晏子使楚教學(xué)設(shè)計2 公開課教學(xué)設(shè)計

《晏子使楚》第一課時教學(xué)設(shè)計白塘中心小學(xué)康俊洪一、教學(xué)構(gòu)想課文通過對話展開情節(jié)，刻畫人物，在教學(xué)中，采用整體把握――思考領(lǐng)悟――深入探究――遷移運用四部展開教學(xué)，重點抓住描寫人物語言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。2、正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。3、了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。三、教學(xué)重點、難點能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達(dá)課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教學(xué)過程：一、 簡介背景，揭題導(dǎo)入1、師簡介背景，生猜主人公（板書：晏子）2、生交流資料，談對晏子的了解。師補充課題，板書：使楚3、齊讀課題，解題質(zhì)疑4、師：同學(xué)們真會思考，提的問題也很有價值。那你們想知道晏子出使楚國時到底發(fā)生了什么事呢？楚王又是如何接待晏子的？是否也像同學(xué)們一樣熱情真誠？二、 匯報預(yù)習(xí)，整體感知1、師：同學(xué)們課前都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，誰來說說晏子在楚國受到怎樣的待遇呢？誰能從文中找出一個最能概括楚王對待晏子的詞語？（侮辱）2、師：真有眼力！那侮辱是什么意思？（羞辱，讓對方出丑……）楚王是怎樣侮辱晏子的？幾次侮辱晏子？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“——”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并談?wù)勛x后你有什么體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物語言、動作、神態(tài)體會人物性格特點）3、學(xué)生交流，師相機指導(dǎo)感情朗讀。4、是啊楚王對晏子的侮辱真可謂是居心（叵測），處心（積慮），用心（不良），楚王給你留下了怎樣的印象?(目中無人、狂妄自大、仗勢欺人……)同學(xué)們積累的詞匯還真多！楚王多么希望自己的愿望能夢想成真，多么希望晏子在他的侮辱下能無地自容！請大家把這種感情帶到朗讀中，讀出楚王的那一份盛氣凌人、仗勢欺人的狂妄！5、盡管楚王千方百計想侮辱楚王，但是楚王達(dá)到目的了嗎？誰來告訴我每次侮辱晏子的結(jié)果？（楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。楚王只好陪著笑。楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！保┮龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)（三句話中都有“只好”一詞，說明楚王不得不甘拜下風(fēng)。）那晏子出使楚國的最終結(jié)果呢？6、齊讀“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。”三、 研讀故事，品味語言，體會智慧1、師：晏子到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為不得不尊重呢？楚王不得不尊重晏子什么？讓我們一起去看看他們第一回合的較量。請同學(xué)們默讀課文第3自然段，把晏子說的話給畫出來，看看他的話到底妙在哪兒，可以把你們的感受寫在旁邊。2、分小組讀，在組內(nèi)多讀幾遍晏子說的話，交流一下各自的感受。3、全班匯報交流。只有訪問狗國，才從（）進(jìn)去。你們讓我進(jìn)（），那我訪問的就是（）。所以，楚國就是（）。4、同學(xué)們想想看，晏子在說這段話的時候，他會用一種怎樣的語氣呢？（沉著冷靜、不卑不亢等，讓學(xué)生說說理由之后，再用不同的語氣讀讀。）5、是啊，面對緊閉的城門，也許晏子心中充滿了怒火，但他沒有發(fā)火，因為發(fā)火是無能的表現(xiàn)，他要保持一個外交官的風(fēng)范。因此，在楚王的侮辱面前，他還是那樣的沉著冷靜，不卑不亢。只有這樣，才能維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán)，又不傷了兩國的和氣，讓我們一起冷靜地來讀讀晏子的反駁。6、小結(jié)學(xué)法四、總結(jié)拓展：1、在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，晏子高超的語言藝術(shù)是否否征服了你？想不想也用語言來擺脫某個困境？咱們來試一試。一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。”歌德卻說：“?！闭f完閃身讓批評家過去。2、用學(xué)習(xí)第一個故事的方法自學(xué)后兩個故事，試感情朗讀。板書：11、晏子使楚侮辱反駁不敢不尊重《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他那過人的智慧和善辯的口才。文章按事情發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答；最后寫楚王不敢不尊重晏子了。因為是第一課時，所以我先讓學(xué)生明確本文的主旨，知道楚王一共侮辱了晏子幾次，侮辱晏子的目的是什么，最終怎樣。然后從結(jié)果出發(fā)回過頭去找到晏子每次反駁楚王的話，研讀晏子的語言藝術(shù)，從而引導(dǎo)學(xué)生分析句子間