大自然的小衛(wèi)士 公開課教學設計

泉州市附小實習課堂教學詳案課題大自然的小衛(wèi)士---大嘴先生音樂與舞蹈學院藝術教育專業(yè)11級（1）班學號110503051實習教師姓名周雅惠手機習授課年段四班級（8）附小原班指導老師洪春暉手機課時間：2014年10月13日星期一下午第三節(jié)題目（教學單元、課題）：大自然的小衛(wèi)士----大嘴先生課時安排2課時班級人數(shù)52教學目的要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1掌握：運用繪畫或等方式表現(xiàn)青蛙造型。2熟悉：如何表現(xiàn)青蛙外形特征3了解：青蛙的外形特征、生活習性等知識。教學內(nèi)容（注明：*重點#難點？疑點）：重點：了解青蛙的外形特征和生活習性。難點：能夠抓住青蛙的特征，表現(xiàn)出青蛙的動作。疑點：如何更準確的抓住青蛙的特征教學詳細過程（每一句話都記下）：一、組織教學：師生問好，檢查學生工具準備情況，整頓課堂秩序。二、導入：聽說我們班的同學都很聰明，老師出的這個謎語看看大家能能不能猜的出來。一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）大家這么都很聰明，都猜對了呢。今天我們就來認識一下青蛙先生。（出示課題：《大自然的小衛(wèi)士---大嘴先生》）【設計意圖：提問引發(fā)學生思考，調(diào)動學習氛圍以及引入今日課題。】三、講授：首先我們來玩一個游戲，數(shù)青蛙，老師先教大家怎么數(shù)，然后各組派一個代表上臺來數(shù)青蛙，看看哪一組數(shù)的對，數(shù)的多。（PPT）教師先示范怎么數(shù)，然后在請學生繼續(xù)。（一只青蛙四條腿，兩只眼睛一張嘴，“撲通“一聲跳下水;兩只青蛙八條腿，四只眼睛兩張嘴，“撲通”“撲通”跳下水……）三只青蛙呢，（讓學生自己來，然后在請代表上來從第四只開始）數(shù)的多的，對的全班給與掌聲鼓勵。大家做的非常好，下面同學們再來觀看一些關于青蛙的圖片（PPT）了解一下青蛙的特點，同學們仔細觀察青蛙的樣子和動態(tài)，找出它們的特點來。圓鼓鼓的大肚皮、寬大的嘴巴、突出的眼睛不同顏色的皮膚、不同的花紋粗壯的四肢，強有力的后腿同學們都來說說這些圖片和卡通畫都夸張的突出了青蛙的哪些特征？ppt【設計意圖：讓學生深入了解青蛙的外形特征。方便作畫】師根據(jù)學生的回答，歸納特征：1、頭：青蛙的頭部扁而寬，口闊，眼大而鼓起。2、身體：青蛙的身體呈橢圓形。3、四肢：青蛙的后腿比前腿長很多，比例大概是1：3，非常有力，所以它還是一個出色的跳遠健將。（用一只紙青蛙演示身體不動而腿的變化情況）4、腳：青蛙的腳趾間有薄膜相連，游泳的速度也很快。游泳運動員學習青蛙的動作，于是出現(xiàn)了“蛙泳”。同學們知道青蛙有哪些本領嗎？請舉手回答。1、運動健將：青蛙天生就是個運動健將，不但跳得遠，而且游得快，大名鼎鼎的蛙泳還是跟它學的呢！2、捉蟲能手：據(jù)說一只青蛙一年大約要吃掉1萬多只害蟲，這樣可以使莊稼增產(chǎn)許多糧食,所以農(nóng)民伯伯有這么一句話：“蛙滿塘，谷滿倉”。那你知道青蛙是怎樣吃害蟲的呢？（觀察課件中青蛙吃蒼蠅的瞬間）得出結論：青蛙會猛地向上一跳，張開大嘴，翻出舌尖，粘住飛蟲，勾進嘴里。3、敏銳的觀察力：青蛙的眼睛比較特殊，只能敏捷地發(fā)現(xiàn)運動著的目標。根據(jù)這種特性，仿生學家發(fā)明了電子蛙眼，用于現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中，可以很快地區(qū)分出敵人發(fā)射的真假導彈，大大提高了我們的作戰(zhàn)和防御能力。過渡：原來青蛙的本領那么大?。∷o我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I，現(xiàn)在知道青蛙為什么是大自然的小衛(wèi)士了吧?？?！小青蛙出來歡迎你們了。但它還想考考大家，看看你們對它了解多少？課件出示“考考你”欄目（組織學生討論并解決問題，師做適當?shù)难a充）：課件出示“考考你”欄目：青蛙的家造在哪呢？(1、池塘邊、荷葉上、稻田里、水溝邊都可以見到青蛙的身影。青蛙屬兩棲動物，水中、陸地上都能成為它的家)每年什么季節(jié)能見到青蛙？(夏天能見到青蛙。讓學生知道青蛙是要冬眠的。)什么時候能聽到青蛙的叫聲？(下雨前后，氣候特別悶熱、夜間都能聽到成片的蛙聲?！驹O計意圖：拓展學生知識，了解青蛙生活習性。】同學們的回答真棒！就像這青蛙的叫聲一樣“頂呱呱”！欣賞：課件出示青蛙的美術作品，說說是用什么方法表現(xiàn)的？突出了青蛙的什么特征？你喜歡哪幅，為什么？對展示的圖片進行講解，圖片中青蛙的動態(tài)特征，背景等。四、作業(yè)：畫一幅青蛙圖，畫圖依據(jù)：青蛙常出現(xiàn)的地方。周圍都還有些什么？青蛙出現(xiàn)的季節(jié)。青蛙們都在干什么？【設計意圖：拓寬學生的思路。方便作畫】現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己心中的青蛙。作業(yè)要求：A4張，寫上姓名座號根據(jù)自己頭腦里所想的青蛙的不同動態(tài)，有鉛筆把它表現(xiàn)出來，再過黑色筆勾線）教師巡視指導，幫助學生完成作品。（播放花蛤蟆的伴奏作為背景音樂）先用鉛筆打稿在鉤線上色。觀察學生作品構圖是否飽滿，題材是否新穎。青蛙形象特征要明確，(青蛙的大嘴，突出的眼睛，美麗的綠色，粗壯的四肢，圓鼓鼓的大肚皮等)，色彩鮮明，畫面整潔干凈。五、評價：選取優(yōu)秀的畫作，先讓學生自己說說自己畫的畫，然后教師在根據(jù)學生的解說進行補充說明，說說那里畫的好，哪里還有不足。（主題時候明確，構圖是否飽滿，形象特征是否明確展現(xiàn)出來等。）【設計意圖：調(diào)動學生的積極性，讓他們自己解說，引發(fā)學生更進一步的思考?？纯磳ψ鳟嬍欠裼懈畹恼J識，更了解做這幅畫的意圖?！苛?、小結。整頓課堂紀律，讓小組長收回作品下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作。同學們今天都對青蛙有進一步的了解了嗎？青蛙有什么本領啊？青蛙長得怎么樣??？【設計意圖：提出之前的問題，引發(fā)學生思考，回憶之前上課的內(nèi)容，加深印象。】好了，今天的課就上到這里，下課。討論、思考題、作業(yè)：討論：青蛙有什么本領??？青蛙長得怎么樣啊？思考題：青蛙的家造在哪呢？每年什么季節(jié)能見到青蛙？什么時候能聽到青蛙的叫聲？作業(yè)：在請同學們用自己喜歡的方法表現(xiàn)青蛙。畫一副青蛙圖。參考書目或資料來源學生課本，教師教學用書教學課型（請打√）綜合課□