小雨沙沙沙歌詞(五篇)

第頁共頁小雨沙沙沙歌詞(五篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧小雨沙沙沙歌詞篇一今天，我說課的內(nèi)容是新課程湘江文版九年義務教育小學音樂教材第二冊第四課的《小雨沙沙》從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們浸透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調(diào)式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句。第一、二樂句，以變化重復的手法用︱︱的節(jié)奏，生動地的描繪了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。在教學目的上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析^p，確定了三點教學任務。第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；第二，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，懂得種子要發(fā)芽與雨露密不可分，啟發(fā)學生學會細心的觀察事物；第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作才能，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造才能并利用音樂形象向?qū)W生進展美的情操的陶冶。這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強迫，而是激發(fā)學生的學習興趣。”老師不是為了教而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，我在教學本課時，盡可能選用興趣性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探究，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。本課主要是在老師的啟發(fā)引導下來調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的根底上獲取知識形成技能。下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：首先，在音樂《春天來了》的伴隨下老師帶著學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氣氛里。在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調(diào)什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的，耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產(chǎn)生真切感，不自覺中學生的嗓門就翻開，這種直觀形象化教學，讓學生最終到達情意的表現(xiàn)。節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結(jié)合平時小朋友們所玩的游戲進展教學，既形象化，興趣化，又直觀化，學生很快就學會了，即使承受才能差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握。然后請幾組小朋友上臺表演，比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動。通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。我采用猜謎激趣法來引出課題。迷面是：“千條線、萬條線，落在水里看不見，打一自然現(xiàn)象?！碑攲W生猜出是雨后，課件展示下小雨的聲音，讓學生閉上眼睛聽，全身心的去感受雨聲。然后啟發(fā)學生聯(lián)絡自己對自然現(xiàn)象的觀察，邊看小雨和種子的動畫邊聽歌曲《小雨沙沙》使學生的聽覺與視覺巧妙地交融在一起，有一種身臨其境之感，激發(fā)學生的興趣。啟發(fā)、引導學生理解歌詞的內(nèi)容，幫助學生學會如何去聽，并有感情的朗讀歌詞，提示學生：“沙、沙、沙”處要輕巧準確，而“在說話”處要略強，讓學生體驗到歌曲中聲音力度的變化來把握節(jié)奏和加深對歌詞的記憶。我讓學生搓揉塑料袋發(fā)出“沙、沙”聲來模擬營造下小雨時的意境，加深了學生對歌曲的感受和認識。生活本身就是音樂的泉，使同學們利用生活中物品的自然音表現(xiàn)了歌曲的意境并通過動手理論，來培養(yǎng)學生的想象力。通過聽唱法學唱歌曲。課件傳出優(yōu)美旋律的聲音，讓學生感受歌曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美來啟發(fā)學生急迫想唱的心情！接著啟發(fā)性提問：“雨的聲音有大有小，剛剛我們聽到的是什么？小雨是細細的，種子喝著甜甜的雨水多快樂??！它說話的聲音會怎樣呢？我們該帶著怎樣的心情來唱呢？”這樣通過啟發(fā)學生，調(diào)動了學生的情感，讓他們輕松的把握歌曲中活潑親切的情緒。利用課件讓學生采用男女分組唱，小組分組唱，邊拍節(jié)奏邊唱等多種形式讓學生學會唱歌曲。學會歌曲后，我啟發(fā)學生“春天里，除了小雨和種子很快樂以外，還有誰一樣快樂呢？”引導學生進展歌詞的創(chuàng)編，并以舞蹈、歌唱等不同的形式把它們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來。讓學生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，用音畫啟迪美的想象力，并誘發(fā)學生展開思維，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。下一環(huán)節(jié)，輕松一刻。我讓學生到電腦前簡單的動手操作《打扮春天》的游戲，這樣把課堂推到另一個高潮。休息的同時，陶冶他們對美的創(chuàng)造和追求。游戲完畢后，全班跟著音樂齊唱歌曲《小雨沙沙》最后課堂小結(jié)：讓學生討論，種子的長大離不開雨水的滋潤，小朋友們也像一棵棵種子，你們的成長離不開誰呀？引出父母、老師、祖國等。老師再小結(jié)，所以我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師，從如今做起，努力學習進展思想品德的教育。聽音樂《小雨沙沙》走出教室。小雨沙沙沙歌詞篇二教案：《小雨沙沙》課型：綜合課年級：一年級課時：一課時教學內(nèi)容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描繪畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。2.調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的才能。教學難點

：歌曲處理與表演教學準備：計算機、多媒體課件、打擊樂器、頭飾等教學過程

：0、以情感為紐帶，組織教學1.師生問好。一、

根本訓練練聲曲：模擬小雞、小貓、小鴨叫。二、

創(chuàng)設情景，導入

新課1.老師創(chuàng)設情景a.〔出示圖一〕小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：

〔模擬〕b.〔出示圖二〕笨拙的小熊在

玉米，它一邊

一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：

全班練，點到哪組那組練?！矂?chuàng)編節(jié)奏〕c.〔出示圖三〕小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋韺W小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：

〔音高練習〕d.老師伴奏，學生拍節(jié)奏〔感受樂曲〕2.導入

新課a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入

〔出示背景圖〕師提問后講故事：小動物們正唱得快樂時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡送春天的到來。b.提醒課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c.老師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d.帶著學生唱讀e.請學生用“?！蹦３猣.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。h..全班進展表演。三。分組活動〔師〕剛剛我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜歡，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜歡呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1.學生分組討論，說出自己喜歡的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2.老師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3.分組展示表演a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模擬“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛剛同學們都運用了自己喜歡的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，如今讓我們一起來表演吧！四。小結(jié)：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，如今就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳分開教室吧！小雨沙沙沙歌詞篇三課題：總課時數(shù)：第1節(jié)教學內(nèi)容：1、綜合訓練2、歌曲：小雨沙沙〔歌表演〕3、讀譜知識：do4、欣賞：種海菜教學目的：1、通過學習集體舞《小____》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩。2、通過欣賞《我是人民小騎兵》感受樂曲的風格、節(jié)奏上的特點，開闊學生的音樂視野。教學重點：學習集體舞

教學難點：學做硬肩教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、“說”春天1、描繪春天的美。師：“春天來了，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很的變化，你能用比擬恰當?shù)恼Z言描繪出這一切嗎？〔引發(fā)學生說出自己的真情實感，用語言來描繪美麗的季節(jié)〕生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。生4：春天常聽到很大的雷聲，常下雨。生5：春天可以養(yǎng)蠶。2、師：請小朋友們把眼睛閉上，〔老師用澆花的壓力水壺，在空中噴水〕，你們感受到了春天里的什么了？〔小雨〕師：你能模擬一下春天里小雨的聲音嗎？生1：嘀嗒嘀嗒……生2：沙沙沙沙沙沙……生3：刷－刷－……三、練節(jié)奏1、師：同學們，今天啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌，你聽：〔課件展示卡通形象“小雨點”和下面的節(jié)奏〕師：誰能用“沙”來模擬一下，唱一下小雨點的歌。2、學習反復記號。師：同學們唱得真好！“小雨點”還要為大家介紹一們新朋友反復記號?！舱n件展示〕║：：║兒歌：四條豎線站兩邊，兩邊各有兩個點，如在歌中看到它，請你再來唱一遍。師：小朋友你也來讀一讀這首兒歌。3、老師模擊節(jié)奏[二]師：誰也來試一下！〔學生用自制的沙錘試打節(jié)奏〔二〕〕四、春之歌師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，她還帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，鳥兒呼喚著小河也快快融化，就連小雨也迫不及待地唱起了歡快的歌，你聽——1、課件播放歌曲《小雨沙沙》，同時播放一些有關天春天風光的畫面。2、輕聲和老師一起學唱歌曲。〔在根本純熟后，提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的比照?！?、師：這美的春天這么及時的春雨，我們該用什么樣的心情來歌唱這春雨呢？生1：我覺得要用很歡快的心情來唱。因為種子喝了這雨水是多么快樂呀?！矊W生有感情地演唱?！硯煟耗隳苡檬种械男∩冲N為歌曲伴奏嗎？〔學生邊唱邊伴奏?！硯煟耗阌X得《小雨沙沙》這首歌描寫了春天里的哪些風光？你能用身體來表演出來嗎？生1：這首歌描寫了春天下雨時的風光。生2：還講了種子在說話，它們要發(fā)芽要長大。師：你能模擬一下雨怎么下的和種子怎么說話嗎？生3：這首歌還講了春天下雨，種子很快樂，因為有了雨水它們才能出土才會長大。師：誰來模擬種子怎么出土的？師：模擬得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當一當“種子”，在歌曲中舞起來！〔學生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌〕五、用線條畫一畫師：“你能用什么顏色和線條表現(xiàn)出這首歌曲嗎？”讓學生學習借助于線條、顏色加深對歌曲中所表達的情感的理解。〔學生作畫〕板書設計：課后小記：小雨沙沙沙歌詞篇四教學目的

：(1)

指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。(2)

通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音或體態(tài)動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學生的音樂感受才能、創(chuàng)造才能及合作才能。教材分析^p：是一首曲調(diào)簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法開展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏嚴密配合下，生動地描繪出的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們浸透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。教具準備：計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙〔每人一套〕，其他聲和打擊樂〔如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲〕教學過程

：教學步驟

教學內(nèi)容

教

的

活

動

學的活動

評

價營

造

氛

圍

導入

新課

____播放配樂動畫“江南春色”〔畫面是由網(wǎng)絡下載的水墨風格的flash動畫〕。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？

學生欣賞并答復〔小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……〕

能認真欣賞，并答復下列問題。教學步驟

教學內(nèi)容

教學的活

動的

活

動

評

價情感

鋪墊

參與

體驗

創(chuàng)造

表演師生交流

師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派活力，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些風光呢？”

“你知道老師喜歡春的什么風光嗎？”

學生之間交流并發(fā)言〔花、小草、青山綠水…..〕

能積極踴躍的參與歌詞節(jié)奏模擬

師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的風光。____出示歌詞老師按節(jié)奏讀詞?！沧V例〕mp24

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▼小雨

小雨

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話，mf哎喲喲我要

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土，哎喲喲

我要發(fā)

芽。哎喲喲

我要長

大。學生模擬老師的節(jié)奏及強弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗節(jié)奏及音的力度變化。能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模擬節(jié)奏。學習歌曲

歌曲

演繹〔1〕____播放的flash動畫，〔師〕“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”〔2〕課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學生模唱旋律，并在第二遍時參加歌詞輕聲演唱。〔3〕老師指導學生歌唱，提出進一步的要求。(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？〔師〕的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？⒈分三組學生進展創(chuàng)編表演，老師講解布置每組的任務，由組長帶著組員討論并創(chuàng)編。⒉學生分組討論并合作創(chuàng)編。⒊分組匯報展示，師生評析。一組：小雨沙

種子種子在說話

雨水真甜

我要發(fā)芽二組：雙手十指顫抖表示下雨，

身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……三組：抖動布—風，大镲輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……學生初步欣賞全曲。學生用la模唱主旋律，有才能的學生可以直接唱歌詞。學生在老師的指導下，體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。三組：根據(jù)老師提供的音物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境?？梢愿惺芨枨那榫w及力度變化?？梢暂^為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。可以用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當?？梢苑e極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)造才能和表現(xiàn)力。⒋全體展示：音畫一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。學生完好的參與歌曲演繹?！矌煛常骸巴瑢W們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲。春天是美麗的，你們就像春天一樣小雨沙沙沙歌詞篇五小雨沙沙本課第二課時西師版小語教材第一冊第84頁1、能正確、連接，有感情地朗讀課文。2、能將創(chuàng)設的情境與生活理論相結(jié)合，體驗春天的美麗。3、通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美妙情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。4、可以背誦課文。1、能有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。老師：多媒體課件一、創(chuàng)設情境，提醒課題。1、引入課題師：小朋友們，在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？〔想〕春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！〔課件〕雨點兒落下來了。讓我們一起來學習一首有關春雨的詩歌——《小雨沙沙》〔課件點題、齊讀課題〕。2、穩(wěn)固生字認識還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認識他們嗎？課件中認生字〔抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾〕，注重