2024屆高考考前原創(chuàng)信息模擬卷第三輯第4期卷四（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2024屆高考考前原創(chuàng)信息卷第三輯第4期卷四（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）命制審校：SFL創(chuàng)優(yōu)語文教研團隊-李守恒，孫仕杰一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共60分）閱讀下面的文字，完成試題。材料一：中國特色社會主義新時代，是青年大有可為，也必將大有作為的大時代。新時代中國青年在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上努力拼搏、奮勇爭先。（一）_____________________無論是傳統(tǒng)的“工農商學兵”“科教文衛(wèi)體”，還是基于“互聯(lián)網+”的新業(yè)態(tài)、新領域、新職業(yè)，青年在各行各業(yè)把平凡做成了不起，將奮斗精神印刻在一個個普通崗位中。在工廠車間一線，青年工人苦練本領、精益求精，擰好每個螺絲、焊好每個接頭，爭當“青年崗位能手”，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農民寒耕暑耘、精耕細作，用科學技術為糧食增產、為土地增效，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己手中。他們用勤勞和汗水生動展現(xiàn)了中國青年“衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗”的整體風貌，讓青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光。（二）在急難險重任務中沖鋒在前在體現(xiàn)綜合國力、弘揚民族志氣的重大工程之中，在抗擊重大自然災害面前，在應對突發(fā)公共危機時刻，青年的身影始終挺立在最前沿。無論是西氣東輸、東數西算等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場，還是港珠澳大橋、大興國際機場等標志性項目工地，“青年突擊隊”“青年攻堅組”的旗幟處處飄揚。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，青年不畏艱險、沖鋒在前。在武漢火神山、雷神山醫(yī)院建設工地上，占總數達60%的青年建設者靠鋼鐵般的意志，拼搏在前，創(chuàng)造了令世人驚嘆的建設奇跡，用事實證明中國青年面對困難挫折撐得住、關鍵時刻頂得住、風險挑戰(zhàn)扛得住。（三）_____________________受益于黨和國家的好政策，在經濟、社會、科技、文化等領域，青年以聰明才智貢獻國家、服務人民，奮力走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列。在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的引領和“揭榜掛帥”“賽馬”等制度的激勵推動下，一批具有國際競爭力的青年科技人才脫穎而出，在重大科技攻關任務中擔重任、挑大梁。在國家持續(xù)出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策的大背景下，青年積極投身大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱潮，用智慧才干開創(chuàng)自己的事業(yè)。中國青年自覺將人生追求同國家發(fā)展進步緊密結合起來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務社會。（摘編自國務院新聞辦公室《新時代的中國青年》白皮書）材料二：（選自國務院新聞辦公室《新時代的中國青年》白皮書）材料三：時代是青年發(fā)展的最寶貴沃土。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。回想百年之前，在風雨如晦的舊中國，囿于日益深重的民族危機，不少青年空有一身本領卻難以施展、空有一腔抱負卻難以實現(xiàn)。國家好，青年才會好。新時代的中國青年生逢盛世，他們的物質生活條件顯著改善，受教育水平大幅提升，身心素質向好向強，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會充分多樣，擁有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。新時代必將為青年搭建高質量發(fā)展的快車道、插上騰飛的翅膀，必將成為青年大有可為、大有作為的偉大時代。青年是時代發(fā)展的最蓬勃動力。時代呼喚擔當，民族振興是青年的責任。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，同時，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松就能實現(xiàn)的。新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華。少年負壯氣，奮烈自有時。（摘編自《新時代塑造新青年》，《人民日報》2022年4月22日）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.中國特色社會主義新時代，是個大有可為的大時代，新時代的中國青年也將成為大有作為的新青年。

B.青年工人精益求精，爭當“青年崗位能手”，證明中國青年在關鍵時刻能夠頂得住，面對困難有勇氣。

C.建國以來，我國初高中和高等教育毛入學率整體呈上升趨勢，2000年~2010年，高中毛入學率增速最快。

D.我國高校工科專業(yè)本科畢業(yè)生數從2012年到2020年不斷增長，到2020年工科專業(yè)畢業(yè)生總數達新高。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）A.只要中國青年努力拼搏、奮勇爭先，就能實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國。

B.青年用勤勞和汗水生動展現(xiàn)了中國青年艱苦奮斗的整體風貌，因此青春在平凡崗位的奮斗中閃光。

C.越來越多的工科專業(yè)畢業(yè)生投入社會，為中國工程師團隊提供力量，有利于創(chuàng)造“工程師紅利”。

D.每一代青年都要在所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，時代造就青年，盛世方可成就青年。3.下列選項中不適合放入材料一第（三）部分中的一項是（

）A.北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲。

B.青年踴躍參加“中國國際互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，開創(chuàng)自己的事業(yè)。

C.在信息技術、科技應用服務業(yè)等以創(chuàng)意為關鍵競爭力的行業(yè)中，青年占比均過半。

D.截至2021年底，全國志愿服務信息系統(tǒng)中14-35歲的注冊志愿者已超過九千萬人。4.請仿照材料一的（二）處的語法結構和表達方式，在材料一的（一）、（三）處橫線上分別填寫相應內容，并簡要說明這三處的邏輯關系。5.作為新時代的中國青年，當下該如何看待時代與青年的關系？根據以上三則材料，簡要概述你的觀點。閱讀下面的文字，完成試題。文本一：茶

干汪曾棋連萬順的門面很好認，是個石庫門。麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云頭。本地的店鋪一般都是“鋪闥子門”十二塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天卸開。這樣的石庫門的門面不多。城北只有那么幾家。一家恒泰當，一家豫豐南貨店。恒泰當倒閉了，豫豐失火燒掉了。現(xiàn)在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬順醬園了。這樣的店面是很神氣的。尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個大字。黑漆漆出來的。字高一丈，頂天立地，筆畫很粗。一邊是“醬”，一邊是“醋”。連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生意，連老大做生意，無非是那么幾條：信用好，為人和氣，勤快。連萬順除了做本街的生意，主要是做鄉(xiāng)下生意。東鄉(xiāng)和北鄉(xiāng)的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬。鄉(xiāng)下人打油，都用一種特制的油壺，廣口，高身，外面掛了醬黃色的釉，壺肩有四個“耳”，耳里拴了兩條麻繩作為拾手，不多不少，一壺能裝十斤豆油。他們把油壺往柜臺上一放，就去辦別的事情去了。等他們辦完事回來，油已經打好了。油壺口用厚厚的桑皮紙封得嚴嚴的。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓?。骸斑B萬順記”。鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？他們要的十斤干黃醬也都裝好了。裝在一個元寶形的粗蔑淺筐里，筐里襯著荷葉，豆醬拍得實實的，醬面蓋了幾個紅曲印的印記，也是圓形的。鄉(xiāng)下人付了錢，提了油壺醬筐，道一聲“得罪”，就走了。茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字“連萬順”——在扎包時每一包里都放進一個小小的長方形的木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，瓣開了，里面是淺褐色的，很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。連老大監(jiān)制茶干，是很認真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子聞出來了，車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋，醉蟹、董糖，連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通，正正派派的生意人，沒有什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。要說他有特別處，也有，有兩點。一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他極少喝茶。他坐在賬桌上算賬的時候，面前總放一個豆綠茶碗。碗里不是茶，是酒，——一般的白酒，不是什么好酒。他算幾筆，喝一口，什么也不“就”，一天老這么喝著，喝完了，就自己去打一碗。他從來沒有醉的時候。二是他說話有個口頭語“的時候”。什么話都要加一個“的時候”?！拔业臅r候""他的時候”“麥子的時候”“豆子的時候”“貓的時候”“狗的時候”……他說話本來就慢，加了許多“的時候”就更慢了。如果把他說的“的時候”都刷去，他每天至少要少說四分之一的字。連萬順已經沒有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得門口的兩個大字。記得醬園內外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什么不恢復起來？”他說：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”一個人監(jiān)制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了。（有刪改）文本二：鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會?！拔覀兇蠹沂鞘烊?，打個照呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經成了我們現(xiàn)代社會的阻礙?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據的，其實最可靠也沒有了，因為這是規(guī)矩。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（

）A.人們在背后稱普普通通開醬園的連老板為“連老大”，這不僅說明他會做生意，更體現(xiàn)出他作為生意人的精明。

B.鄉(xiāng)下人進城直奔“連萬順”，把油壺放下，辦完事再把油壺捎走，也不懷疑油的分量和成色，旨在說明鄉(xiāng)下人的老實。

C.圓形的茶干，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字“連萬順”，說明連老大的傲氣。

D.連老大的兒子沒能繼承家業(yè)制作茶干，這既從側面反映出連老大的勤勉與認真，也借此展現(xiàn)了社會變遷。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說塑造的連老大是一個鄉(xiāng)土市井中普通小人物，這體現(xiàn)了汪曾祺關注小人物的獨特審美以及對“微小”事物的趣味。

B.小說寫連老大酒量奇大和慣用的口頭語，看似與做茶干無關，但有利于讀者更好地認識開醬園的連老板這一人物形象。

C.小說中使用動作描寫、心理描寫、語言描寫等多種方法塑造連老大的形象，如寫他算賬、喝酒時，就運用了動作描寫。

D.小說采用第三人稱的口吻，敘述故事。這樣的敘述角度，自由而靈活，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。8.研讀文本，分析文本一的故事是否符合文本二中費孝通對鄉(xiāng)土社會特點的理解，并談談“熟人社會”的優(yōu)缺點。9.在《汪曾棋小說選》的自序中，汪曾祺說道：“我曾想打破小說、散文和詩的界線。后來在形式上排除了詩，不分行了，散文的成份是一直都明顯地存在著的?！闭埡單鲞@篇小說的散文化特點。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成試題。韓傀相韓，嚴遂重于君，二人相害也。嚴遂政議直指，舉韓傀之過。韓傀以之叱之于朝，嚴遂拔劍趨之，以救解。于是嚴遂懼誅，亡去，游，求人可以報韓傀者。至齊，齊人或言：“軹深井里聶政，勇敢士也，避仇隱于屠者之間?！眹浪礻幗挥诼櫿?，以意厚之。聶政問曰：“子欲安用我乎？”嚴遂曰：“吾得為役之日淺，事今薄，奚敢有請？”于是嚴遂乃具酒觴聶政母前。仲子①奉黃金百鎰，前為聶政母壽。聶政驚，愈怪其厚，固謝嚴仲子。仲子固進，而聶政謝曰：“臣有老母，家貧，客游以為狗屠，可旦夕得甘脆以養(yǎng)親。親供養(yǎng)備，義不敢當仲子之賜?！眹乐僮颖偃耍驗槁櫿Z曰：“臣有仇而行游諸侯眾矣然至齊聞足下義甚高故真進百金者特以為夫人粗糲之費以交足下之歡豈敢以有求邪”聶政曰：“臣所以降志辱身，居市井者，徒幸而養(yǎng)老母。老母在，政身未敢以許人也。”嚴仲子固讓，聶政竟不肯受。然仲子卒備賓主之禮而去。久之，聶政母死，既葬，除服。遂西至濮陽，見嚴仲子曰：“前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸，仲子所欲報仇者為誰？”嚴仲子具告，政遂謝車騎人徒，辭，獨行仗劍至韓。韓適有東孟之會，韓王及相皆在焉，持兵戟而衛(wèi)者甚眾。聶政直入，上階刺韓傀。韓傀走而抱烈侯，聶政刺之，兼中烈侯，左右大亂。聶政大呼，所殺者數十人。因自皮面抉眼，自屠出腸，遂以死。韓取聶政尸于市，縣購之千金。久之莫知誰子。政姊聞之，曰“弟至賢，不可愛妾之軀，滅吾弟之名，非弟意也?！蹦酥n。抱尸而哭之曰：“此吾弟軹深井里聶政也?！币嘧詺⒂谑隆＃ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·韓策二》）【注】①仲子：即嚴遂。嚴遂，字仲子。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.臣有仇/而行游諸侯眾矣/然至齊聞/足下義甚高/故直進百金者/特以為夫人粗糲之/費以交足下之歡/豈敢以有求邪/

B.臣有仇/而行游諸侯眾矣/然至齊聞/足下義甚高故/直進百金者/特以為夫人粗糲之費/以交足下之歡/豈敢以有求邪/

C.臣有仇/而行游諸侯眾矣/然至齊/聞足下義甚高故/直進百金者/特以為夫人粗糲之/費以交足下之歡/豈敢以有求邪/

D.臣有仇/而行游諸侯眾矣/然至齊/聞足下義甚高/故直進百金者/特以為夫人粗糲之費/以交足下之歡/豈敢以有求邪/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.百鎰，極言貨幣之多。鎰，古代重量單位，二十兩或二十四兩為--鎰。

B.市井，古代城邑中集中買賣貨物的場所，也指城市城鎮(zhèn)，街坊民居，或商賈。

C.“固讓”的“固”指堅持，與《六國論》中“至于顛覆，理固宜然”的“固”相同。

D.左右，文中指韓王身邊的侍從和近臣?，F(xiàn)在多用做方位詞，指左和右兩方面。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A.韓國國相韓傀與國君器重的大臣嚴遂相互忌恨，嚴遂直言不諱地指出韓傀的過失，被韓傀怒斥，嚴遂氣得拔劍要刺韓傀，因被人阻止而化解。

B.嚴遂來到齊國，有人向他推薦聶政，嚴遂就暗中與聶政交往，以深情厚誼對待他，還為聶政的母親備辦酒席，又拿出百鎰黃金為聶政母親祝壽。

C.母親去世后，聶政到濮陽找到嚴遂，問清他的仇人，就獨自趕往韓國。恰逢韓國舉行盛會，韓王和韓傀都在那里，聶政將這兩個仇人都殺死了。

D.替嚴遂報完仇，為了不暴露身份，聶政自毀面目后才剖腹自殺，讓人無從辨認?？伤慕憬懵犝f后卻趕往韓國為弟弟揚名并在聶政身邊自殺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①于是嚴遂懼誅，亡去，游，求人可以報韓傀者。

???????②弟至賢，不可愛妾之軀，滅吾弟之名，非弟意也。14.嚴遂“奉黃金百鎰”請求聶政為他報仇，聶政拒絕了；后來聶政為什么主動請求為嚴遂報仇？請簡要概括。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10分）閱讀下而這首唐詩，完成試題。簡

盧

陟①韋應物可憐白雪曲，未遇知音人。恓惶戎旅下，蹉跎淮海濱。澗樹含朝雨，山鳥哢②余春。我有一瓢酒，可以慰風塵。【注】①詩人作此詩時，安史之亂余波未平，還有節(jié)度使叛亂，不久后蜀之亂又起。簡：寫信。盧陟：韋應物的外甥。②哢：鳥鳴，鳥叫。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.本詩起筆寫到的“白雪山”象征盧陟杰出的才能，流露出知音難覓的感慨。

B.頷聯(lián)寫盧陟因戰(zhàn)事而煩惱不安，流落在淮海之濱的往事，表露出失意之情。

C.尾聯(lián)中的“慰風塵”暗含社會不安定、戰(zhàn)事連連，詩人想借酒消愁的意思。

D.本詩是詩人寫給外甥的一封家書，整首詩語言簡樸，看似平淡，實則情深。16.本詩與王維《鳥鳴澗》中的“月出驚山鳥，時鳴春澗中”都寫到了山中的鳥，但在表情達意上卻有所不同。請簡要分析這兩首詩所表達的情感有何不同。四、默寫（本大題共1小題，共8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歸有光在《項脊軒志》中描寫讀書休息，吟詠詩文的句子是“____________，____________”。（2）北宋大將宗澤為光復大宋社稷殫精竭慮，可惜的是他未能實現(xiàn)自己的抱負，其未竟的事業(yè)雖被岳飛等愛國將領繼承，但最終也沒成功。如此令人唏噓的結局，倒也正符合宗澤臨終前曾吟誦過的杜甫筆下著名的兩句詩“____________，____________”。（3）古詩文中，作者喜用“云”這個意象。有時用它表達一種遠大志向，如“大風起兮云飛揚”；有時用它表達一種離思，如“______”；有時用它表達一種自由自在，如“______”。五、語言表達（本大題共5小題，共30分）閱讀下面的文字，完成試題。已經是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經在蠕動了。“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上?！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。18.下面句子中沒有使用比喻修辭格的一項是（

）A.蜂房般的格子鋪里的生物已經在蠕動了。

B.“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊。

C.在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般動起來。

D.手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。19.文中畫波浪線的句子在語言表達上有什么特點？有什么表達效果？20.文中對一群十五六歲正值花季的少女有多種稱呼，極具感情色彩。請結合文段概括分析。閱讀下面的文字，完成試題。春暖花開，微風和煦，①____?，F(xiàn)在人們認為放風箏只是一種文化娛樂活動；但在古人眼里，放風箏是為了放走晦氣、祈求幸福，民間又叫“放斷鷂”。據說，要先把風箏放上天，然后將線剪斷，任其遠去，表示除病消災，給自己帶來好運?！都t樓夢》第七十回里體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風箏放掉。李紈勸道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！碑斪嚣N要去撿別人放掉的風箏時，林黛玉笑著勸阻說：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。”可見古時放風箏是人們消災除難的手段，②____，也是怕沾上晦氣?！胺呕逇狻碑斎皇敲孕耪f法，但是，放風箏確實有益處。放風箏時需要牽線跑步和昂首遠視，這能增強體質，提高免疫力，且有益于視力。如今，③____，人們都會踏青賞春放風箏，放松心情，享受美好的休閑時光。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.從材料看，現(xiàn)在人們放風箏有哪些益處？請列出三點，每點不超過10個字。六、作文（本大題共1小題，共60分）23.

章魚是海洋里的一霸，殘忍好斗，你是那么輕易就能被人所捕的。以前，漁民為了獵捕章魚，費盡九牛二虎之力，卻收效甚微。后來漁民發(fā)現(xiàn)，章魚沒有脊椎，它的身體非常柔軟，幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方，甚至可以穿過一個硬幣大小的洞。漁民們發(fā)現(xiàn)了章魚的這一特點后，想出來一個巧妙的法子，輕而易舉地就能捕獲到它漁民們把一個個小瓶子用繩子串在一起沉入海底，章魚見到了這些晶瑩剔透、光滑可愛的小瓶子，好像見到了護身符一般，都爭先恐后地往里鉆。就這樣，漁民們不費吹灰之力，把一條條章魚捕捉到手。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1~5.【答案】B、C、D、①填寫內容：（一）在平凡崗位上奮斗奉獻；（三）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列。②邏輯關系：并列關系，分三個方面證明：青年在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上努力拼搏、奮勇爭先的具體作為。、???????①時代造就青年：新時代為青年發(fā)展提供優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、廣闊的成長空間。②青年創(chuàng)造時代：青年拼搏爭先，為新時代發(fā)展注入青春動力。③時代與青年互相成就：青年要自覺將人生追求同國家發(fā)展進步緊密結合，與新時代雙向奔赴。【解析】1.

【參考答案】B

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度”“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關系”““能品味語言”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象；能結合具體作品，分析、論述相關的文化現(xiàn)象和觀念”。

【試題分析】B.“證明中國青年在關鍵時刻能夠頂得住，面對困難有勇氣”錯，青年工人精益求精，爭當“青年崗位能手”，對應的是材料一的（一）板塊，體現(xiàn)的是中國青年在平凡崗位上奮斗奉獻。

2.

【參考答案】C

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度”“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關系”“能品味語言”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象；能結合具體作品，分析、論述相關的文化現(xiàn)象和觀念”。

【試題分析】A選項，“只要……就”說法絕對，改變了材料一首段的原意；實際上，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國，需要社會各界大力協(xié)作，共同努力。

B選項，強加因果，青年用勤勞和汗水展現(xiàn)風貌是青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光的表現(xiàn)，沒有因果關系，原文在材料一第二段“他們用勤勞和汗水生動展現(xiàn)了……讓青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光”。

D選項，“盛世方可成就青年”必要條件錯誤，材料三說“新時代的中國青年生逢盛世”并不能推斷出“只有盛世”方可“成就青年”。

3.

【參考答案】D

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度”“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關系”“能用文本提供的事實、觀點、程序、策略和方法解決學習和實際生活中遇到的具體問題”“能品味語言”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】材料一第三個版塊，體現(xiàn)出“青年在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的成就與貢獻”。D.選項表述的志愿服務，體現(xiàn)出來的是“青年在社會文明建設中引領志愿風氣”。

4.

【參考答案】①填寫內容：（一）在平凡崗位上奮斗奉獻；（三）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列。②邏輯關系：并列關系，分三個方面證明：青年在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上努力拼搏、奮勇爭先的具體作為。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度”“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同”“能根據具體的語境和表達的目的、要求，運用口頭和書面語言，文從字順、準確生動地表達自己的真情實感”“在表達時，講究邏輯，注重情感，能綜合運用多種表達方式，從多個角度、多個方面表達自己的理解和感受”

“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】填寫內容：（二）處的語法結構是“狀中式”結構，要按照“狀中式”結構進行概括；（一）中結合“青年在各行各業(yè)把平凡做成了不起，將奮斗精神印刻在一個個普通崗位中”“青春在平凡崗位的奮斗中出彩閃光”可知，必須出現(xiàn)“平凡崗位”關鍵詞，（三）處結合“奮力走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列”“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務社會”必須出現(xiàn)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”或“服務社會”類關鍵詞；

???????邏輯關系：分析文章結構可知，第一段“新時代中國青年在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上努力拼搏、奮勇爭先”是全文中心論點，后文三部分從三個角度進行展開論述，“（一）”“（二）”“（三）”作為分論點，呈并列關系。

5.

【參考答案】???????①時代造就青年：新時代為青年發(fā)展提供優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、廣闊的成長空間。②青年創(chuàng)造時代：青年拼搏爭先，為新時代發(fā)展注入青春動力。③時代與青年互相成就：青年要自覺將人生追求同國家發(fā)展進步緊密結合，與新時代雙向奔赴。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度”“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同”“能用文本提供的事實、觀點、程序、策略和方法解決學習和實際生活中遇到的具體問題”“能品味語言”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】材料一中心論點“新時代中國青年在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上努力拼搏、奮勇爭先”主要體現(xiàn)的是：新時代中國青年勇挑重擔（青年創(chuàng)造時代）。材料二：新時代中國青年生逢盛世（圖1說明教育機會更加均等）；中國青年工程師隊伍逐年增加（圖2說明理工科人才畢業(yè)服務社會人數眾多）。材料三“時代是青年發(fā)展的最寶貴沃土”“青年是時代發(fā)展的最蓬勃動力”側重談時代與青年之間的雙向關系：新時代為青年提供了更好的發(fā)展環(huán)境（時代是青年發(fā)展的最寶貴沃土），同時青年也應該以奮斗回應時代（青年是時代發(fā)展的最蓬勃動力，民族振興是青年的責任）。總之，時代與青年是互相成就，雙向奔赴的關系。6~9.【答案】D、C、①符合。連老板做生意的對象多是熟人。他主要做本街和鄉(xiāng)下人的生意，大家彼此信任。比如，鄉(xiāng)下人上城就直奔連萬順，鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對等問題，符合費孝通所寫鄉(xiāng)土社會的特點。

②“熟人社會”的優(yōu)點：大家都是熟人，從熟悉得到信任，非?？煽俊Ｈ藗兂松馍系耐鶃?，還帶著一份人情味。比如，大家把連老板叫做“連老大”，連老大去世多年，年紀比較大的人都還記得他的音容笑貌，記得他家茶干的味道。

???????③“熟人社會”的缺點：以人情為規(guī)矩，可能會產生不必要的糾紛。鄉(xiāng)土社會因規(guī)矩而維持信任，不再適合現(xiàn)代社會。、①淡化情節(jié)。沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)。②虛化人物。作者對連老板的描寫刻畫不多，人物并不立體、典型。③語言散文化。多是簡單的生活化語言，質樸而接近口語。④意境散文化。小說寫了和氣的老板、美味的茶干、精美的醬菜、彼此信任的人際關系，營造了一個獨具民情風俗的藝術境界?！窘馕觥?.

【參考答案】D

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】A選項，“精明”錯，不能說明連老板的精明，而是他待人有禮，誠信為本，受人尊重的體現(xiàn)。

B選項，“老實”錯，并非旨在說明鄉(xiāng)下人的老實，而是從側面反映連老板值得信任。

C選項，“傲氣”錯，不能說明連老板的傲氣，這只是一種營銷方式。

2.

【參考答案】C

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】C選項，“心理描寫”錯，小說塑造連老大的形象，有動作描寫“他算幾筆，喝一口”和語言描寫“我的時候””他的時候”“麥子的時候”，沒有運用心理描寫。

3.

【參考答案】①符合。連老板做生意的對象多是熟人。他主要做本街和鄉(xiāng)下人的生意，大家彼此信任。比如，鄉(xiāng)下人上城就直奔連萬順，鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對等問題，符合費孝通所寫鄉(xiāng)土社會的特點。

②“熟人社會”的優(yōu)點：大家都是熟人，從熟悉得到信任，非?？煽?。人們除了生意上的往來，還帶著一份人情味。比如，大家把連老板叫做“連老大”，連老大去世多年，年紀比較大的人都還記得他的音容笑貌，記得他家茶干的味道。

???????③“熟人社會”的缺點：以人情為規(guī)矩，可能會產生不必要的糾紛。鄉(xiāng)土社會因規(guī)矩而維持信任，不再適合現(xiàn)代社會。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】本題有兩問，一問是“文本一的故事是否符合文本二中費孝通對鄉(xiāng)土社會特點的理解”，回答時首先亮明觀點：“符合”。結合“連萬順除了做本街的生意，主要是做鄉(xiāng)下生意”“東鄉(xiāng)和北鄉(xiāng)的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬”“鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？”可知，連老板做生意的對象多是熟人，大家彼此信任，符合費孝通所寫鄉(xiāng)土社會的特點。

第二問是“談談‘熟人社會’的優(yōu)缺點”。優(yōu)點：結合“鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？”“人們當面叫他連老板，背后叫他連老大”“連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子”可知，大家都是熟人，從熟悉得到信任，非常可靠，熟人之間交往還帶著一份人情味。

???????缺點：結合“鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？”可知，這種信任是從彼此熟悉得到的，建立在人情和規(guī)矩之下，一旦破壞，就可能產生不必要的糾紛，與現(xiàn)代法律社會已經不適合。

4.

【參考答案】①淡化情節(jié)。沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)。②虛化人物。作者對連老板的描寫刻畫不多，人物并不立體、典型。③語言散文化。多是簡單的生活化語言，質樸而接近口語。④意境散文化。小說寫了和氣的老板、美味的茶干、精美的醬菜、彼此信任的人際關系，營造了一個獨具民情風俗的藝術境界。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】情節(jié)上，小說以敘述的口吻講述了開醬園的買賣人連萬順的故事，主要寫他的店面的裝修、善做生意、制作茶干以及喝酒、口頭語等生活小事，沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)，淡化了情節(jié)。

???????

人物上，小說雖然講述了開醬園的買賣人連萬順的故事，但是大部分筆墨寫農村人賣他的東西以及制作茶干的程序等，只有少量文字寫他喝酒、口頭語等生活小事，對連老板的描寫刻畫不多，人物并不立體、典型，這是一種虛化人物的寫法。

語言上，“恒泰當倒閉了，豫豐失火燒掉了”“這樣的店面是很神氣的”“豆醬拍得實實的”“煮得了”“什么也不‘就’”“故去多年了”等語言多用生活口語，語言質樸自然，呈散文化特點。

意境上，“信用好，為人和氣，勤快”“鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對”“裝在一個元寶形的粗蔑淺筐里，筐里襯著荷葉，豆醬拍得實實的，醬面蓋了幾個紅曲印的印記，也是圓形的”“豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮”小說著意描寫和氣的老板、美味的茶干、精美的醬菜、彼此信任的人際關系，使小說充盈了一種和諧與美好的氛圍，營造了一個獨具民情風俗的藝術境界，小說整體意境優(yōu)美，富于散文化。10~14.【答案】D、C、C、①在那時嚴遂擔心遭到韓傀殺害，就逃出韓國，游歷國外，四處尋找可以向韓傀報仇的人。

???????②我弟弟非常賢能，我不能因為吝惜自己的性命，而埋沒弟弟的名聲，這也不是弟弟的本意。、①聶政先拒絕的原因是他的母親還在，需要兒子贍養(yǎng)。②母親去世后，聶政有感于嚴遂的深情厚誼，因而主動前去請求為嚴遂報仇?！窘馕觥?.

【參考答案】D

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“能品味語言”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】句意：我有仇要報，為此曾游訪過很多諸侯國。我來到齊國，聽說您很講義氣，所以特地送上百金，只是想作為老夫人粗茶淡飯的費用罷了，同時也讓您感到高興，哪里敢有什么請求呢？“至齊”是動賓結構，后面斷開；“聞”是下句謂語，分屬不同句子，其前斷開，排除AB；“故”是連詞，一般用于句首，其前斷開，排除BC；“粗糲之費”為偏正結構，不能斷開，排除AC。

2.

【參考答案】C

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】C選項，文中的“固”是“堅持”，句意：嚴遂堅持讓聶政收下贈金。/“至于顛覆，理固宜然”的“固”是“本來”“原來”，句意：到了覆滅的地步，道理本來就是這樣子的。兩者含義不同。

3.

【參考答案】C

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】C選項，“聶政將這兩個仇人都殺死了”錯誤。韓王不是嚴遂的仇人，聶政刺中韓王，是因為“韓傀走而抱烈侯，聶政刺之，兼中烈侯”，韓傀抱住了韓王，韓王是被聶政誤傷。

4.

【參考答案】①在那時嚴遂擔心遭到韓傀殺害，就逃出韓國，游歷國外，四處尋找可以向韓傀報仇的人。

???????②我弟弟非常賢能，我不能因為吝惜自己的性命，而埋沒弟弟的名聲，這也不是弟弟的本意。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“能品味語言”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】重點字詞：①“于是”，這時，在這時；“亡去”，逃出，逃跑離開；“求人可以報韓傀者”，定語后置句，正常語序是“求可以報韓傀之人”。②“至賢”，非常賢能；“愛”，吝惜；“非弟意也”，判斷句。

5.

【參考答案】①聶政先拒絕的原因是他的母親還在，需要兒子贍養(yǎng)。②母親去世后，聶政有感于嚴遂的深情厚誼，因而主動前去請求為嚴遂報仇。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】結合“臣所以降志辱身，居市井者，徒幸而養(yǎng)老母。老母在，政身未敢以許人也”“久之，聶政母死，既葬，除服。遂西至濮陽，見嚴仲子曰：‘前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸，仲子所欲報仇者為誰？’”可知，聶政先拒絕的原因是他的母親還在，需要兒子贍養(yǎng)。結合“于是嚴遂乃具酒觴聶政母前。仲子奉黃金百鎰，前為聶政母壽”“然仲子卒備賓主之禮而去”可知，母親去世后，聶政有感于嚴遂的深情厚誼，因而主動前去請求為嚴遂報仇。參考譯文：韓傀在韓國做國相，嚴遂也受到韓烈侯的器重，因此兩人相互忌恨。嚴遂敢于公正地發(fā)表議論，曾直言不諱地指責韓傀的過失。韓傀因此在朝廷上怒斥嚴遂，嚴遂氣得拔劍追殺韓傀，幸而有人阻止才得以化解。這時嚴遂擔心遭到殺害，就逃出韓國，游歷國外，四處尋找可以向韓傀報仇的人。嚴遂來到齊國，聽到齊國有人說：“軹邑深井里的聶政，是個勇敢的俠士，因為躲避仇人才混跡在屠戶中間?！眹浪炀桶抵泻吐櫿煌?，有意地以深情厚誼相待。聶政問嚴遂：“您想讓我干什么呢？”嚴速說：“我為您效勞的時間還不長，我們的交情還這樣薄，怎么敢對您有所求呢？”于是，嚴遂就備辦了酒席向聶政母親敬酒，又拿出百鎰黃金，上前獻給聶政母親，表示祝福。聶政大為震驚，越發(fā)奇怪他何以厚禮相待，就堅決辭謝嚴遂的贈金。但嚴遂堅決要送，聶政就推辭說：“我有老母，生活貧寒，只得離鄉(xiāng)背井，做個殺狗的屠夫，現(xiàn)在我能夠早晚買些甜美香軟的食物來奉養(yǎng)母親，母親的供養(yǎng)已經齊備了，按理說就不敢再接受您的賞賜。”嚴遂避開周圍的人，趁機告訴聶政：“我有仇要報，為此曾游訪過很多諸侯國。我來到齊國，聽說您很講義氣，所以特地送上百金，只是想作為老夫人粗茶淡飯的費用罷了，同時也讓您感到高興，哪里敢有什么請求呢？”聶政說：“我之所以降低志向，辱沒身份，隱居于市井之中，只是為了奉養(yǎng)老母。只要老母還活著，我的生命就不敢輕易托付給別人?！眹浪靾猿肿屄櫿障沦浗?，聶政始終不肯接受。然而嚴遂還是盡了賓主之禮才離開。過了很久，聶政的母親去世了，安葬后，聶政守孝期滿脫去喪服。于是往西到了濮陽，見到嚴遂時說：“以前之所以沒有答應您，只是因為母親還在。如今老母不幸謝世，請問您想報仇的人是誰？”嚴遂將情況一一地告訴聶政，聶政于是謝絕了車馬和隨從，辭別嚴遂，只身一人持劍到了韓國。正好韓國在東孟舉行盛會，韓王和相國都在那里，他們身邊拿著武器守衛(wèi)的人眾多。聶政直沖上臺階刺殺韓傀。韓傀邊逃邊抱住韓烈侯。聶政再刺韓傀，同時也刺中韓烈侯，他們身邊侍候的人一片混亂。聶政大吼一聲沖上去，殺死了幾十人，隨后自己用劍劃破臉皮，挖出眼珠，又割腹挑腸，就此死去。韓國把聶政的尸體擺在街市上，以千金懸購他的姓名。過了很久也沒人知道他究竟是誰。聶政的姐姐聽說這事后，說道：“我弟弟非常賢能，我不能因為吝惜自己的性命，而埋沒弟弟的名聲，這也不是弟弟的本意?！庇谑撬チ隧n國，抱住尸體痛哭道：“這是我弟弟，軹邑深井里的聶政??！”說完便在聶政的尸體旁自殺而死。15~16.【答案】C、①王詩通過描繪寧靜幽美的春山夜景，折射出盛唐時期安寧和平的生活，表達了詩人對寧靜生活的熱愛之情。②韋詩通過清晨的雨露鳴叫的山鳥描繪了暮春之景，表明了詩人即便人生不得意，仍可從自然山水中獲得一絲安慰的人生態(tài)度?！窘馕觥?.

【參考答案】C

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查的內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】C選項，“詩人想借酒消愁”說法錯誤，“我有一瓢酒，可以慰風塵”意思是我只有這一瓢酒，希望可以用來慰藉奔波的生活。這是說可慰羈旅的勞頓、生活的疲憊，表達了借酒慰藉一路的艱辛勞頓之意。

2.

【參考答案】①王詩通過描繪寧靜幽美的春山夜景，折射出盛唐時期安寧和平的生活，表達了詩人對寧靜生活的熱愛之情。②韋詩通過清晨的雨露鳴叫的山鳥描繪了暮春之景，表明了詩人即便人生不得意，仍可從自然山水中獲得一絲安慰的人生態(tài)度。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查的內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能比較兩個以上的文學作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風格上的異同”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】王詩“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，月亮從云層中鉆了出來，靜靜的月光流瀉下來，幾只鳥兒從睡夢中醒了過來，不時地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細細的水流聲。王維所處的是盛唐時期，大背景是安定統(tǒng)一的盛唐社會，鳥雖驚，但決不是“繞樹三匝，無枝可依”。它們并不飛離春澗，甚至根本沒有起飛，只是在林木間偶而發(fā)出叫聲?！皶r鳴春澗中”，它們與其說是“驚”，不如說是對月出感到新鮮。在王維這首詩中，不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環(huán)境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛，表達了詩人對寧靜生活的熱愛之情。

韋詩“澗樹含朝雨，山鳥哢馀春”，山澗的樹上沾滿清晨的雨露，山鳥在暮春中悲啼不停。根據頷聯(lián)及注釋內容分析，詩人因為戰(zhàn)事而忙碌不安。棲居山澗，日日看帶著朝雨的春樹、聽鳥的鳴唱。詩人見此番情景，以所寫之景襯托出戰(zhàn)事的忙碌，流露出對戰(zhàn)爭的厭惡之情。雖人生不得意，卻能從自然山水中獲得一些寬慰，抒發(fā)向往和平生活之情。17.【答案】（1）借書滿架

偃仰嘯歌

（2）出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟

（3）示例一：白云一片去悠悠

人如風后入江云。示例二：云無心以出岫

孤云獨去閑【解析】【參考答案】（1）借書滿架

偃仰嘯歌

（2）出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟

（3）示例一：白云一片去悠悠

人如風后入江云。示例二：云無心以出岫

孤云獨去閑【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查的內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想”“能結合作品的具體內容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能結合具體作品，分析、論述相關的文化現(xiàn)象和觀念”。

【試題分析】易錯字：偃、嘯、捷、襟、岫。18~20.【答案】B、特點：①口語體，簡短。②倒裝。③語氣強烈。表達效果：①展現(xiàn)帶工老板吆喝式的口吻，體現(xiàn)威迫性。②寫出包身工受到的非人待遇，令人同情。③引出下文對包身工的狼狽相的描寫。

、①生物（作者稱呼她們）：表明她們只是自然界中具有生長能力的物體而已，寓含作者對包身工制度的憤慨。②豬玀，懶蟲（帶工老板稱呼她們）：表明包身工喪失了人的基本待遇，體現(xiàn)帶工老板對她們的侮辱。③蘆柴棒（姐妹們稱呼她）：強化蘆柴棒瘦弱特征，表明她受摧殘之重，寓含姐妹們對她的同情?！窘馕觥?.

【參考答案】B

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查的內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】A選項，比喻，將“格子鋪”比作“蜂房”，形象生動地說明包身工們住房的擁擠、窄小。

B選項，沒有比喻，“像生氣似的”是描寫。

C選項，比喻，將狹小空間里包身工們的行動比喻成“攪動了的蜂窩”，寫出了住處的狹小以及場面的混亂。

D選項，比喻，把瘦弱的手腳比喻成“蘆柴?！保瑢懗鏊眢w的瘦小。

2.

【參考答案】特點：①口語體，簡短。②倒裝。③語氣強烈。表達效果：①展現(xiàn)帶工老板吆喝式的口吻，體現(xiàn)威迫性。②寫出包身工受到的非人待遇，令人同情。③引出下文對包身工的狼狽相的描寫。

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”，考查的內容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內容或形式提出質疑，展開聯(lián)想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點”“闡釋作品的情感、形象、主題和思想內涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關文化現(xiàn)象”。

【試題分析】先看特點：“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”，“揍你的”“懶蟲”這些都是口語詞，而且很簡短；“再不起來？懶蟲”這是倒裝句，正常語序是“懶蟲！再不起來”，這段話用了兩處感嘆號和兩個問號語氣強烈。再