高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)用題型專(zhuān)練比喻擬人修辭

語(yǔ)用題型專(zhuān)練……比喻擬人修辭閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年12月4日20時(shí)09分，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，神舟十四號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。此次神舟十四號(hào)乘組返回是中國(guó)空間站字基本構(gòu)型建成后的首次返回任務(wù)，也是載人飛船首次在冬季夜間返回東風(fēng)著陸場(chǎng)。相較于此前的任務(wù)，①。面對(duì)低溫和暗夜的考驗(yàn)，我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新多項(xiàng)技術(shù)方法，為神舟十四號(hào)乘組順利回家保駕護(hù)航。12月的東風(fēng)著陸場(chǎng)，夜間極端溫度低至零下20多攝氏度。為此，科研人員新研制的熱控系統(tǒng)讓航天員回家旅途更溫暖舒適。②。主動(dòng)熱控包括飛船內(nèi)的加熱片和輻射器等；被動(dòng)熱控指飛船艙體表面的防熱材料、涂層和艙內(nèi)風(fēng)扇等。針對(duì)暗夜的環(huán)境，科研人員增加了輔助照明的系列措施。此外，針對(duì)返回艙再入大氣層時(shí)的“黑障效應(yīng)”，中國(guó)電科自主研制的測(cè)量雷達(dá)創(chuàng)新采用目標(biāo)探測(cè)跟蹤技術(shù)，“緊盯”黑障區(qū)"隱身”的返回艙，像“燈塔”一樣確保返回艙精準(zhǔn)返航?？蒲袌F(tuán)隊(duì)還強(qiáng)化了天地一體化搜索引導(dǎo)體系建設(shè)，最新研制的航天員通話電臺(tái)，首次將艙內(nèi)航天員呼叫話音“延伸”至北京飛控中心。同時(shí)，安裝了緩沖裝置的航天員座椅會(huì)在著陸前開(kāi)始抬升，③，實(shí)現(xiàn)“溫柔”著陸。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。.文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。.請(qǐng)為以上新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。不超過(guò)25個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，夜窯灣實(shí)景演出依然場(chǎng)場(chǎng)火熱。深夜演出圓滿落幕，窯灣古鎮(zhèn)下起了淅瀝小雨，街道兩側(cè)古建筑①，一盞盞高懸的大紅燈籠風(fēng)中舞動(dòng)，倒映在濕漉漉的青石板上,影影綽綽宛如夢(mèng)境。窯灣在清朝時(shí)期是京杭大運(yùn)河重要的漕運(yùn)碼頭所在地,八百余間古民居保留至今。2006年，京杭大運(yùn)河被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，窯灣明清古建筑群被劃入保護(hù)范圍。然而，數(shù)百年風(fēng)雨侵蝕，窯灣古鎮(zhèn)的古屋年久失修，不少建筑日漸損壞。保護(hù)修繕，②。2011年7月，江蘇省政府正式批復(fù)《窯灣歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》，古鎮(zhèn)修復(fù)全面展開(kāi)。前店后宅，四進(jìn)院落，橫屋相連，有著三百多年歷史的吳家大院由52間房屋組成，是窯灣比喻：“白雪般的油桐花瓣一路飄灑”一句使用了比喻手法，本體是“油桐花瓣”，喻體是“白雪”，把油桐花瓣比作白雪。他們的相似點(diǎn)是顏色相同、數(shù)量多，所以這個(gè)比喻句寫(xiě)出了油桐花瓣的顏色是白色，以及油桐花瓣飄落的數(shù)量之多，姿態(tài)之輕盈。擬人：“夕陽(yáng)給萬(wàn)頃碧波披上了金色的余暉”使用了擬人手法，“披上了”是人的行為，此處把夕陽(yáng)擬人化了，賦予夕陽(yáng)人的行為動(dòng)作，"披上了''動(dòng)作溫柔輕盈，表現(xiàn)了夕陽(yáng)的溫柔與多情。15.不慌不忙記憶猶新固執(zhí)己見(jiàn)16.這條河被村里人咒罵，源于它當(dāng)初水桶一般粗的水流漸漸只有水瓶粗了，而且上流一旦陷入阻滯的狀態(tài)，渾黃的半潭水就失去了往日的生機(jī)。17.①“忸怩著向我的小屋走來(lái)”，運(yùn)用了擬人，使表達(dá)生動(dòng)，寫(xiě)出了溪水蜿蜒曲折，流動(dòng)緩慢；②“這棟小屋…?.?像一顆有些顯眼的紐扣，點(diǎn)綴在這個(gè)小鎮(zhèn)不夠?qū)ΨQ(chēng)的衣襟上“，運(yùn)用比喻，形象地闡述了點(diǎn)綴在這個(gè)小鎮(zhèn)上的小屋位置獨(dú)特。【解析】15.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境形容河水向山峽流動(dòng)時(shí)的淡定，使用“不慌不忙不慌不忙：形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。第二處，語(yǔ)境形容“我”對(duì)曾經(jīng)的綠水深潭印象深刻，記得很清楚，使用“記憶猶新”。記憶猶新：過(guò)去的事，印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。第三處，語(yǔ)境形容“我”堅(jiān)持認(rèn)為“一條河從自家的門(mén)口流過(guò)”是一件幸福的事，使用“固執(zhí)己見(jiàn)固執(zhí)己見(jiàn)：頑固地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不肯改變。.本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。原句有三處錯(cuò)誤：①句式雜糅，“對(duì)于?????.”和“被??????”雜糅，將“村里人對(duì)于這條河被咒罵”改為“村里人對(duì)這條河的咒罵”或“這條河被村里人咒罵”；②關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“因?yàn)椤北硎疽蚬P(guān)系，與后文"就''搭配的應(yīng)該是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；③語(yǔ)序不當(dāng)，將“半潭水渾黃”改為“渾黃的半潭水工.本題考查學(xué)生賞析比喻修辭的能力。“鉆出霜染的紅楓林”“忸怩著向我的小屋走來(lái)”都運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小河以人的動(dòng)作、行為，“忸怩”有羞愧、躊躇、猶豫、退縮不前等意思，用到這里，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小河吃力地鉆出樹(shù)林之后，由于河流的蜿蜒曲折導(dǎo)致其流動(dòng)緩慢的特點(diǎn)?！斑@棟小屋位置獨(dú)特，像一顆有些顯眼的紐扣，點(diǎn)綴在這個(gè)小鎮(zhèn)不夠?qū)ΨQ(chēng)的衣襟上”運(yùn)用比喻修辭，將“位置獨(dú)特的小屋”比作”有些顯眼的紐扣:生動(dòng)形象地寫(xiě)出小屋因?yàn)槲恢锚?dú)特，所以對(duì)小鎮(zhèn)起到了點(diǎn)綴作用。古鎮(zhèn)規(guī)模最大的古民居，被遴選為首批開(kāi)展修繕的重點(diǎn)文物。修復(fù)古建筑，首先得安置好老街坊。古鎮(zhèn)內(nèi)的297戶老街坊全部搬進(jìn)了新家，修復(fù)工作隨即順利展開(kāi)。如今走進(jìn)吳家大院，四進(jìn)院落緊湊別致，參觀游客③。漫步古街老巷，陣陣叫賣(mài)聲縈繞耳畔，既有煙火氣又有文化味。游客往來(lái)穿梭，在宅巷、石橋、檐廊間駐足拍照。2022年6月，江蘇省文化和旅游廳發(fā)表了全省20個(gè)“無(wú)限定空間非遺進(jìn)景區(qū)”首批示范項(xiàng)目名單，窯灣古鎮(zhèn)景區(qū)榜上有名。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。.文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。不再為花事迷亂而效顰變眉，不再有哈姆萊特式的患得患失，面對(duì)刺心的白眼無(wú)須憑雙拳來(lái)為自己壯膽，一次踏青郊游后的疲乏整整二十四小時(shí)也難以消除？這，便是生命已交立秋的滋味了。猶如炎陽(yáng)逞盡了威勢(shì)漸漸冷卻，漿果蒸館了酸澀終于醇厚，生命之秋充實(shí)而寧?kù)o，淡泊而遼遠(yuǎn)。她引逗人時(shí)常墮入回憶的網(wǎng)里，“感時(shí)因憶事，不寢到雞鳴”。使人在悔悟交作并會(huì)心的微笑中，揉搓著自己的悲歡冷暖、甘苦辛甜，咂吮著天、地、人、神這四重結(jié)構(gòu)的榮枯、盛衰、有無(wú)、生滅之機(jī)理，營(yíng)養(yǎng)余歲。她不像春天那樣充滿生機(jī)，到處催紅綻綠、①，勃發(fā)著未來(lái)的誘惑；也比不上夏天那般威猛雄健、熱烈無(wú)邊，驕奢得好似一幅②的彩畫(huà)；當(dāng)然也不同于日薄崎嶇的凜凜冬日，僵手僵足，非圍爐擁衾不能溫護(hù)自身。秋天是生命力的沉穩(wěn)、高昂后迂緩的曲調(diào)和江河奔瀉之后的開(kāi)回式爰藏箜年的陳釀，秋天的好時(shí)光含蓄深邃。不驚不乍，③，徐疾得體，洞明練達(dá)。雖熟悉世路的紛歧，而未能蛻盡往昔的清純；幻夢(mèng)已醒，卻并不張皇失措。生命之秋是人類(lèi)進(jìn)化的巔峰。她的前額飽滿，造型優(yōu)雅，蓄足巨大的思維能量；她的側(cè)影是一條清晰的邏輯線，棱角分明，秩序井然，和諧流暢；她的雙手精巧結(jié)實(shí)，腿腳穩(wěn)健有力，神經(jīng)系統(tǒng)是一叢開(kāi)放的藤蔓、一架恒久的水平儀、一面獵獵迎風(fēng)的旗幟。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成一組排比句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成各題。我清晰地記得柿子樹(shù)是父親栽種的。起初她只是一根①的低矮小樹(shù)苗，近二十年過(guò)去，她已長(zhǎng)得粗壯，身高都越過(guò)房頂了?；ㄍ嗜狳S青柿小。小小的青柿子遇見(jiàn)陽(yáng)光雨露就如同發(fā)酵的饅頭，逐漸膨脹生長(zhǎng)。圓鼓鼓的樣子又像小孩青澀的面龐，好像正待給人們講一個(gè)生動(dòng)的故事，自己卻忍俊不禁，還要努力憋著。每到這個(gè)時(shí)候，村里就有人來(lái)家里和母親閑話，她們說(shuō)著說(shuō)著，腳步總是不由自主地從前屋挪到院子里，仰著頭觀望枝頭的柿子，指指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)她們②O憋著勁的柿子，終于不勝眾人評(píng)說(shuō)的嬌羞，臉蛋微微泛起橙紅色的光。漸漸地，整個(gè)樹(shù)就成了紅彤彤的一片，一入深秋，母親就說(shuō)，院子里的柿子已經(jīng)全紅了，有時(shí)間就回來(lái)。疫情的阻隔，讓不太長(zhǎng)的路程變得難以抵達(dá)，③解封的日子指日可待。我想白了頭發(fā)的母親正抬頭看著橙紅色的柿子、等我回去共賞那秋天繽紛的畫(huà)。.按要求在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。.文段中描寫(xiě)柿子成熟的過(guò)程主要運(yùn)用了比喻和擬人手法，作者運(yùn)用這兩種手法時(shí)有何特點(diǎn)及效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。閱讀下面的文字，完成下列小題。到達(dá)蜀口已近黃昏。蜀水兩岸漫山遍野的油桐花開(kāi)了，白雪般的油桐花瓣一路飄灑，空氣中彌漫著這個(gè)季節(jié)特有的清香。此前，夕陽(yáng)給萬(wàn)頃碧波披上了金色的余暉，江岸木排上的鴻鶴紛紛跳入贛江戲水，好一幅漁舟唱晚的水上風(fēng)景。進(jìn)入蜀口古村，古代科舉文化的氣息撲面而來(lái)。自南宋以來(lái)，精讀傳家的做法在這里早已①，并且這種風(fēng)氣還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)乜婆e事業(yè)的發(fā)展。僅歐陽(yáng)一姓，明清時(shí)期就產(chǎn)生了21位進(jìn)士。進(jìn)士的多少，往往是古代衡量一個(gè)地方文化是否興盛的重要標(biāo)志之一。在蜀口，和科舉文化齊名的還有蜀口茶。相傳明代成化年間，郭?？蓮南?zhèn)帶回狗牯腦茶樹(shù)種，與族人一起種茶、制茶。局口茶的制作工藝②已逾500年，這種工藝的傳承全靠師傅的口傳心授和徒弟的反復(fù)實(shí)踐。蜀口茶的佳品是清明前的茶葉最為名貴，其透明清澈的湯色和濃郁的醇香沁人心脾，香氣久而不散。除此之外，這里的古村原鄉(xiāng)、特色美食也讓無(wú)數(shù)游客③，蜀口已成為游客欣然向往的旅游目的地。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?分別從比喻和擬人修辭手法的角度分析第一段畫(huà)橫線處的表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。蜿曲的溪水鉆出霜染的紅楓林，在堆滿稻草垛的那塊場(chǎng)地的西角突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，忸怩著向我的小屋走來(lái)。這棟小屋位置獨(dú)特，像一顆有些顯眼的紐扣，點(diǎn)綴在這個(gè)小鎮(zhèn)不夠?qū)ΨQ(chēng)的衣襟上。這是一條不大的河,我叫它西溪，河水非常淡定，①地流向下一個(gè)山峽。村里人對(duì)主道船變抵笈￡遮于它當(dāng)初水桶一般粗的水流漸漸只有水瓶粗了，而且因?yàn)樯狭饕坏┫萑胱铚臓顟B(tài)以半潭水渾黃就失去了往日的生機(jī)。我看著眼前的河岸，思緒紛飛。我對(duì)曾經(jīng)的綠水深潭②,印象深刻。一條河從自家的門(mén)口流過(guò)，我③,認(rèn)為這是一種幸福，雖然這種固執(zhí)不一定得到共鳴。我雖沒(méi)有辦法再造一個(gè)深澈清幽的水潭，但我用文字的石塊，堆壘修砌，想圍出柳河?xùn)|“悄愴幽邃”的小石潭。.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。參考答案：1.①低溫與暗夜是本次任務(wù)的兩大挑戰(zhàn)/本次任務(wù)面臨著低溫與暗夜的兩大挑戰(zhàn)②這一系統(tǒng)主要分為主動(dòng)熱控和被動(dòng)熱控③進(jìn)一步減小航天員的落地沖擊2.①“緊盯”，把測(cè)量雷達(dá)擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了測(cè)量雷達(dá)進(jìn)行目標(biāo)跟蹤時(shí)緊緊跟隨的情形?！半[身”，把返回艙擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了其進(jìn)入黑障區(qū)時(shí)通信中斷的狀態(tài)。②“燈塔”，把測(cè)量雷達(dá)比作燈塔，形象地寫(xiě)出了測(cè)量雷達(dá)在返回艙精準(zhǔn)返航過(guò)程中的作用。3.冬夜歸來(lái)，科技力量為神舟十四號(hào)回家保駕護(hù)航【解析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①空，根據(jù)語(yǔ)境“是載人飛船首次在冬季夜間返回東風(fēng)著陸場(chǎng)”“相較于此前的任務(wù)”推斷，此次返回任務(wù)難度與以往不同；結(jié)合后文“面對(duì)低溫和暗夜的考驗(yàn)”可知，遇到的困難主要是“低溫和暗夜”，故可填寫(xiě)“低溫與暗夜是本次任務(wù)的兩大挑戰(zhàn)/本次任務(wù)面臨著低溫與暗夜的兩大挑戰(zhàn)”之類(lèi)的句子。第②空，結(jié)合后文“主動(dòng)熱控包括飛船內(nèi)的加熱片和輻射器等；被動(dòng)熱控指飛船艙體表面的防熱材料、涂層和艙內(nèi)風(fēng)扇等”可知，此處所要填寫(xiě)的內(nèi)容與下文是總分關(guān)系，主要介紹熱控系統(tǒng)，故可填寫(xiě)“這一系統(tǒng)主要分為主動(dòng)熱控和被動(dòng)熱控”之類(lèi)的句子。第③空，根據(jù)前文“安裝了緩沖裝置……”以及后文"實(shí)現(xiàn)‘溫柔'著陸”分析可知，其目的應(yīng)是減小航天員的落地沖擊，故可填寫(xiě)“進(jìn)一步減小航天員的落地沖擊”之類(lèi)的句子。.本題考查學(xué)生分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。“‘緊盯'黑障區(qū)'隱身’的返回艙”運(yùn)用擬人的修辭手法，“緊盯”賦予測(cè)量雷達(dá)以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了測(cè)量雷達(dá)進(jìn)行目標(biāo)跟蹤時(shí)緊緊跟隨的情形；"隱身”賦予返回艙以人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了其進(jìn)入黑障區(qū)時(shí)通信中斷的狀態(tài)。"像'燈塔’一樣確保返回艙精準(zhǔn)返航”運(yùn)用比喻的修辭手法，把測(cè)量雷達(dá)比作燈塔，形象地寫(xiě)出了測(cè)量雷達(dá)在返回艙精準(zhǔn)返航過(guò)程中的作用。.本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。材料所給的新聞共有四段，第一段是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，介紹了新聞的主要內(nèi)容，即：神舟十四號(hào)載人飛船飛行任務(wù)取得圓滿成功。第二到四段，主要介紹了此處著陸的相關(guān)技術(shù)支持：第二段“面對(duì)低溫和暗夜的考驗(yàn)，我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新多項(xiàng)技術(shù)方法，為神舟十四號(hào)乘組順利回家保駕護(hù)航”，第三段“針對(duì)暗夜的環(huán)境，科研人員增加了輔助照明的系列措施”，第四段“此外，針對(duì)返回艙再入大氣層時(shí)的‘黑障效應(yīng)"中國(guó)電科自主研制的測(cè)量雷達(dá)創(chuàng)新采用目標(biāo)探測(cè)跟蹤技術(shù)，……科研團(tuán)隊(duì)還強(qiáng)化了天空地一體化搜索引導(dǎo)體系建設(shè):即在神舟十四號(hào)載人飛船著陸過(guò)程中，科技起到了重要的作用。結(jié)合以上分析，可擬題為：冬夜歸來(lái)，科技力量為神舟十四號(hào)回家保駕護(hù)航。.①鱗次櫛比（櫛比鱗次）②刻不容緩（迫在眉睫）③絡(luò)繹不絕（熙熙攘攘，熙來(lái)攘往）5.江蘇省文化和旅游廳發(fā)布了全省首批20個(gè)“無(wú)限定空間非遺進(jìn)景區(qū)''示范項(xiàng)目名單，窯灣古鎮(zhèn)景區(qū)榜上有名。6.①擬人：把大紅燈籠在風(fēng)中搖擺比擬成人的舞動(dòng)，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了窯灣古鎮(zhèn)的活力，似乎還在延續(xù)演出的熱鬧，讓讀者感受到古鎮(zhèn)的夜之美；②比喻：把窯灣古鎮(zhèn)的夜晚雨景比喻成夢(mèng)境，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了古鎮(zhèn)深夜演出后令人回味的如夢(mèng)如幻的朦朧之美、詩(shī)意之美?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空：依據(jù)“街道兩側(cè)古建筑”“一盞盞”推斷古建筑排列的很整齊和緊密，故可填寫(xiě)“鱗次櫛比”或“櫛比鱗次”?！镑[次櫛比”：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。"櫛比鱗次”：意思同上。第二空：依據(jù)“古屋年久失修，不少建筑日漸損壞''推斷古建筑的保護(hù)修繕的任務(wù)要馬上進(jìn)行,一刻也不能耽誤，故可填寫(xiě)“刻不容緩”或“迫在眉睫”。"刻不容緩指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延?！捌仍诿冀抟呀?jīng)逼近眉毛和眼睫毛之間，比喻事情十分緊急。第三空：依據(jù)“游客往來(lái)穿梭”“在宅巷、石橋、檐廊間駐足拍照”推斷游客眾多，人來(lái)人往的樣子，故可填寫(xiě)“絡(luò)繹不絕”或“熙熙攘攘、熙來(lái)攘往”。“絡(luò)繹不絕”：形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷?！拔跷跞寥痢保盒稳萑藖?lái)人往，非常熱鬧擁擠?！拔鮼?lái)攘往”：形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰鞍l(fā)表…???名單”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)布……名單”。二是“全省20個(gè)，無(wú)限定空間非遺進(jìn)景區(qū)，首批”語(yǔ)序不當(dāng)，修改為“全省首批20個(gè)，無(wú)限定空間非遺進(jìn)景區(qū)'”。正確句子：江蘇省文化和旅游廳發(fā)布了全省首批20個(gè)“無(wú)限定空間非遺進(jìn)景區(qū)”示范項(xiàng)目名單，窯灣古鎮(zhèn)景區(qū)榜上有名。.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。擬人：原文把大紅燈籠隨風(fēng)搖擺的樣子擬人化為人在舞臺(tái)上舞動(dòng)，將無(wú)生命的擬人化為有生命的人。表達(dá)效果：形象地表達(dá)出作者對(duì)古鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情，讓讀者感到所描寫(xiě)的燈籠顯得更活潑、親近，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了窯灣古鎮(zhèn)的活力，似乎還在延續(xù)演出的熱鬧，讓讀者感受到古鎮(zhèn)的夜之美。比喻：“影影綽綽宛如夢(mèng)境”運(yùn)用了比喻的修辭，把窯灣古鎮(zhèn)的夜晚雨景和燈籠搖動(dòng)的水中倒影比喻成夢(mèng)境，兩者有相似點(diǎn)，且都是動(dòng)態(tài)的變化，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了古鎮(zhèn)深夜演出后令人回味的如夢(mèng)如幻的朦朧之美、詩(shī)意之美。.①鳥(niǎo)語(yǔ)花香②嬌艷欲滴③不溫不火8.秋天是生命力的沉穩(wěn)，是曲調(diào)高昂后的迂緩,是江河奔瀉之后的開(kāi)闊，是窖藏經(jīng)年的陳釀，是含蓄深邃的好時(shí)光。9.①本句整體上將秋天擬人化，把“生命之秋”當(dāng)作一位女性來(lái)寫(xiě)，她四肢健壯有力，富有能量，形象生動(dòng)，形象生動(dòng)地分別從三個(gè)方面表現(xiàn)出秋天的充實(shí)、沉穩(wěn)、舒緩等特征；②最后一句在擬人的基礎(chǔ)上又使用了博喻修辭，將秋天被擬人后具有的“神經(jīng)系統(tǒng)”先后比作“藤蔓”“水平儀”“旗幟、把神經(jīng)系統(tǒng)比作開(kāi)放的藤蔓，彰顯了生命力；把神經(jīng)系統(tǒng)比作水平儀，展現(xiàn)了穩(wěn)定而強(qiáng)大的思維；把神經(jīng)系統(tǒng)比作迎風(fēng)的旗幟，展現(xiàn)了生命之秋的昂揚(yáng)不屈。一系列的比喻使描寫(xiě)栩栩如生，富有想象力。【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)前文“春天那樣充滿生機(jī)，到處催紅綻綠”可知，此處應(yīng)是用于表現(xiàn)春天各種動(dòng)植物生機(jī)勃勃的景象，故可填“鳥(niǎo)語(yǔ)花香"。鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)叫得好聽(tīng)，花開(kāi)得噴香；形容春天的美好景象。第二空，此處是用來(lái)修飾“彩畫(huà)”的，故所填詞語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確展示彩畫(huà)的特征，而根據(jù)原文“夏天那般威猛雄健、熱烈無(wú)邊”可知，此處可填“嬌艷欲滴:嬌艷欲滴：嬌嫩艷麗得好像要滴下來(lái)了，形容植物色彩美麗。一般是用來(lái)形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。第三空，前文“不驚不乍”和后文”徐疾得體，洞明練達(dá)”都是所填詞語(yǔ)的近義詞，再結(jié)合后文“雖熟悉世路的紛歧，而未能蛻盡往昔的清純；幻夢(mèng)已醒，卻并不張皇失措”可知，此處可填“不溫不火”等。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。.本題考查學(xué)生變換句式的能力。畫(huà)波浪線句中前面一部分，主語(yǔ)是“秋天”，系動(dòng)詞是一系列“是”，而其后的“生命力的沉穩(wěn)、高昂后迂緩的曲調(diào)和江河奔瀉之后的開(kāi)闊”“窖藏經(jīng)年的陳釀而最后“秋天的好時(shí)光含蓄深邃''雖然主語(yǔ)不同，為“秋天的好時(shí)光”，但具體內(nèi)容其實(shí)與前面并無(wú)明顯差別。因此，題目要求將畫(huà)波浪句改寫(xiě)成排比句?？梢詫ⅰ扒锾臁弊鳛檎麄€(gè)句子共同的主語(yǔ)，以“是”作為各個(gè)分句中表示排比的共同系動(dòng)詞。而“生命力的沉穩(wěn)、高昂后迂緩的曲調(diào)和江河奔瀉之后的開(kāi)闊”“窖藏經(jīng)年的陳釀”則可改寫(xiě)成同樣的“……的”形式，如“生命力的沉穩(wěn)”“曲調(diào)高昂后的迂緩”“江河奔瀉之后的開(kāi)闊”“窖藏經(jīng)年的陳釀”。此外，最后一句也可用“含蓄深邃”修飾“好時(shí)光。改寫(xiě)成“含蓄深邃的好時(shí)光:.本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。畫(huà)線句中的主語(yǔ)是“她“，這一般用于表現(xiàn)女性人物的第三人稱(chēng)。但根據(jù)整個(gè)語(yǔ)段的表達(dá)內(nèi)容及該段總起句“生命之秋是人類(lèi)進(jìn)化的巔峰”，可知作者在這里是用了擬人手法。而作者在描寫(xiě)這個(gè)“她”時(shí)，說(shuō)“雙手精巧結(jié)實(shí)"“腿腳穩(wěn)健有力”，其實(shí)是為了表現(xiàn)秋天的充實(shí)、沉穩(wěn)，又說(shuō)“神經(jīng)系統(tǒng)是一叢開(kāi)放的藤蔓、一架恒久的水平儀、一面獵獵迎風(fēng)的旗幟”，其實(shí)是為了表現(xiàn)秋天的舒緩等。所以，本句整體上將秋天擬人化，形象生動(dòng)地分別從三個(gè)方面表現(xiàn)出秋天的充實(shí)、沉穩(wěn)、舒緩等特征。畫(huà)線句后半句中，作者說(shuō)“神經(jīng)系統(tǒng)是一叢開(kāi)放的藤蔓、一架恒久的水平儀、一面獵獵迎風(fēng)的旗幟:其中，本體是“神經(jīng)系統(tǒng)”（即秋天被擬人后具有的“神經(jīng)系統(tǒng)”），喻體分別是“一叢開(kāi)放的藤蔓”“一架恒久的水平儀”“一面獵獵迎風(fēng)的旗幟、句中沒(méi)有直接出現(xiàn)比喻詞，而用“是''連接二者，所以此處運(yùn)用了博喻。作者之所以運(yùn)用這一系列比喻，就是為了借我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，形象生動(dòng)地說(shuō)明秋天被擬人后具有的“神經(jīng)系統(tǒng)”像藤蔓一樣開(kāi)放，具有旺盛的生命力；像水平儀一樣平穩(wěn)，具備穩(wěn)定而強(qiáng)大的思維；像旗幟一樣迎風(fēng)舒展，展現(xiàn)生命之秋的昂揚(yáng)不屈。這一系列比喻化抽象而形象，既體現(xiàn)了作者豐富的想象力，也易于讀者理解。.弱不禁風(fēng)評(píng)頭論足但是（“但”“而""不過(guò)''等表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞即可）11.①以日常事物為喻體，如“發(fā)酵的饅頭“，親切、直觀，易引發(fā)讀者共鳴（想象）。②將柿子擬做孩子、稱(chēng)作“她們”，富有童趣，又與“嬌羞”契合。【解析】10.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。①本處是說(shuō)這棵柿子樹(shù)剛栽種時(shí)的樣子，非常的低矮，在根據(jù)后文二十年后長(zhǎng)得粗壯，可知?jiǎng)傇苑N時(shí)很弱小，可填“弱不禁風(fēng)”?！叭醪唤L(fēng)”，連點(diǎn)兒風(fēng)都經(jīng)受不住。形容身體虛弱或嬌弱。②本處是說(shuō)人們指指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)柿子進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填"評(píng)頭論足”?！霸u(píng)頭論足”，指無(wú)聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。③前面說(shuō)到因?yàn)橐咔椋惶L(zhǎng)的回家之路也變得難以抵達(dá),而后文卻說(shuō)解封的日子指日可待,從語(yǔ)意上構(gòu)成了轉(zhuǎn)折，可填“