打花巴掌教案 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

打花巴掌福州市教育學(xué)院附屬第二小學(xué)雷沁沁教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)演唱《打花巴掌》歌曲。２、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并試著為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受“說(shuō)童謠唱兒歌”的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱技巧，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們課間都玩哪些有意思的游戲？生：紅燈綠燈小白燈，跑跑抓……師：你們會(huì)玩的游戲課真多呀！在老師小時(shí)候也有一種游戲，名字叫做拍手游戲，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)么？會(huì)玩么？（多媒體出示拍手歌）多媒體出示：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩梳小辮兒。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫(xiě)大字。你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。師：哪位同學(xué)愿意和老師玩拍手游戲？請(qǐng)一生上講臺(tái)和老師玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生坐在座位上，同桌之間互相拍手，念拍手歌。師：小朋友們真棒！念得又準(zhǔn)確又好聽(tīng)。我們剛才念的這首兒歌的名字叫《打花巴掌》（多媒體出示課題），是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。老師看到有的小朋友充滿了疑惑地看著老師，你們一定不理解什么事“打花巴掌”對(duì)嗎？讓老師來(lái)告訴你們吧：“打花巴掌”是北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花名字，念說(shuō)著合轍壓韻的順口溜，就是我們剛才玩的拍手游戲。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們從平時(shí)喜歡的游戲中導(dǎo)出本課的內(nèi)容，可激發(fā)孩子們對(duì)這首歌曲的興趣，使教學(xué)更易實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲1、節(jié)奏導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友們真棒！你們念的拍手歌很有節(jié)奏感也很動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲：回聲游戲。老師是原聲，你們是回聲，看看小朋友們做的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。師：打花巴掌的，一月一，我.們從小愛(ài)學(xué)習(xí)。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：打花巴掌的，二月二，我.們從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：打花巴掌的，三月三，我.們從小愛(ài)爬山。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：打花巴掌的，四月四，我.們從小愛(ài)寫(xiě)字。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：我們剛才念的這首兒歌的名字叫《打花巴掌》（多媒體出示課題），是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)聽(tīng)看這首歌它有什么特點(diǎn)？（①與其他歌進(jìn)行對(duì)比②跟琴唱③把打花巴掌編曲對(duì)比④用打擊樂(lè)器）（師放《打花巴掌》這首歌）2、初聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲感情。師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？前半部分是——說(shuō)出來(lái)的，速度均勻，節(jié)奏明快。后半部分是——唱出來(lái)的，用說(shuō)說(shuō)、唱唱的形式來(lái)演唱，十分特別，相信會(huì)給我們帶來(lái)全新的感受。2、還應(yīng)讓學(xué)生了解歌曲所反應(yīng)的內(nèi)容，表現(xiàn)的是什么情感？師：歌曲里的小朋友在玩什么游戲？生：拍手。師：他們的心情怎么樣？生：開(kāi)心的。師：對(duì)了，如果雷老師這樣念，你們能體會(huì)出開(kāi)心的情緒么？師念念慢節(jié)奏生：不能。師，所以我們要把節(jié)奏念得緊湊些，體現(xiàn)我們開(kāi)心的心情。3、學(xué)習(xí)“說(shuō)”的部分（如何指導(dǎo)拍手時(shí)的節(jié)奏、情感、以及手勢(shì)有什么講究）①跟讀教師讀出《打花巴掌》第一句樂(lè)句的節(jié)奏：XXXXXXXXXXXXX邊讀節(jié)奏邊拍手，讓學(xué)生感受此樂(lè)句的奏和韻律。②指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)前半部分，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀第一段。生：讀第一段。師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，這句話里面出現(xiàn)了一個(gè)特殊的節(jié)奏，讓雷老師再讀一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)，看看哪個(gè)字最突出。師范讀一遍。生：答。師：對(duì)了，再這句話中出現(xiàn)了一個(gè)特別長(zhǎng)的音和一個(gè)特別短的音，它在這句樂(lè)句中的第3小節(jié)，孩子們你們找找看它是誰(shuí)。生：“我們”的“我”。師：對(duì)，同學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字）它的名字叫做附點(diǎn)八分音符，那么，我們應(yīng)該怎么讀呢？師：把“我”字讀的長(zhǎng)一些，請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。師示范，生模仿，后三段相應(yīng)的字也加以講解。師：你們說(shuō)，我來(lái)唱④生加上拍手讀“說(shuō)”的部分，老師接唱“唱”的部分。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來(lái)唱。⑤隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點(diǎn)速度，“唱”的地方對(duì)口型默唱。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）4、學(xué)習(xí)“唱”的部分①擊破歌詞要點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌詞。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)這首歌有了一個(gè)大致的了解，它是由“說(shuō)”和“唱”兩部分組成的，誰(shuí)能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫?。師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。?采到這么多花，這么漂亮的花，小朋友們心里高興嗎？生：高興?。煟鹤屛覀儙е?jié)奏把花采回（按節(jié)奏度歌詞）（多媒體出示歌詞）學(xué)生分為四組，一組讀一段歌詞，教師按順序分發(fā)花朵：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！！給自己掌聲鼓勵(lì)！那么下面，我們就跟著音樂(lè)一起去采花，讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧?、谏S琴逐句學(xué)唱師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）請(qǐng)同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采、朵”的不同。③生隨琴完整演唱“唱”的部分4、完整演唱歌曲現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。①生隨琴完整演唱歌曲，“說(shuō)”的部分邊拍手邊讀。②生隨琴完整演唱歌曲，“說(shuō)”的部分與同桌拍手。設(shè)計(jì)意圖：比較細(xì)膩的教歌方法，層層遞進(jìn)，讓孩子們更易學(xué)會(huì)歌曲，帶有節(jié)奏感的教學(xué)，冉冉上口，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。三、歌表演（學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲）①學(xué)生創(chuàng)編師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說(shuō)”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？（根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)給他們加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作）我們給它加一加動(dòng)作好嗎？生：創(chuàng)編動(dòng)作。（教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)）②師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演③師生一同隨錄音表演，“說(shuō)”的部分與同桌拍手。設(shè)計(jì)意圖：歌曲表演，讓孩子們有一個(gè)展示的平臺(tái)，欣賞自己的學(xué)習(xí)成果，給孩子們一種成就感。四、歌曲（歌詞）改編①學(xué)生創(chuàng)作師：同學(xué)們表演的可真好，其實(shí)，在我們的日常生活中，一些文明的習(xí)慣也可以用拍手歌來(lái)表示（比賽表演），今天老師給你們帶來(lái)一首文明拍手歌：你拍一，我拍一，我們每天穿花衣。你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，消滅臭蟲(chóng)和老鼠。你拍六，我拍六，大搞衛(wèi)生齊動(dòng)手。你拍七，我拍七，千萬(wàn)別吃爛東西。你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持。小朋友們，你們也能編一首自己喜歡的拍手歌么？生：（學(xué)習(xí)）創(chuàng)作歌詞。老師引導(dǎo)從哪些部分來(lái)創(chuàng)編：如：學(xué)習(xí)拍手歌。交通拍手歌，忽視拍手歌。教師拍手歌、課間活動(dòng)拍手歌、運(yùn)動(dòng)拍手歌、……②小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。個(gè)別代表匯報(bào)后，小組齊讀并給予評(píng)價(jià)，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。③個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽(tīng)課的老師聽(tīng)呢？（想?。┖?，你們就要用優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱！誰(shuí)到前面來(lái)表演？教師彈琴