基金會(huì)”啟動(dòng)儀式，紀(jì)念“一二九”運(yùn)動(dòng)演講競(jìng)賽、慶”十一”文藝匯演等活動(dòng)，我都會(huì)親臨會(huì)場(chǎng)，引導(dǎo)師生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行正確的理解和深刻的反省，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。今年我校開展”“心連心、促和諧”與貧困學(xué)生，待進(jìn)學(xué)生，青年老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，我主動(dòng)包保了1名貧困學(xué)生，切實(shí)解決該學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)困難，我還帶頭包保了1名學(xué)待進(jìn)學(xué)生，一有時(shí)間就會(huì)找他們談心，交換一些想法，讓他們同樣享受到被關(guān)注與信任的歡樂。雖然我的資助與幫扶對(duì)孩子來說是或許是微乎其微，可是在精神層面對(duì)孩子確是一種激勵(lì)和信任，對(duì)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師是一種主動(dòng)的引領(lǐng)和示意。在我的帶動(dòng)下，我校15名班子成員和其他黨員老師及全體班主任老師都參與了包保資助活動(dòng)，定期或不定期的對(duì)所包保學(xué)生進(jìn)行慰問和捐助。對(duì)待進(jìn)生的結(jié)對(duì)幫扶是全體老師的共同任務(wù)，大家主動(dòng)行動(dòng)起來，掀起了一輪齊心合力轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生的熱潮。在我的主動(dòng)參與下，我們構(gòu)建了“自信、自律、自強(qiáng)”的德育工作模式，以勝利教化為切入點(diǎn)，增加全體師生自律、自強(qiáng)的合作意識(shí)。并開展了系列德育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生品德的進(jìn)一步發(fā)展。三、全面指導(dǎo)教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作上我們以深化課程改革，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，構(gòu)建了實(shí)效課堂教學(xué)模式。實(shí)效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在老師。我們開展了系列實(shí)效課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，從教學(xué)看法、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練等幾方面對(duì)老師進(jìn)行實(shí)效培訓(xùn)，開展“同課異構(gòu)”實(shí)效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，全面提升了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在老師講課期間，我努力做到親到課堂聽課，課后與授課老師及教研組其他老師一起對(duì)授課狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反思，并提出科學(xué)合理的整改看法，的確提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)。四、主動(dòng)引領(lǐng)特色辦學(xué)，創(chuàng)建自信校內(nèi)特色辦學(xué)方面，我們構(gòu)建了以促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為目標(biāo)的勝利教化模式，培育學(xué)生的生活自信、學(xué)習(xí)自信和成長自信。主要通過課堂教學(xué)、綜合活動(dòng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等基本方式方法實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)。如今勝利教化已經(jīng)全面滲透到德育、教學(xué)、后勤管理等方面，正在以一種穩(wěn)定的教化文化形式融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)相關(guān)政策要求，開齊開全全部課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)嚴(yán)禁老師亂辦班亂補(bǔ)課，向課堂45分鐘要效率，增效減負(fù)，不僅要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)要減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。五、引領(lǐng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，力促專業(yè)發(fā)展“一個(gè)好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)校。”老師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，也是校長的主要工作之一。1、干部培訓(xùn)工作。主動(dòng)響應(yīng)各種培訓(xùn)要求，帶頭參與培訓(xùn)工作。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在我的帶動(dòng)下，其他幾位校長也都主動(dòng)行動(dòng)起來，較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還制定了集中學(xué)習(xí)制度，針對(duì)國家教化政策法規(guī)、學(xué)校管理、勝利教化、老師心理健康等焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，提升管理檔次。設(shè)立主講領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心打算講稿，為了給領(lǐng)導(dǎo)們做出正確的示范引路，我在每次集中學(xué)習(xí)期間都精選啟示類文章，每周一至二篇，使全體老師們端正了工作和學(xué)習(xí)看法，明確了學(xué)習(xí)目的，增加了學(xué)習(xí)效果。2、老師隊(duì)伍建設(shè)工作集中力氣進(jìn)行校本培訓(xùn)，力求造就一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素養(yǎng)精，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功過硬，具有肯定教科研實(shí)力，能夠適應(yīng)新時(shí)期，新課程改革需求的老師隊(duì)伍是我追求的一個(gè)工作目標(biāo).我主要通過內(nèi)部挖潛、發(fā)揮骨干老師的輻射作用、走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來輔導(dǎo)、校內(nèi)校際間溝通研討優(yōu)質(zhì)教化資源共享等方法措施，對(duì)廣袤老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。收到較好的效果。在師德培育方面，我們結(jié)合“強(qiáng)化教化管理提升育人質(zhì)量“活動(dòng)，培育對(duì)事業(yè)忠心、對(duì)工作熱心、對(duì)學(xué)生有愛心、對(duì)同志關(guān)切、對(duì)自己有信念的老師。組織師德系列教化等活動(dòng)，注意解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題。提升了班主任工作水平。六、利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享現(xiàn)代的信息技術(shù)設(shè)施為我們的學(xué)習(xí)溝通供應(yīng)了廣袤的平臺(tái)，使我們學(xué)習(xí)的深度廣度不斷加強(qiáng)。為了使廣袤的領(lǐng)導(dǎo)和老師盡快駕馭這一便捷有效的學(xué)習(xí)途徑，我們結(jié)合“新課標(biāo)網(wǎng)上培訓(xùn)”“和國培網(wǎng)上培訓(xùn)”主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與研討。在相互溝通探討中，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，共享了優(yōu)質(zhì)的教化資源，促進(jìn)了教化教學(xué)質(zhì)量的提高。半