觀察物體 公開課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容（課題）第五單元《觀察物體》（一）第1課時觀察物體教材與學(xué)情分析教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容通過一個具體情境——四名同學(xué)分別從前面、后面、左面、右面觀察一個熊貓實物玩具展開,通過學(xué)生的觀察,再結(jié)合教材上給出的從四個方向觀察到的形狀圖,讓學(xué)生判斷四種形狀究竟是從哪個方向看到的。通過這樣的教學(xué)活動,使學(xué)生認(rèn)識到,從不同的角度觀察同一個物體,看到的形狀可能是不同的,并讓學(xué)生初步體會局部與整體的關(guān)系。學(xué)情分析：從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展角度看，兒童在很小的時候就開始接觸各種形狀的玩具和包裝盒，他們具有較多的關(guān)于形狀的感知方面的早期經(jīng)驗，而且在一年級已經(jīng)認(rèn)識了左右、前后、上下等位置關(guān)系，具備了一定的觀察能力。但是，學(xué)生對物體的觀察只是一般外表的特征，對于從不同的角度觀察看到的有什么不同缺乏經(jīng)驗，也有一定難度。教學(xué)活動中，要給學(xué)生親身觀察熊貓玩具的時間，交流從不同角度觀察看到熊貓是什么樣子，讓他們真實體驗到：從不同角度觀察看到的不一樣。教學(xué)目標(biāo)1、正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。

2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

教學(xué)重點在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的

教學(xué)難點體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。課時安排第1課時教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？學(xué)生交流。教師揭示課題：觀察物體

二、自主創(chuàng)造，學(xué)習(xí)新知。1、教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。（學(xué)生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細(xì)觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。2、學(xué)生觀察交流三、合作互動，匯報展示。1、全班交流匯報。請各小組選一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各是獎品的哪一部分？2、各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說一說。四、引導(dǎo)釋疑，鞏固深化。出示P68頁上的卡車圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由五、遷移實踐，拓展延伸1、以小組為單位，讓學(xué)生完成練習(xí)十六第1題中的活動。2、出示不同的物體，請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？3、出示不同位置的圖片，請學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？（練習(xí)十六第4題）板書設(shè)計

觀察物體正面（前面）側(cè)面

后面從不同的位置→形狀不一樣集備作業(yè)布置一、基礎(chǔ)練習(xí)下圖中小亮看到的是（）。A、