勞動教育教研計劃(25篇)

第頁共頁勞動教育教研方案(25篇)勞動教育教研方案篇一一、多渠道宣傳，進步認識，形成良好的勞動教育氣氛。教育與消費勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建立人才必須遵守的守那么。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目的的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長詳細負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，嚴密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進展勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。二、繼續(xù)以“效勞崗位的創(chuàng)立”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創(chuàng)立效勞理論崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到效勞崗位理論活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為安康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。1、組織“愛學校的集體勞動”，每個學生在班級內(nèi)尋找合適自己的小崗位，在為集體、為別人效勞的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)責任感。班班有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動理論活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間、地點、人員、效果”四落實。2、組織“愛自家的家務活動和愛自己的自理勞動”，堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被;同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等。3、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)絡，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并理論勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與榮耀。三、開展豐富多彩的勞動教育活動，以到達勞動育人的目的。1、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原那么，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進展一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會理論活動，進展一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性資料。2、積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學生在活動中學本領，做主人。勞動教育教研方案篇二一、教學目的1、思想品德目的：在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，培養(yǎng)學生社會的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。開展學生的手腦并用才能。培養(yǎng)學生安康高尚的審美情趣。進步學生的文化品味。開展安康個性。逐步形成健全人格。2、知識目的：理解針線根底知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。3、才能目的：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步開展，生活自理才能不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。4、情感目的：培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深化體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。二、學生狀況分析^p如今大局部學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理才能不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養(yǎng)學生動手操作的才能。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的才能，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的開展。三、教學重、難點重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。四、教學進度安排表周次;教學內(nèi)容1、常規(guī)教育(明確本學期的目的，任務，要求)2、動物樂園3、大魚和小魚4、金盞菊的播種6、別致的小鞋7、漂亮的背包8、種蠶豆9、面包里的勞動10、縫布袋11、金盞菊的養(yǎng)護12、“可樂”機器人13、紙杯毛驢14、曹沖稱象15、“迷你”16、安裝門鈴17、制作南湖紅船模型18、風力車19、尊師卡20、賀年卡21、期末考試五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，才能和情感之間的聯(lián)絡。3、重視學生思維才能的開展，開展他們的觀察，考慮，聯(lián)想和想象才能，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造才能。4、組織市場調(diào)查至少一次。5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。6、勞開工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受才能，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進展廢物利用，化害為利，變廢為寶。7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，進步他們的操作技能。8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。勞動教育教研方案篇三1、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的開展。2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合。3、老師從理論與理論的結合上討論小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。一、創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建立中注意營造勞動教育氣氛，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生理解勞動教育的根本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氣氛，為“人人愛勞動”打下言論根底。另外在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節(jié)目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的浸透性。二、創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛熱愛勞動是我國社會公民道德建立施行綱要的重點內(nèi)容，是做人的根本道德準那么，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氣氛外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種理論活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動榮耀”思想意識扎根學生心里。三、創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進展勞動教育，也是如此，需要家長的親密配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：1、給孩子時機，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在理論中學會勞動。2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開場會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造合適他們勞動的空間。比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放拾掇，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。4、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開場要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底7、給孩子一個規(guī)那么，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)那么，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。四、強化措施，標準勞動行為。在學生對勞動有一定理解的根底上，老師不但要做出典范，還要及時地標準學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進展良好習慣的行為訓練。每學期的行為標準訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進展，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進展。在訓練中，注意采取學生自我管理〔紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度〕、自我評估〔學校、家庭評比表〕等方法，進展自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，到達及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從標準行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏向，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質，使習慣穩(wěn)固化。勞動教育教研方案篇四一、教材分析^p：教材的根本思路是促進學生自主全面開展，實現(xiàn)學生功能的轉變。教材的內(nèi)容易于學生承受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)歷，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比擬多，來自農(nóng)村的比擬少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。二、學情分析^p：小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而得意的校園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的才能有了較大的進步，尤其是簡單勞動制作才能有了較快的開展，并掌握了一定的勞動技術。他們的承受才能較強，相信只要給他們時機，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。三、教學目的：(一)理解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術理論活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、保護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術根底知識與根本技能，學會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術理論，掌握根本的技術知識與技能認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些根本的工具。理解設計與制作的根本程序和方法，并進展簡單的工藝品和技術作品設計與制作、四、教學重難點：1、有效的增強學生的動手才能。2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。3、進步學生的整體素質。五、教學策略與措施：1、注重根底。小學三年級勞動與技術教育是根底教育階段學生勞動與技術才能培養(yǎng)的根底，也是學生終身開展的根底。因此，在施行過程中，必須注重學生勞動與技術方面根底才能和根本態(tài)度的培養(yǎng)，應以表達義務教育的普及性、根底性，服從且效勞于全體學生的全面開展、主動開展、生動活潑的開展為根本出發(fā)點。2、表達綜合。一是注意勞動與技術教育各個施行途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會理論、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目的。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。二是注意綜合理論活動課程內(nèi)各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術教育各個詳細工程之間的聯(lián)絡與銜接。3、講究科學。勞動與技術教育的施行在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理開展程度和年齡階段特征。4、注重實效。勞動與技術教育的施行有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排施行方案。在實現(xiàn)根本目的的前提下，盡可能發(fā)揮各地資優(yōu)勢，形本錢地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。勞動教育教研方案篇五〔一〕總體目的準確把握社會建立者和接班人的勞動精神相貌、勞動價值取向和勞動技能程度的培養(yǎng)要求，全面進步學生勞動素養(yǎng)，使學生：樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類開展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美妙生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，結實樹立勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。具有必備的勞動才能。掌握根本的勞動知識和技能，正確使用常見勞開工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作才能及團隊合作才能。培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族節(jié)儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質?？梢宰杂X自愿、認真負責、平安標準、堅持不懈地參與勞動，形成老實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪費。〔二〕主要內(nèi)容主要包括日常生活勞動、消費勞動和效勞性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活才能和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識。消費勞動教育要讓學生在工農(nóng)業(yè)消費過程中直接經(jīng)歷物質財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復雜勞動、創(chuàng)造性勞動的開展過程，學會使用工具，掌握相關技術，感受勞動創(chuàng)造價值，增強產(chǎn)品質量意識，體會平凡勞動中的偉大。效勞性勞動教育讓學生利用知識、技能等為別人和社會提供效勞，在效勞性崗位上見習實習，樹立效勞意識，理論效勞技能；在公益勞動、志愿效勞中強化社會責任感?！踩硨W段要求1.小學低年級：以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動平安意識，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。指導學生：〔1〕完成個人物品整理、清洗，進展簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，進步生活自理才能；〔2〕參與適當?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽感；〔3〕進展簡單手工制作，照顧身邊的動植物，關愛生命，熱愛自然。中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動榮耀，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。指導學生：〔1〕參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，每年學會1—2項生活技能，增強生活自理才能和節(jié)儉節(jié)約意識，培養(yǎng)家庭責任感；〔2〕參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動，增強公共效勞意識；〔3〕初步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的消費勞動，初步學會與別人合作勞動，懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動成果。2.初中兼顧家政學習、校內(nèi)外消費勞動、效勞性勞動，安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，體會勞動創(chuàng)造美妙生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和平安意識，增強公共效勞意識和擔當精神。讓學生：〔1〕承當一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，進一步培養(yǎng)生活自理才能和習慣，增強家庭責任意識；〔2〕定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等效勞性勞動，初步形成對學校、社區(qū)負責任的態(tài)度和社會公德意識；〔3〕適當體驗包括金工、木工、電工、陶藝、布藝等工程在內(nèi)的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等消費活動，學習相關技術，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。3.普通高中注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展效勞性勞動和消費勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，承受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動效勞別人、效勞社會的情懷。指導學生：〔1〕持續(xù)開展日常生活勞動，增強生活自理才能，固化良好勞動習慣；〔2〕選擇效勞性崗位，經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建立、環(huán)境保護等公益活動、志愿效勞，強化社會責任意識和奉獻精神；〔3〕統(tǒng)籌勞動教育與通用技術課程相關內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色工程中，自主選擇1—2項消費勞動，經(jīng)歷完好的理論過程，進步創(chuàng)意物化才能，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質，增強生涯規(guī)劃的意識和才能。4.職業(yè)院校重點結合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責任感，進步職業(yè)勞動技能程度，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度。組織學生：〔1〕持續(xù)開展日常生活勞動，自我管理生活，進步勞動自立自強的意識和才能；〔2〕定期開展校內(nèi)外公益效勞性勞動，做好校園環(huán)境秩序維護，運用專業(yè)技能為社會、為別人提供相關公益效勞，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷；〔3〕依托實習實訓，參與真實的消費勞動和效勞性勞動，增強職業(yè)認同感和勞動自豪感，提升創(chuàng)意物化才能，培育不斷探究、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，堅信“三百六十行，行行出狀元”，體認勞動不分貴賤，任何職業(yè)都很榮耀，都能出彩。5.普通高等學校強化馬克思勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科專業(yè)開展消費勞動和效勞性勞動，積累職業(yè)經(jīng)歷，培育創(chuàng)造性勞動才能和老實守信的合法勞動意識。使學生：〔1〕掌握通用勞動科學知識，深化理解馬克思勞動觀和社會勞動關系，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱辛地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神；〔2〕穩(wěn)固良好日常生活勞動習慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務，積極參加勤工助學活動，進步勞動自立自強才能；〔3〕強化效勞性勞動，自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理效勞等，結合“三支一扶”、大學生志愿效勞西部方案、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會理論活動開展效勞性勞動，強化公共效勞意識和面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神；〔4〕重視消費勞動鍛煉，積極參加實習實訓、專業(yè)效勞和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，重視新知識、新技術、新工藝、新方法的運用，進步在消費理論中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的才能，在動手理論的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。勞動教育教研方案篇六一、指導思想：綜合理論活動是一門面向全體學生開設的、以學生現(xiàn)實的社會理論活動作為課程的主要途徑和資，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式，以理論性主題活動作為教學的根本方式，以促進學生全面、充分、安康的開展，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學生品德修養(yǎng)和社會責任感為主要任務的新型課程。開設綜合理論活動旨在讓學生聯(lián)絡生活實際和社會實際，通過親身體驗進展學習，積累和豐富直接經(jīng)歷。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的才能;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內(nèi)容;引導學生在生活中學習、在理論中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的進步提供了可能。二、學情分析^p：我任教六(4)班的綜合理論課，該班共有學生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活潑、自主性較強的班集體。大局部學生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我控制才能差，注意力不集中，缺少合作意識等。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃重時，他們也會聚精會神，但持續(xù)時間較短。針對這些情況，本學期的綜合理論，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們漸漸養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，進步40分鐘的教學效率。三、課程目的：結合我?！翱萍继厣珜W校”和外鄉(xiāng)的“永昌堡文化”，提出我校綜合理論活動課程的總體目的是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，開展理論才能、開展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質，促進老師專業(yè)成長，提升學位辦學品位。據(jù)不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，我校把“認識自我，關注成長;親近自然，崇尚科學;探究歷史，品味文化：走向社會，體驗生活?！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合理論活動課程目的定位如下：1、通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、開展主動獲得知識和信息的才能，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才能和創(chuàng)造精神。3、使學生具有根本的社會考察才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。4、初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗驗證的方法。5、獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、課程內(nèi)容：本學期結合學生實際和活動目的要求，制定如下活動內(nèi)容：周次主題活動方式活動途徑或方法執(zhí)行情況勞動教育教研方案篇七地方教育行政部門要實在加強對勞動教育工作的組織領導，明確機構和人員承當區(qū)域推進勞動教育的職責任務，實在加強條件保障、專業(yè)支持和督導評估，整體進步大中小學勞動教育質量和程度?！惨弧硹l件建立1.豐富和拓展勞動理論場所地方教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育理論資，滿足學校多樣化勞動理論需求。充分利用現(xiàn)有綜合理論基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學校勞動理論場所，建立健全開放共享機制，特別是充分利用職業(yè)院校實訓實習場所、設施設備，為普通中小學和普通高等學校提供所需要的效勞?？砂才乓慌恋?、山林、草場等作為學農(nóng)理論基地，確認一批廠礦企業(yè)作為學工理論基地，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機構、公共場所作為效勞性勞動基地。推動學校充分利用校內(nèi)學習、生活有關場所，逐步建好配齊勞動技術理論教室、實訓基地，豐富勞動教育資。2.加強師資隊伍建立要明確勞動課老師管理要求，保障勞動課老師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)開展等方面與其他專任老師享受同等待遇。推動中小學、職業(yè)院校與普通高等學校建立師資交流共享機制，發(fā)揮職業(yè)院校老師的專業(yè)優(yōu)勢，承當普通學校勞動教育教學任務。建立勞動課老師特聘制度，為學校聘請具有理論經(jīng)歷的社會專業(yè)技術人員、勞動模范等擔任兼職老師創(chuàng)造條件。高等學校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設勞動教育相關專業(yè)。把勞動教育納入教育行政干部、校長、老師、輔導員培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化勞動意識、勞動觀念，提升勞動教育的自覺性。對承當勞動教育課程的老師進展專項培訓，進步勞動育人意識和專業(yè)化程度。3.健全經(jīng)費投入機制各地要統(tǒng)籌中央補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，加快建立校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育理論基地，加強學校勞動教育設施建立，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，可采取政府購置效勞方式，吸引社會力量提供勞動教育效勞?！捕臣訌妼I(yè)研究和指導1.加強勞動教育研究與指導在全國教育科學規(guī)劃、教育部人文社會科學研究工程中支持勞動教育研究。地方教育行政部門鼓勵和支持相關機構設立勞動教育研究工程。設立一批試驗區(qū)或試驗學校，注重開展跟蹤研究、行動研究。舉辦論壇講座，營造良好學術氣氛。勞動教育教研方案篇八本期立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，以培養(yǎng)學生全面開展和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手理論才能，同時積極探究課程改革新路，開展學生的全面素質，以學生為主體的理論活動，認真開展勞動技術教育，形成初步的勞技意識和理論才能。培養(yǎng)學生綜合運用才能和創(chuàng)新精神。詳細將開展以下幾個方面的工作：學習綜合理論課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、別人的理論經(jīng)歷，加強自身教育教學理論程度。1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負責的態(tài)度。3、開展勞動理論活動，帶著學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態(tài)度。5、積極參與技術理論，掌握根本的技術知識與技能。6、結合語文、數(shù)學、科學學科的教學，以培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。7、理解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。1、注重根底。對學生進展勞動技能培訓。2、表達綜合。勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會理論、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現(xiàn)其教育目的。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結合起來。3、講究科學。勞動與技術教育的施行在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理開展程度和年齡階段特征。4、注重實效。從本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排施行方案。在實現(xiàn)根本目的的前提下，盡可能發(fā)揮各地資優(yōu)勢，形本錢學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。1、學校圖書室。一是學校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進步圖書的流通率；二是開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料。2、信息技術。勞動教育教研方案篇九為全面施行素質教育，堅持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導學生“愛勞動、愛生活”的理念，二年級決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動理論活動。通過活動，讓學生理解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內(nèi)涵，掌握茶葉蛋、餃子的根本制作方法，形成一定的操作技能，體會到勞動的樂趣。第12周星期三〔11月16日〕上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭取家長的支持、配合。2、活動前可讓孩子搜集相關資料理解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學習茶葉蛋、餃子的制作方法。3、班主任將班級學生分成假設干管理小組〔6—8人〕，指定小組長，協(xié)助老師管理、布置準備材料：〔1〕每人帶2—3個熟雞蛋、調(diào)羹、塑料碗?！?〕小組長分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等?！?〕小組里選定2個孩子帶餃子餡。〔4〕每組選定2個孩子帶餃子皮?！?〕每班帶大個的電飯鍋2個，大勺子1個?！?〕住校生一一對應由走讀生負責贊助。4、活動場地：各班教室5、衛(wèi)生準備：提早剪好指甲、準備肥皂洗手。1、正副班主任參與指導孩子的活動，做好班級平安工作和衛(wèi)生教育。2、教育學生在活動時不大聲喧嘩，不自由走動。3、老師要特別注意用電平安，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。1、煮茶葉蛋、包餃子的活動照片、形式各樣的餃子圖片等。2、請任課老師、兄弟年級的老師品味我們的勞動成果。勞動教育教研方案篇十以培養(yǎng)學生全面開展、施行創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手理論才能為重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦箱結合，形成初步的勞技意識和理論才能。1、結合語文、綜合理論、科學學科的教學，以勞動理論為主，以培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。2、開展勞動理論活動，帶著學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。1、利用綜合理論課，對學生進展自己動手講衛(wèi)生教育、節(jié)儉節(jié)約的教育、講科學的經(jīng)歷教育。2、加強現(xiàn)代教育技術手段的使用效果，指導學生開展技術探究活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作才能。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學生喜歡的課程之一。3、開展“爭當小實驗家”科學小組活動，成立綜合理論組、科學組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級至五年級學生，雙周一次有方案地開展活動。4、結合詳細情況，帶著學生參加校內(nèi)外有意義的理論活動。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動才能。勞動教育教研方案篇十一國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”、是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。本活動堅持以v理論和“三個代表”重要思想為指導，嚴密結合共青團工作實際，以學習理論“三個代表”重要思想為主線，以“永遠跟黨走”為主題，活潑團的生活，增強團的凝聚力。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精華所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強學生社會責任感，培養(yǎng)學生自覺性，進步學生的綜合素質。2.通過勞動，來體會勞動最榮耀的.道理，為我們畢業(yè)生將來效勞社會打下良好的根底。3.增強團的凝聚力。作為共青團優(yōu)秀分子應該在各項活動中其帶頭作用，并引導大家向團組織靠攏，做一個優(yōu)秀的共青團員。由于春天x山是x市風景區(qū)重點地段，既可以鍛煉身體，又可以放松心情，來此觀光爬山的的游客數(shù)量眾多，人流量過大，在節(jié)假日過后，保潔人員壓力倍增，散在各山路的垃圾比擬多。五一是勞動者節(jié)日，勞動榮，讓高職學生參加此活動來進步個人素質，增強社會責任感，增強保護環(huán)境的意識，增強團的凝聚力。1.上山撿垃圾。2.在山頂舉行以“勞動最榮耀”為主題的演講比賽。20xx年5月3日10時-20xx年5月3日15時xx高等職業(yè)技術學校x班全體學生xx山風景區(qū)1.首先發(fā)放調(diào)查問卷，理解同學們對此次活動的看法。勞動教育教研方案篇十二堅持以“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和《根底教育課程改革綱要》，大力施行素質教育；堅持以“構建和諧校園，促進學生開展”為目的，以課改為重點，以全面進步教育質量為核心，標準管理，強化研究，努力施行高質量的素質教育，不斷進步辦學程度。〔一〕、以轉變質量增長方式為關鍵，深化推進素質教育。推進素質教育始終是教育工作的中心所在。我們必須堅持以教育教學為中心，以學生的創(chuàng)新精神和理論才能培養(yǎng)為重心，樹立全面的質量觀，走智慧型、內(nèi)涵型的質量增長之路，深化推進素質教育。1、老師政治素養(yǎng)要高。老師是培養(yǎng)人的人才，是進步教育質量辦好讓人民滿意的教育的保證。結合中心校老師培訓和要求認真組織老師加強政治學習和業(yè)務進修，培養(yǎng)敬業(yè)精神，進步工作才能和工作責任心。2、執(zhí)行方案要嚴。今年，學校將繼續(xù)加強對各班“開齊開足課程、不任意增減課時”這項突出問題的.督查，實在增強執(zhí)行教育法規(guī)的嚴肅性和自覺性，同時對專用教室使用加強管理。3、常規(guī)管理要細。細節(jié)決定成敗。要從大處著眼、小處著手，從最根本、最簡單、最容易無視的細節(jié)做起，細化要求，常抓不懈。做到抓學習從寫字開場，從正確的寫字姿勢入手，培養(yǎng)良好的學習習慣；抓教學從聽課開場，完善聽課點評制度；抓鍛煉從做操開場，關心學生的身體安康，正常開展“兩課兩操”；抓衛(wèi)生從廁所開場，從學校最難保證的環(huán)節(jié)入手，抓實衛(wèi)生工作；抓勞動從掃地開場，從力所能及的事做起，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。4、課堂效率要高。全面推行科學精細管理，保證課堂的高效率。管理就是消費力。要在落實教學“五認真”工作上下功夫，加強教學過程控制，注意突出三個環(huán)節(jié)，即課前的集體備課根底上的二次備課、課上學會學習的指導、課后的教學反思。要始終落實“嚴、精、細、活、實、新”的教學要求，不斷進步課堂教學效率，不以犧牲學生的休息和安康為代價來進步教學質量。要實在加強學校實驗室、圖書室建立，重視實驗教學和學生課外閱讀，注重培養(yǎng)學生的理論才能，力爭教學質量有新打破?！捕?、以德育人，狠抓養(yǎng)成教育，形成學生群體的優(yōu)良學風，努力進步學生個體的整體素質。育人為本、德育為先。我們要努力構建學校、社會、家庭橫向溝通的學校德育體系，實在發(fā)揮好學校在加強和改良學生思想道德建立中的主渠道、主陣地、主課堂作用。要進一步優(yōu)化德育內(nèi)容，以日常行為標準養(yǎng)成教育為主線，從根底做起，從身邊做起，從細微處做起，從學會走路、學會說話、學會吃飯、學會保護大自然、學會感恩的“五學”做起，不斷進步小學生文明行為素養(yǎng)。進一步開展誠信教育、心理安康教育，法制教育、節(jié)省教育。要按規(guī)定上好晨會、班會、隊會，要組織多種形式的學生思想道德建立活動。要充分利用德育資，進一步整合學校、家庭、社區(qū)教育力量，關愛每一個兒童，特別關注農(nóng)村留守兒童、單親家庭兒童、經(jīng)濟困難家庭兒童等少年兒童群體的教育。1、強調(diào)學校的德育工作要“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。2、強調(diào)在學生開展尊師教育，文明禮貌教學，行為標準教育，儀表形象教育，前途理想教育，團結互助教育。3、強調(diào)班級管理量化評比的作用，進步學生文明行為和紀律觀念。4、強調(diào)學生身心安康開展，重視學生的心理素質的培養(yǎng)，積極倡導和支持心理咨詢活動。勞動教育教研方案篇十三為貫徹落實國家、省、市有關對農(nóng)村學校勞動理論場所建立的工作意見，實在加強小學勞動理論基地建立管理，為全面施行素質教育，進步學生勞動技能和理論程度，增強學生動腦和動手相結合的才能，培養(yǎng)學生艱辛奮斗的品質。根據(jù)v、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。1、堅持貫徹黨的教育方針，實在做到教育與消費勞動相結合，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神。2、堅持為農(nóng)村教育事業(yè)的開展效勞，為普及和穩(wěn)固九年義務成果效勞，要使學校勞動理論場所成為補充教育經(jīng)費，改善辦學條件，有效地效勞農(nóng)村教育，為學生效勞。3、堅持與當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟開展相結合，務務實效，辦好人民滿意的教育效勞。1、勞動基地四六年級.通過學校勞動理論場所建立，到達教育目的。2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱辛奮斗的精神，進步勞動技能，增加學校經(jīng)濟收入，改善辦學條件、效勞教育教學。為保證基地建立有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)老師為成員的領導機構，詳細如下：太平寨小學基地建立領導機構組長：齊莉莉副組長：蘇廣斌賀書香楊柳成員：三、四、五、六年級班主任1、繼續(xù)進步基地建立的示范作用。加強學生的專業(yè)技術意識教育，進步基地的示范作用。2、繼續(xù)進步基地育人功能和經(jīng)濟效益。加強學生理論才能的培養(yǎng)，加強學生對農(nóng)作物的培育才能，充分發(fā)揮基地的育人作用。3、不斷進步基地的建立程度，并對根底設施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建立上檔次，標準化。4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內(nèi)容，仔細安排。年初安排把此項工作列入學校考評范圍，年終進展評比獎勵、加分。勞動教育教研方案篇十四勞動技術教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學形式的采用，應遵循理論與理論相結合的原那么。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的根本技知識，又要進展理論操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)開拓性的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維、想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)學生探求知識、大膽理論、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。本冊教材由湖北省教學研究室組編，共有十課供選擇使用，主要有：微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機、通斷檢測器、磁控轉盤、電鈴、電動機模型。小學勞動可是一門理論性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學理論活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最正確時機。創(chuàng)造性勞動教學終極目的是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識、投身創(chuàng)新理論、探究創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。消費勞動是人類生存、繁衍和開展的根底。小學老動教育課程是小學各科中的根底學科，在小學各科教學中有著不可動搖的地位。教學重難點：本學期在勞動技術課的教學中，將注重對學生自主才能、創(chuàng)造才能和理論才能的培養(yǎng)。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學難點，做到位學生備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。學生通過勞動課的學習、家務勞動的理論，具有了一定的勞動技能，但是對于本冊的小電工知識還是比擬生疏的。學生還不知道什么是小電工技術。通過上冊的學習，學生對小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有理解，絕大局部學生對于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等根本的技術根本上已經(jīng)掌握，有利于本冊的教學。教學本冊教材，要注重對學生的根底知識的傳授、根本才能的培養(yǎng)，讓學生在學習中感受到快樂，在理論中感受到成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。還要注重對學生將進展平安教育，確保學生在勞動理論中的平安。1、老師把教材中的根底知識、技術要求、操作過程、考前須知等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。2、學生通過學習到的勞動根底知識、方法進展理論操作，穩(wěn)固學到的知識。3、通過老師講評、學生自評、學生互評等方法，老師對學生在活動中反應的信息及時進展處理，并做好調(diào)整工作。4、不斷激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學習。勞動教育教研方案篇十五〔一〕勞動教育途徑將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動教育施行途徑。1.獨立開設勞動教育必修課在大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動籌劃、技能指導、練習理論、總結交流等，與通用技術和地方課程、校本課程等有關內(nèi)容進展必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校開設勞動專題教育必修課，不少于16學時；主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動平安和勞動法規(guī)等方面設計。普通高等學校要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程，可在已有課程中專設勞動教育模塊，也可專門開設勞動專題教育必修課，本科階段不少于32學時；課程內(nèi)容應加強馬克思勞動觀教育，普及與學生職業(yè)開展親密相關的通用勞動科學知識，并經(jīng)歷必要的理論體驗。2.在學科專業(yè)中有機浸透勞動教育中小學道德與法治〔思想政治〕、語文、歷史、藝術等學科要有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)省、艱辛奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學生辛勤勞動、老實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學、科學、地理、技術、體育與安康等學科要注重培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、標準意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共根底課，要強化馬克思勞動觀、勞動平安、勞動法規(guī)教育。專業(yè)課在進展職業(yè)勞動知識技能教學的同時，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神，吃苦耐勞、團結合作、嚴謹細致的工作態(tài)度。普通高等學校要將勞動教育有機納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷深化產(chǎn)教交融，強化勞動鍛煉要求，加強高等學校與行業(yè)骨干企業(yè)、高新企業(yè)、中小微企業(yè)嚴密協(xié)同，推動人才培養(yǎng)形式改革。專業(yè)類課程主要與效勞學習、實習實訓、科學實驗、社會理論、畢業(yè)設計等相結合開展各類勞動理論，注重分析^p相關勞動形態(tài)開展趨勢，強化勞動品質培養(yǎng)。在公共必修課中，要進一步強化馬克思勞動觀教育、勞動相關法律法規(guī)與政策教育。3.在課外校外活動中安排勞動理論將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，進步勞動才能，深化對勞動價值的理解。中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作。大中小學每學年設立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞開工程理論等形式進展。小學以校內(nèi)為主，小學高年級可適當安排局部校外勞動；普通中學、職業(yè)院校和普通高等學校兼顧校內(nèi)外，可在學年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學校組織施行。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。4.在校園文化建立中強化勞動文化學校要將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建立之中。要通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學期勞動任務單，采取與勞動教育有關的興趣小組、社團等組織形式，結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動榮耀、創(chuàng)造偉大的校園文化。要舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動典范人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動典范人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近間隔接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者?！捕硠趧咏逃P鍵環(huán)節(jié)各地和學校要注重圍繞勞動教育的目的和內(nèi)容要求，從進步勞動教育的效果出發(fā)，把握勞動教育任務的特點，抓住關鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動教育方式。1.講講解明。圍繞勞動為什么、是什么問題，有重點地進展講解，讓學生懂得勞動的意義和價值。加強勞動觀念、勞動紀律、勞動相關法律法規(guī)的正面引導，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害，讓學生明辨是非。加強勞動知識技能的講解，讓學生認清事理，掌握理論操作的根本原理、程序、規(guī)那么，正確使用工具的方法和技術。講解要與啟發(fā)考慮、示范、練習等結合起來。2.淬煉操作。圍繞如何做的問題，注重示范與練習，讓學生會勞動。強化標準意識，注重從最根本的程序學起，嚴守規(guī)那么，防止主觀隨意。強化質量意識，注重引導學生關注細節(jié)，每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準到位。強化專注品質，注重引導學生對操作行為的評估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。3.工程理論。圍繞勞動才能的培養(yǎng)，讓學生完成真實、綜合任務，經(jīng)歷完好勞動過程。注重勞動價值體認，引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞開工程。強化規(guī)劃設計意識，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，引導學生對工程理論進展整體構思，綜合運用所學知識、技術，不斷優(yōu)化行動方案。強化身體力行，錘煉意志品質，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務。4.反思交流。圍繞勞動價值意義的建構，引導學生總結、交流，促進學生形成反思交流習慣。指導學生考慮勞動過程和結果與社會進步、個體成長的關聯(lián)，防止停留在簡單的苦樂體驗上。組織學生交流分享勞動的體驗和收獲，肯定具有積極意義的認識，糾正觀念上的偏向。將反思交流與改良結合起來，使學生在勞動中獲得成長。5.典范鼓勵。圍繞勞動的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型典范，不僅要有大國工匠、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學。指導學生從典范的詳細事跡中領悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質。明確要求學生在日常勞動理論中努力向典范看齊?！踩硠趧咏逃u價勞動教育教研方案篇十六為更快適應新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞動教育教學方案如下：倡導多樣化的課堂教學形式，老師更多地為學生創(chuàng)設自主探究、合作交流的時機，老師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能。x年級學生，由于學生年齡較小，自控才能較差，而且每一個學生的理解才能不同。針對這種情況，理解學生比擬困難，但我力爭做每個學生的朋友，理解其素質程度，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新才能。應進一步開展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面進步動手才能及學習該學科的興趣。〔一〕教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動榮耀、勞動沒有上下貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞簡樸、保護勞開工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。〔二〕使學生學習一些粗淺的手工勞動知識，學會使用一些常用工具?！踩惩ㄟ^勞動課的教學和理論，增強學生的動手才能，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進學生身心的安康開展?！惨弧骋詫W生為主體，在老師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。〔二〕搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境?！踩吵浞直磉_探究的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手理論，多動腦考慮和多動口表達。在理論的根底上培養(yǎng)學生的動手才能，開發(fā)學生的智力潛能〔四〕提倡解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，鼓勵學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。勞動教育教研方案篇十七勞動于技術教育是綜合理論活動課程的一個重要組成局部，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)叵M實際嚴密聯(lián)絡，以理論為主的課程。開設勞動與技術課目的在于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和理論才能。本學期我擔任的五年級勞動技術課教學。該年級的少數(shù)學生在課堂上有隨意不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數(shù)學生還是比擬自覺的，大多數(shù)學生還是喜歡上生活與勞動課的，他們還是喜歡動手，做小制作。本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)理論性，要求學生都要親自動手理論，以進步動手才能。本冊教材內(nèi)容與學生生活親密相關，而且，老師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以進步學生對勞動技術課的興趣，進步動手才能。1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動榮耀、勞動沒有上下貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞簡樸、保護勞開工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。2、使學生學習一些粗淺的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我效勞勞動和一般的家務勞動的根本技能；能進展簡單的消費勞動。3、通過勞動課的教學和理論，增強學生的動手才能，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進學生身心的安康開展。1、嚴格要求學生，對少數(shù)紀律差的學生批評教育，激發(fā)學生上勞動技術課的興趣，使班級形成良好的教學氣氛。2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。3、利用遠程教育技術與勞動技術課整合，通過運用遠程教育，進步學生對勞動技術的興趣。4、上課做好充分準備，按時進課堂，不斷改良教學方法。5、關心動手才能差的學生，做好個別輔導。6、按時進展期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)歷總結。勞動教育教研方案篇十八勞動于技術教育是綜合理論活動課程的一個重要組成局部，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)叵M實際和社會實際嚴密聯(lián)絡，以理論為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和理論才能，具有非常重要的意義?！?〕親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和才能；〔2〕考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負責的態(tài)度。〔3〕逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度?！?〕激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，開展探究問題的初步才能?！?〕堅持學生的自主選擇和主動理論。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式?！?〕以交融的方式設計與施行綜合理論活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。〔7〕以研究性學習方式作為綜合理論活動的活動方式?！?〕鼓勵并支持學生開掘、利用校內(nèi)外課程資，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)絡?！?〕采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。第一單元家政——種植1、理解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的根本知識2、學習栽培菊花、雞冠花和牽?；ǎ斫馑苫ǖ脑耘喾椒?，理解花卉的有關知識。3、通過勞動理論活動，理解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識。第二單元我的校園理解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的根本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也可以完全的看懂一些木工、金工的符號，并且可以根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的根底上，進展了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材參加了模型制作的學習，對學生各方面的才能要求更加進步，通過這一局部的學習，理解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的根本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。對于老師：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2、有方案、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課老師交換意見；3、不斷加強學科性學習以及教學研究，進步自己的自身文化素質。4、轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動才能以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進展必要的調(diào)整，出色完成教學任務；6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，老師首先做到，對學生循循善誘。對于學生：1、有明確的奮斗目的，有強烈的求知欲望，有濃重的學習興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教誨，認真完成老師布置的勞技操作任務。3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學科學習理論活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造才能；6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，互相補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風氣；9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上；10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生。勞動教育教研方案篇十九勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。進步勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學方案。本學期三年級共有學生138人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教急躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態(tài)度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由于勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加理論活動的時機。本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三局部；①自我效勞和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和承受才能，而且具有思想性、科學性、理論性和興趣性。教材的重難點是手工制作這一局部，本學期安排了20課時，每周一節(jié)正課。1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。2、培養(yǎng)學生動手操作才能，自立才能和耐心細致的高尚品質。3、進步學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。通過我對班級情況的理解和對教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。通過理解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進展好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最榮耀的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進展勞動課的課堂教學改革，進步課堂效率。4、采用邊v授v邊v練v的方法進展學習。5、不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種才能的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，進步了技能，陶冶了品德。勞動教育教研方案篇二十3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植樹理論體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的理解，增強環(huán)保意識、生態(tài)意識，以到達為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。1.通過親身參與，對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道環(huán)境保護、人人有責，進步全體學生的綠化意識。2.通過此次活動，培養(yǎng)保護大自然的一草一木的習慣，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而標準自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。行動起來，爭做護綠小使者20xx年3月11日至20xx年3月15日1.值周中隊、紅領巾播送社利用校園播送、國旗下講話進展有關“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。2.詳細活動安排活動一：“小手添新綠”〔1〕我為班級添綠:學生自愿帶綠色植物進班級，進展養(yǎng)護，為班級增添一份綠色?；顒訉ο螅阂弧⒍昙壔顒訒r間：3月12日前活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發(fā)送至輔導員群。〔2〕我為校園添綠:各班級：保護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。保護學校的花草樹木，不隨意踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。大隊部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動?；顒訒r間：3月12日〔3〕我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。活動對象：全體隊員、學生活動時間：3月12日前〔拍照發(fā)送至輔導員群〕活動二：“我與小樹共成長”〔活動對象:三、四年級各中隊〕三、四年級以班級為單位的認養(yǎng)校園里的樹木。隊員們積極精心設計“認養(yǎng)卡”，內(nèi)容包括：樹名、認養(yǎng)中隊、認養(yǎng)時間、對小樹的成長愿景。完成后班級選擇出制作最精巧的一張由大隊部組織把“認養(yǎng)卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監(jiān)護人”，照顧小樹，與一起安康成長。活動對象：三、四年級各中隊活動時間：3月12日之前完成活動三：“綠我家園齊行動”〔對象:五、六各中隊〕說明：以下活動二選一完成1.用自己的為環(huán)保出一份力，以“圖”“畫”結合的方式為保護花草樹木設計廣告標語?！埠啙嵈蠓?、色彩鮮明〕2.開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報活動，內(nèi)容以關于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P植樹節(jié)的活動”為主，要結合環(huán)境保護教育，大隊將會進展優(yōu)秀作品展示?；顒訒r間：3月15日之前活動要求：每班至少提交一份作品?！步坏礁餍^(qū)少先隊播送室〕活動四：“我與小樹有個約定”〔對象:全?！?月12日大課間學校大隊部組織“植樹節(jié)建議”活動。由在室外跑操的班級參加，其他班級在室內(nèi)通過班班通舉行?！?〕大隊委發(fā)起活動建議?！?〕展板簽名活動。〔室外的班級〕〔3〕室內(nèi)的班級學習“植樹節(jié)手指操”〔拍一張照片、錄一小段植樹手指操視頻發(fā)到輔導員群〕勞動教育教研方案篇二十一為深化貫徹落實學?！靶律罱逃崩砟?，豐富“恪勤·日新”校訓的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、理論”的德育形式，注重在理論勞動中培養(yǎng)學生的動手才能和勞動習慣，引導學生在勞動生活中開展個性，從而幫助學生創(chuàng)造新生活。高一年級一、承包責任田1、以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均劃分好理論基地責任田，班級成立責任小組進展承包，每班承包1塊田。2、種植方案。班級制定栽種方案，并將責任小組分組情況和詳細栽種方案于9月17日之前上報團委，審批通過后，授予田地標識牌，并分發(fā)勞開工具。建議班級每個責任小組成員數(shù)不超過10人。3、松土播種。在9月底之前各責任小組應該根據(jù)本小組的方案完成除草、松土、施肥、栽種。〔開墾儀式時間將另行通知〕二、結對農(nóng)工田1、除草等過程管理。與農(nóng)工結對后，分配到各班固定的1塊田，負責人提早與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進展除草等過程管理。2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候，按照農(nóng)工的要求進展作物采摘。四、權利義務1、小組栽種方案中種子最好選擇合適本季節(jié)的，比方：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級〔小組〕自主購置，建議在班主任或者家長的指導下購置優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配，鼓勵學生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。2、凡申請承包的小組，都必須嚴格按照小組方案進展栽種，并做到定期維護、適時保養(yǎng)，建議小組自主聘請有經(jīng)歷的老師進展實地指導。凡空有方案卻不栽種者，學校將收回田地，并予以嚴肅批評。3、承包小組必須設有小組長，同時要有明晰的組織構造，有完善的栽種方案，要有明確的任務分配方案，要責任到人，落實到事。五、活動評價學校將專門成立勞動理論基地監(jiān)視領導小組，隨時監(jiān)視田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動理論基地活動成果評比，根據(jù)班級小組栽種方案、過程養(yǎng)護情況、勞動成果情況、活動資料〔文字、圖片、影像〕等方面，評定學分，評出優(yōu)秀勞動理論小組并給予獎勵。勞動教育教研方案篇二十二“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福”想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造將來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。老實的勞動，創(chuàng)造了美妙的世界，也彰顯了勞動的榮耀。因此，“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“”假期體驗活動的主旋律。1.通過開展以“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學們理解“勞動節(jié)”的由來，理解我國不同時代的勞模風采。2.通過有方案有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。(一)四至六年級開展征文比賽。詳細要求：圍繞“我勞動，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。(二)一至三年級開展勞動小能手活動。主題：“我是勞動小能手”詳細要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。1、各班同學利用“”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。勞動教育教研方案篇二十三全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程方案是我國根底教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為根本方式，它同其它學科是相輔相成的，對進步學生的素質具有不可替代的作用。為了培養(yǎng)小學生綜合理論活動的才能，進步小學生勞動與手工技能。本學期開設一年級手工勞動興趣班。1、通過本課程的學習，希望可以調(diào)動學生的學習積極性。該課程興趣性較強，并且小學生動手的時機也很多，這正符合低年級學生好動的個性特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的考慮變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極考慮，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要考慮：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更乖巧，腦的考慮變得更敏捷。3、通過本課程的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。如今小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生