中班科學(xué)領(lǐng)域教案

中班科學(xué)領(lǐng)域教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠；

3、水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動(dòng)物，晾干）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

活動(dòng)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。

2、教師演示小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動(dòng)物請出來?！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴郏鼈冋娴某鰜砹?，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

3、用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，請出小動(dòng)物。

（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動(dòng)物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請出來。”

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

21、幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。

提問：“你請出來的小動(dòng)物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

4、引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

提問：“這些小動(dòng)物都是什么顏色？是誰把它們變成藍(lán)色的？他們是怎樣隱身的？”

用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán)，顯示出小動(dòng)物。

5、老師實(shí)驗(yàn)論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

51、教師故事導(dǎo)入，引出游戲“捉小偷”。

511、教師提問：

（1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？

（2）小偷可能隱身在哪里？

（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

（幼兒自由討論，各抒已見）

3、幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

（1）幼兒“搜索”。

（2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把大家的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。中班科學(xué)教案：照鏡子—幼兒園中班科學(xué)教案標(biāo)題：中班科學(xué)教案：照鏡子——幼兒園中班科學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并認(rèn)識(shí)鏡子的基本屬性，知道鏡子可以反射光線，改變方向。

2、通過照鏡子活動(dòng)，初步體驗(yàn)到鏡子在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對鏡子及自然科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

二、教學(xué)材料：

1、每組一面小鏡子，一個(gè)玩具人偶。

2、水彩筆、白紙、剪刀、膠水。

3、有關(guān)鏡子反射光線的實(shí)驗(yàn)材料（如小型鏡子、手電筒等）。

三、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索：

組織幼兒到鏡子前，引導(dǎo)他們自由地觀察和探索鏡子的屬性。可以讓幼兒回答以下問題：

1、你在鏡子里看到了什么？

2、你是如何移動(dòng)鏡子的？

3、鏡子里的人偶是如何跟著你移動(dòng)的？

通過這些問題，幫助幼兒理解鏡子是可以反射光線，并且光線是可以改變方向的。

2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

利用手電筒和小型鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鏡子如何反射光線。將手電筒的光線照射到鏡子上，然后觀察光線的反射方向?？梢砸龑?dǎo)幼兒討論：為什么光線會(huì)改變方向？

3、制作活動(dòng)：

提供幼兒水彩筆、白紙、剪刀、膠水等材料，讓他們制作自己的小鏡子。在制作過程中，教師可以指導(dǎo)幼兒如何使用剪刀和膠水，確保安全。同時(shí)，可以讓他們在鏡子上畫上自己喜歡的圖案。

4、分享和交流：

讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，分享他們制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。教師可以問一些問題，如：你是如何制作你的小鏡子的？你在制作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你對自己的小鏡子滿意嗎？為什么？

通過分享和交流，提高幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

5、家庭作業(yè)：

請家長協(xié)助幼兒在家中尋找一些不同的鏡子，帶到幼兒園進(jìn)行展示和分享?？梢宰層變好枋鏊麄冊诩抑邪l(fā)現(xiàn)的鏡子的不同之處，以及他們是如何使用這些鏡子的。

四、教學(xué)評估：

通過觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)、制作和分享過程中的表現(xiàn)，教師可以評估他們對鏡子屬性的理解程度，以及他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。對于在實(shí)驗(yàn)和制作過程中遇到困難的幼兒，教師可以給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)出色的幼兒，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)。中班語言領(lǐng)域教案活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒講述故事的能力，提高幼兒對語言的理解和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、動(dòng)物頭飾、水彩筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友，看看是誰？（出示小熊）小熊今天要和小朋友們一起玩游戲，你們愿意嗎？小熊也有好多好多的好朋友，你們想知道小熊的好朋友是誰嗎？那我們一起來看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

1、觀察第一幅圖，講述內(nèi)容。

（1）你們看到了誰？（小熊）他在干什么？（在河邊釣魚）

（2）小熊在河邊掉到了一條什么魚？（幼兒自由發(fā)揮）

（3）這條大鯉魚會(huì)說話，你們相信嗎？（教師表現(xiàn)出不相信的樣子）小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起討論一下，有沒有見過會(huì)說話的魚。

2、觀察第二幅圖，講述內(nèi)容。

（1）你們看到了什么？（小熊回家了）他是怎么走的？（跑著回家）他跑著回家干什么呢？（叫來了許多小朋友）

（2）觀察第三幅圖，講述內(nèi)容。

小熊叫來了哪些小朋友？（小兔、小貓、小狗、小雞）他們當(dāng)中誰跑的最快？誰跑的最慢？是怎么跑的？

3、觀察第四幅圖，講述內(nèi)容。

他們一起跑到了河邊，干什么呢？（一起喊河里的小鯉魚）小鯉魚是怎么出來的？（聽到聲音，冒出頭來）他們是怎么和小鯉魚打招呼的？小鯉魚又是怎么回答的？

31、完整欣賞故事內(nèi)容。

老師把這個(gè)故事完整的講一遍，請小朋友仔細(xì)聽。（教師有表情的講述一遍故事）這么好聽的故事的名字叫什么呀？（幼兒自由發(fā)揮）讓我們一起把這個(gè)好聽的故事再聽一遍。（教師和幼兒一起聽故事一遍）誰能告訴我這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)揮）你喜歡故事里的誰？為什么？（幼兒自由發(fā)揮）教師總結(jié)：我們不能學(xué)習(xí)故事里的小熊，要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

三、表演故事內(nèi)容。

教師出示動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容。先請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，在請幾個(gè)幼兒一起表演故事內(nèi)容。最后請幾個(gè)幼兒到前面表演故事內(nèi)容。教師進(jìn)行點(diǎn)評并表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

四、活動(dòng)延伸：繪畫《會(huì)說話的魚》。中班科學(xué)區(qū)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、對沉與浮現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使蛋寶寶浮起來的辦法。

2、初步了解一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大記錄表一張，小記錄表人手一張，紅黃藍(lán)綠四種顏色的標(biāo)記人手一個(gè)。

2、幼兒操作材料人手一份。

3、三個(gè)水盆，每個(gè)水盆中分別裝有石頭、鑰匙、雪花片；三個(gè)水盆中分別裝有雞蛋、橡皮、小珠子；三個(gè)水盆中分別裝有鹽、米、綠豆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀察材料，引起興趣。

T：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來玩一玩，看看這些東西在水里會(huì)怎么樣？

二、實(shí)驗(yàn)操作：沉與浮。

1、實(shí)驗(yàn)一：石頭、鑰匙、雪花片在水里的沉浮。

（1）T：老師為小朋友準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西，看看是什么？請小朋友猜一猜這三樣?xùn)|西放在水里會(huì)怎么樣？

（2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。

（4）T小結(jié)：石頭和鑰匙很重，沉到了水底，雪花片很輕，浮在水面上。重的物體會(huì)沉，輕的物體會(huì)浮。

2、實(shí)驗(yàn)二：雞蛋、橡皮、小珠子在水里的沉浮。

（1）T：老師為小朋友準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西，看看是什么？請小朋友猜一猜這三樣?xùn)|西放在水里會(huì)怎么樣？

（2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。

（4）T小結(jié)：雞蛋和橡皮很重，沉到了水底，小珠子很輕，浮在水面上。重的物體會(huì)沉，輕的物體會(huì)浮。

3、實(shí)驗(yàn)三：鹽、米、綠豆在水里的沉浮。

（1）T：老師為小朋友準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西，看看是什么？請小朋友猜一猜這三樣?xùn)|西放在水里會(huì)怎么樣？

（2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。

（4）T小結(jié)：鹽和米很重，沉到了水底，綠豆很輕，浮在水面上。重的物體會(huì)沉，輕的物體會(huì)浮。

三、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋找規(guī)律。

1、T：為什么同樣是三樣?xùn)|西，有的會(huì)沉到水底，有的會(huì)浮在水面上？它們和水在一起發(fā)生了什么變化呢？它們有沒有變化？怎么變化的？變了之后又變成了什么？

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。中班養(yǎng)成教育教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

2、尋找教室里不安全的因素

師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

活動(dòng)反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：養(yǎng)成教育是指在日常生活中使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。中班科學(xué)教案：吃西瓜活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索活動(dòng)使幼兒知道西瓜有多種的吃法。

2、幼兒能夠說出自己喜歡吃西瓜的吃法。

3、嘗試用完整話來回答問題。

4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、初步了解西瓜的營養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、半個(gè)西瓜，小勺人手一份。

2、榨汁機(jī)三臺(tái)，吸管人手一份。

3、切好的西瓜，盤子，叉子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示西瓜，幼兒品嘗。

2、提問：西瓜你們都吃過嗎？你們是怎樣吃的？

3、今天老師為你們準(zhǔn)備了半個(gè)西瓜，小勺，請你們自己來品嘗一下。

4、請幼兒說說自己剛才吃的是什么？吃的時(shí)侯要注意什么？

5、教師總結(jié)：剛才小朋友們吃的西瓜，都是把西瓜肉挖下來吃的。

6、教師出示榨汁機(jī)，告訴幼兒今天老師要為你們準(zhǔn)備另外一種吃法——用榨汁機(jī)榨汁吃。

7、請幼兒說說榨汁機(jī)是什么樣