逃家小兔讀后感

逃家小兔讀后感標(biāo)題：護(hù)士條例考試試題及答案

一、選擇題

1、下列哪項不是護(hù)士條例中規(guī)定的護(hù)士的權(quán)利？

A.按照規(guī)定獲得職業(yè)技能提升

B.按照規(guī)定獲得執(zhí)業(yè)證書

C.依法獲得工作報酬

D.依照護(hù)士條例獲得獎懲

2、根據(jù)護(hù)士條例，下列哪項不是護(hù)士的義務(wù)？

A.遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和診療技術(shù)規(guī)范

B.和尊重患者隱私

C.努力鉆研業(yè)務(wù)、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平

D.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑，保證患者安全

3、在護(hù)士條例中，關(guān)于護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊的規(guī)定，下列哪項是錯誤的？

A.護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊申請應(yīng)當(dāng)自通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試之日起3年內(nèi)提出

B.注冊機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起20日內(nèi)審查完畢，予以注冊

C.護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊有效期為5年，到期后應(yīng)提前30日重新注冊

D.被吊銷執(zhí)業(yè)證書的護(hù)士，重新申請執(zhí)業(yè)的，應(yīng)當(dāng)重新進(jìn)行注冊

二、簡答題

1、請簡述護(hù)士條例中對護(hù)士的定義和要求。

2、請闡述護(hù)士在醫(yī)療團(tuán)隊中的角色和重要性。

3、請說明護(hù)士在提供醫(yī)療服務(wù)時需要遵循的基本規(guī)范和原則。

4、請論述護(hù)士的職業(yè)發(fā)展和晉升路徑。

5、請談?wù)勀銓ψo(hù)士這個職業(yè)的認(rèn)識和看法。

答案：

一、選擇題

1、正確答案是D.依照護(hù)士條例獲得獎懲

護(hù)士條例中規(guī)定，護(hù)士有按照規(guī)定獲得職業(yè)技能提升、按照規(guī)定獲得執(zhí)業(yè)證書、依法獲得工作報酬的權(quán)利，但沒有依照護(hù)士條例獲得獎懲的權(quán)利。因此，D選項是錯誤的。

2、正確答案是D.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑，保證患者安全

根據(jù)護(hù)士條例，護(hù)士有遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和診療技術(shù)規(guī)范，和尊重患者隱私，努力鉆研業(yè)務(wù)、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平的義務(wù)。但是并沒有拒絕執(zhí)行醫(yī)囑，保證患者安全的義務(wù)。因此，D選項是錯誤的。

3、正確答案是C.護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊有效期為5年，到期后應(yīng)提前30日重新注冊

根據(jù)護(hù)士條例規(guī)定，護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊有效期為5年，到期后應(yīng)提前30日重新申請注冊。因此，C選項是錯誤的。

二、簡答題

1、根據(jù)護(hù)士條例，護(hù)士是指經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書，依照本條例規(guī)定從事護(hù)理活動，履行保護(hù)人類健康、預(yù)防疾病職責(zé)的專業(yè)技術(shù)人員。要求具備良好的職業(yè)道德和身體心理素質(zhì)，遵守法律、法規(guī)和規(guī)章，遵守診療技術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。

2、護(hù)士在醫(yī)療團(tuán)隊中扮演著重要的角色，他們是患者最直接的照顧者和守護(hù)者。他們需要與醫(yī)生、藥師、檢驗師等其他醫(yī)療專業(yè)人員緊密合作，共同為患者的健康和福祉提供全面的醫(yī)療服務(wù)。護(hù)士的工作涉及到患者的診斷、治療、護(hù)理、康復(fù)等多個方面，他們的專業(yè)知識和技能對于提高醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度至關(guān)重要。

3、護(hù)士在提供醫(yī)療服務(wù)時需要遵循的基本規(guī)范和原則包括：尊重患者的權(quán)利和尊嚴(yán)，患者的身心健康，保護(hù)患者的隱私和信息安全，遵守法律、法規(guī)和診療技術(shù)規(guī)范，執(zhí)行醫(yī)囑并觀察病情變化，積極參與患者的康復(fù)和心理輔導(dǎo)工作，以及與其他醫(yī)療專業(yè)人員密切合作等。

4、根據(jù)護(hù)士條例規(guī)定，護(hù)士的職業(yè)發(fā)展和晉升路徑包括：初級護(hù)士、中級主管護(hù)師、副高級護(hù)師、正高級護(hù)師等不同級別。各級別的晉升條件和要求不同，需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能水平。同時，護(hù)士還可以通過參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。

5、作為一名醫(yī)護(hù)工作者，我對護(hù)士這個職業(yè)有著深刻的認(rèn)識和看法。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊中不可或缺的一員，他們承擔(dān)著照顧患者、執(zhí)行醫(yī)囑、觀察病情等重要職責(zé)。護(hù)士需要具備高度的專業(yè)知識和技能水平，同時還要具備良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。護(hù)士的工作環(huán)境和壓力較大，需要得到社會各界的尊重和支持?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，通過故事情節(jié)感受小兔和兔媽媽之間美好的情感。

2、通過“母愛的力量”的主題升華，對學(xué)生進(jìn)行親情教育。

3、通過本次活動，使學(xué)生學(xué)會與家長溝通，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過故事情節(jié)感受小兔和兔媽媽之間美好的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過“母愛的力量”的主題升華，對學(xué)生進(jìn)行親情教育。

教學(xué)用具：

課件、頭飾、圖片、小禮物等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放《小兔子乖乖》歌曲，學(xué)生欣賞。

2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小兔子嗎？今天老師把一只可愛的小兔子請來了，你們看！（教師出示圖片）這只小兔子和媽媽之間發(fā)生了許多有趣的故事，你們想不想知道？那我們一起學(xué)習(xí)《逃家小兔》吧！板書課題。

3、教師簡單介紹學(xué)習(xí)方法：讀、想、畫、編。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生自由讀課文，教師提出要求：借助拼音讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2、學(xué)生互相讀，并糾正字音。

3、教師范讀課文，學(xué)生思考：小兔子的心情是怎樣的？媽媽的心情又是怎樣的？用筆畫出有關(guān)詞語。

4、學(xué)生小組討論交流。

5、學(xué)生匯報結(jié)果，并隨機(jī)板書：逃、追、找、愛。

6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。

7、教師提問：你讀懂了什么？知道了什么？還有什么不明白的地方？在小組里討論交流。

8、學(xué)生匯報交流成果。

9、教師總結(jié)指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生體會“兔媽媽很愛小兔子”；（2）幫助學(xué)生解決不理解的詞句；（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“小兔子逃跑了，兔媽媽去追它”一句的朗讀。

10、學(xué)生有感情地朗讀課文。

11、拓展延伸：（1）如果你是小兔子，你會逃到哪里去？（2）如果你是兔媽媽，你會怎么追小兔子？（3）想一想，在我們的生活中有沒有像小兔子和兔媽媽這樣有趣的對話？能不能說給大家聽一聽？

12、學(xué)生小組討論后匯報交流。

13、教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！其實我們的生活中到處都充滿了愛，只要我們細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)。下面讓我們一起看一看還有什么有趣的故事發(fā)生。（教師出示《腳印》的故事。）

14、學(xué)生自由讀《腳印》的故事，思考：這個故事告訴我們什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生體會“媽媽很愛孩子”、“孩子也很愛媽媽”這兩個主題。

15、學(xué)生小組討論后匯報交流?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】

《逃家小兔》是“月光女神”繪本系列中的一個，它的情節(jié)簡單，卻充滿童趣。它是一本來自美國的繪本，但其中的內(nèi)容卻與我國傳統(tǒng)的“逃走的小豬”的故事有許多異曲同工之處。在許多故事中，都是因為媽媽不放心孩子，而孩子卻執(zhí)意要出去闖蕩。而在這兩個故事中，都有“跳河”這一情節(jié)，但因為文化背景的差異，我們中國的媽媽一定會對孩子說：“傻孩子，怎么可以這樣做呢？太危險了！”而在美國的這本繪本中，媽媽卻會對孩子說：“寶貝，跳河雖然危險，但媽媽還是會在河的下游等著你，接住你?！边@一差異使我們不難看出：美國的媽媽與孩子之間沒有太多的隔閡，他們對待孩子十分平等，而我們的家長與孩子之間卻總有一層難以逾越的代溝。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒與家長、同伴交流的興趣和愿望。

2、通過故事，使幼兒體會到母愛的偉大。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、與故事配套的PPT。

2、與故事內(nèi)容相匹配的掛圖。

3、幼兒事先了解兔子生活習(xí)性。

4、每個幼兒一個“愛心”胸飾。

5、與故事配套的磁帶或CD。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、請幼兒談?wù)勛约号c媽媽之間有哪些有趣的事。

2、教師小結(jié)：老師覺得每個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式各種各樣，有的讓你自己穿衣服、洗手、自己整理玩具；有的讓你多看書、多做題；有的讓你多吃蔬菜、水果等等。其實媽媽不管讓你做什么都是為了你好，你一定要聽媽媽的話。

3、今天老師給小朋友們帶來了一本書，這本書的名字叫《逃家小兔》。請幼兒看課題。

4、請小朋友看看這本書和我們以前讀的有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封面下方有粉色和白色的兔子）

5、引導(dǎo)幼兒觀察畫面左上角和右下角的小圖：畫面左上角和右下角的小圖是什么？它表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是小兔子的家，畫面上的小兔子像一個掛在樹枝上的小球；畫面上的小兔子像一個飄在天空中的氣球；畫面上的小兔子像一朵在風(fēng)中飄浮的云朵；畫面上的小兔子像一條在水中游動的小魚。）

6、教師：這只小兔子會變成什么？讓我們一起來看一看吧！

二、完整欣賞故事內(nèi)容（播放磁帶或CD）

1、教師提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？她們之間發(fā)生了什么事？最后又發(fā)生了什么事？

2、幫助幼兒把故事分成三個部分：小兔子離家出走、小兔子變成空中飛人、兔媽媽接住小兔子。并針對各部分進(jìn)行討論：為什么小兔子要離家出走？兔媽媽和小兔子都變成了什么？（在空中飄浮的氣球、在空中飛的人等）為什么兔媽媽和小兔子都變成了氣球和飛人？兔媽媽為什么還要接住小兔子？如果不接住會發(fā)生什么事？為什么兔媽媽要接住小兔子？如果不接住會發(fā)生什么事？為什么兔媽媽要接住小兔子？如果不接住會發(fā)生什么事？3.教師總結(jié)：小兔子離家出走是因為它調(diào)皮不聽話，它想自己到外面闖蕩闖蕩。兔媽媽和小兔子變成了氣球和飛人是因為她們都愛對方，兔媽媽怕失去小兔子所以才變成氣球和飛人去追小兔子。兔媽媽接住小兔子是因為她不想讓小兔子受傷或失去生命。兔媽媽很愛小兔子所以才會這樣做。我們應(yīng)該聽媽媽的話不要讓她生氣。如果我們不聽話就會像這只離家的小兔子一樣沒有好朋友和家了！4.請幼兒復(fù)述故事（可分組進(jìn)行）。三、遷移作品經(jīng)驗請幼兒看圖講述《逃家小兔》的故事情節(jié)并進(jìn)行角色表演。（可分組進(jìn)行）四、活動延伸建議家長與幼兒一起表演《逃家小兔》的故事情節(jié)并進(jìn)行角色表演。（可分組進(jìn)行）五、教學(xué)反思通過本次活動，幼兒不僅感受到了故事的童趣，而且對“家”的含義有了更深刻的理解?！凹摇笔菧剀暗母蹫?，“家”是永恒的愛！希望這樣的教學(xué)能給孩子留下深刻的印象！幼兒園中班語言教案《逃家小兔》中班語言教案幼兒園中班語言教案《逃家小兔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能初步理解故事中兔媽媽對小兔的愛。

2、感受作品中有趣的角色形象，體會作品中的幽默語言。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容有關(guān)的小兔、小魚、小鳥、小馬、小花的圖片。

2、與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾。

3、故事磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師給小朋友們帶來了一位朋友，看看它是誰？（教師出示小兔子的圖片）

二、教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開討論。

1、教師引導(dǎo)幼兒說說小兔子長什么樣子？它有哪些特點(diǎn)？

2、教師引導(dǎo)幼兒說說小兔子愛做什么事情？它喜歡吃什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論：小兔子如果逃跑了，會有什么事情發(fā)生？教師及時肯定幼兒合理的想象。

三、教師完整講述一遍故事。

1、教師有表情的講述一遍故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、教師出示小兔子的圖片，教師講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3、教師再次講述一遍故事，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容及感受故事中的幽默語言。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步開展想象。

1、教師引導(dǎo)幼兒說說小兔子為什么會逃跑？它逃跑后媽媽會怎么做？

2、教師出示除了小兔子吃胡蘿卜的圖片外的小動物吃食物的圖片，教師引導(dǎo)幼兒說說它們愛吃什么？如果這些小動物也像小兔子一樣逃跑，它們媽媽會怎么做？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

3、教師出示除了小兔子以外的動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒想象這些動物媽媽會怎么叫自己的寶寶？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。教師及時肯定幼兒合理的想象。

4、教師出示除了小兔子以外的動物媽媽叫自己寶寶的圖片，教師引導(dǎo)幼兒想象這些動物媽媽會怎么叫自己的寶寶？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。教師及時肯定幼兒合理的想象。

5、教師出示小兔子的圖片，教師引導(dǎo)幼兒想象小兔子的媽媽會怎么叫小兔子？如果小兔子回來了，兔媽媽會怎么做？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。教師及時肯定幼兒合理的想象。

6、教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。教師出示小兔子的圖片，教師講述一遍故事。教師有表情的講述一遍故事，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容及感受故事中的幽默語言。教師再次講述一遍故事，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容及感受故事中的幽默語言及兔媽媽對小兔子的愛。

7、教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗講述。（今天老師聽到小朋友們在日常生活中也聽到了許多好聽的故事，下面請小朋友們來分享一下自己聽到的好聽的故事。）教師及時肯定幼兒合理的想象并要求幼兒回家后把今天聽到的好聽的故事講給爸爸媽媽聽。讀后感致加西亞的信》讀后感讀完《致加西亞的信》，我感觸頗深。這本書以一種潤物細(xì)無聲的方式，洗滌了我內(nèi)心的塵垢，讓我重新審視了自己。

《致加西亞的信》是一本講述如何堅守職責(zé)、如何敬業(yè)愛崗、如何忠誠奉獻(xiàn)的書籍。其中，羅文這個人物形象更是深入人心，他以一種堅韌不拔的精神，完成了似乎不可能完成的任務(wù)，成為了忠誠、敬業(yè)、勤奮的代名詞。

在書中，羅文面對困難不退縮，面對挫折不言敗，始終堅守著自己的信念，以一種對事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，完成了送信的任務(wù)。他的行為，無疑是對我們每個人的鞭策和激勵。

在現(xiàn)實生活中，我們每個人都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們可能會因為困難而產(chǎn)生退縮的想法，甚至?xí)艞?。但是，羅文的故事告訴我們，只要我們堅守自己的信念，勇敢面對困難，我們也可以完成看似不可能完成的任務(wù)。

《致加西亞的信》也讓我更加深刻地認(rèn)識到敬業(yè)愛崗的重要性。敬業(yè)愛崗并不僅僅是在工作中盡職盡責(zé)，更是一種對工作的熱愛和尊重。只有對自己的工作充滿熱愛和尊重，才能在工作中學(xué)到更多的知識和技能，才能更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

在今后的工作中，我將以羅文為榜樣，以一種敬業(yè)愛崗的精神，完成每一項任務(wù)。無論遇到何種困難和挑戰(zhàn)，我都會堅守自己的信念，勇往直前。我相信，只有這樣，我才能在工作中實現(xiàn)自己的價值，為自己的人生畫上一個圓滿的句號。

《致加西亞的信》是一本值得我們每個人認(rèn)真閱讀和反思的書籍。它以一種潤物細(xì)無聲的方式，洗滌了我們內(nèi)心的塵垢，讓我們重新審視了自己。在今后的生活中，我將以這本書為座右銘，時刻提醒自己要堅守職責(zé)、敬業(yè)愛崗、忠誠奉獻(xiàn)。我相信只有