五年級技術教案

技術第1課房屋的建筑與維護 教學目標：素。初步了解建筑物的根本組成及建筑步驟。教學重點：在選擇建筑房屋用的材料時要考慮多種因素。教學難點：建筑房屋的步驟及維護房屋的方法。課前預備：圖片、課件。 式：三環(huán)五步教學過程：看圖：各式各樣的房屋。的冰屋里呢？二、提醒目標，明確任務建筑房屋時，首先要打好地基。思考：試解釋一下高層建筑需要打樁的緣由。小組溝通。在地基上搭建房屋的柱子、承重墻等。再給房屋架上橫梁，蓋上屋頂?shù)?。思考：為了保護房屋的外表，除了刷上石灰水、防水涂料外，還有什么方法？小組溝通。四、探究、點撥什么做的：我的家 教學樓五、總結：家里的房屋部件假設消滅問題，該怎么解決呢？有什么方法能夠削減或避開損壞？板書設計：格式房屋反思;時要考慮多種因素。也了解建筑物的根本組成及建筑步驟。明白了房屋在使用過程中需要常常維護，以延長使用壽命。第2課建筑物的類型 教學時間教學目標：知道建筑物有很多種類，分別有不同的用途。初步知道每一類建筑物依據(jù)用途的不同，構造和內(nèi)部設施也各不一樣。教學重點：知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套設施。教學難點：繪制房屋平面圖。課前預備：圖片、卡片、平面圖。 三環(huán)五步教學過程：一、導入不同種類的建筑物：看圖，說出用于居住的建筑，用于生產(chǎn)和辦公的建筑。它們分別屬于哪一類建筑物？結合實際說一說。四、探究、點撥畫一畫自己家住房的平面圖現(xiàn)有的設備是否滿足五、總結：具有哪些你設想的功能？板書設計：

2.建筑物的類型它們有什么特點家庭生活設施反思：通過學習使學生內(nèi)部設施也各不一樣。通過觀看、比較、分析，知道不同用途的建筑物有不同的布局和配套設施。第3課建筑物與外界的聯(lián)系 ：教學目標：學問與技能：使學生知道建筑物與外界聯(lián)系紐帶和相互間的影響教學難點學會合理布局建筑物。教具預備：圖片、課件。 式：三環(huán)五步教學過程一、導入課：師：建筑物各式各樣，他與外界有什么聯(lián)系？板書課題 3、建筑物與外界的聯(lián)系二、提醒目標，明確任務三、預習、溝通12345、思考溝通：人口密集的城市人均綠地面積較小你什么建議？四、探究、點撥。123為什么飛機場大多建在遠離市中心的郊區(qū)？板書3、建筑物與外界的聯(lián)系遠眺臺探究館體驗屋反思：第4課設計紙盒房屋 教學時間教學目標：學習用紙制作小屋模型。激發(fā)學生對奇特生活的向往，便學生懂得生活中處處都有美。教學重點：設計、制作紙盒房屋的根本步驟。教學難點：繪制紙盒房屋外形的效果圖及制作圖。教學模式：:三環(huán)五步的建筑〔板書課題—設計紙房子。課件展現(xiàn)身邊建筑圖片。三、預習、溝通1.學生賞識四周的建筑圖片，學生談談自己寵愛的建筑。2、學生賞識中外建筑圖片。3、建筑分解，解決學生制作步驟的生疏?！俺鍪菊n題-〕我們今日就一起來學習用各種彩色紙拼貼“〔利用課件進展展現(xiàn)〕四、探究、點撥學生看書后，開頭答復。學生答復，教師依據(jù)學生的答復小結并出示相關的范作。〔教師示范〕“看！教師撕下來的邊角料放在桌面上，你們在制作的時候也應當象教師這樣，保持環(huán)境衛(wèi)生?！?.“我的作品撕貼好了，你們現(xiàn)在想不想動手制作秀麗的建筑呀？下面請每位小設計師時要留神，不要傷著自己和別人，開頭制作。“學生動手制作，教師隨堂輔導。輔導重點：紙材的選擇與搭配；粘貼的技巧；作品展評秀麗，說說你的理由?！拔?、總結：說說你這節(jié)課的收獲板書： 4、設計紙盒房屋草圖展現(xiàn)反思：的動手力量、創(chuàng)精神和抽象思維力量。第5課麥稈小屋模型 教學時間教學目標：了解建筑物的外觀，還可用來測試建筑物的性能。了解麥稈小屋的制作方法。3.培育學生的動手制作力量。教學難點：通過親身實踐，完成選材、設計、畫草圖、繪制等過程。教學模式：三環(huán)五步教學過程：一、導入播放《粉刷匠》歌曲，一起唱，做動作。二、出示目標，明確任務三、預習、溝通賞識秀麗的建筑;思考：房子有哪些用途？師小結：居住、消遣、運動、購物、休閑、學習、科研、工廠等。了解房子的構造思考：一所房子必需有什么？房頂、圍墻了解房子的構造。四、展現(xiàn)、探究出示預備制作的材料分工制作作品展現(xiàn)學生介紹自己制作的作品整理與整理五、總結談談你的收獲板書 5、麥稈小屋模型煮 粘貼 畫貼 剪 粘反思：實踐性較強，學生很有興趣。第6課我們的操場 教學目標：學習線描淡彩畫的根本表現(xiàn)方法。培育學生的方位意識。提高學生取景構圖和運用線條與顏色進展寫生的力量。培育學生愛自己的學校的情感。課前預備：操場平面圖，各種體育設施，器材模型或圖片。教學過程：一、導入 學進入校園有什么感受？是的操場干凈、平坦。二、提醒目標、明確任務三、預習、溝通1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進展競賽，假設你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么方法快速找到該校的體育館呢?學生答復。師生說說平面示意圖在生活中的作用。多媒體出示“校園平面示意圖組成，大局部以箭頭標明方向。爭論，用根本形畫校園示意圖體育館、操場等地方的方位布局。⑵．師生實地考察校園，開放小組爭論。技樓、體育館，操場等地方的根本形和位置。四、探究、點撥指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1．以建筑為例指導線描淡彩的根本畫法細節(jié)。畫上淡淡的水彩。顏色干后適當加勾線條。2．賞識教材中的學生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：彩的畫法畫一幅校園示意圖，留意用箭頭標明方向。五、總結 談談這節(jié)課你的收獲板書6 我們的操場遠眺臺 探究館 體驗屋反思：通過對本課的學習學生學習了線描淡彩畫的根本表現(xiàn)方法。在觀看操場的過程中用線條與顏色進展寫生的力量。第7課大自然的啟發(fā) 教學時間教學目標：培育學生自主讀書，自主獵取學問的力量。界的動物身上獲得制造、制造的啟發(fā)。教學預備：課件 式：三環(huán)五步教學過程：一、激趣導入導入：有人說大自然是一本無字的百科全書，這話不錯。假設你尋常多多留心觀看大〔板書課題〕齊讀課題。讀了這兩篇課文的題目后，你肯定會覺得很有意思吧。森林里雜草叢生，荊棘密布，二、提醒目標，明確任務三、導學預習、小組溝通學生選擇自己寵愛的方式讀短文。讀書溝通。找出自己感受最深的語句。說一說通過讀課文，你知道了什么？四、探究、點撥著重解決以下問題：抖動而墜毀的方法。從鯨的身上得到了什么啟發(fā)？生：轉(zhuǎn)變了輪船的外形，加快了航行的速度。為什么說生物是人類的好教師？生：生物讓人類有所制造和制造。五、總結啟發(fā)，它們不愧是我們?nèi)祟惖慕處?。學生溝通各自所知道的其它有關“自然的啟發(fā)”事例。生：萊特兄弟依據(jù)風箏制造了板書 7 的啟發(fā)聯(lián)想法帶來靈感自然界就是人類創(chuàng)意的源泉反思：.通過對本課的學習培育學生自主讀書，自主獵取學問的力量。激發(fā)了學生寵愛自習興趣很高。8承重構造 教學時間教學目標：會設計建筑幾種橋梁，并能覺察不同外形橋梁的承重力不同。能清楚地表達爭論的過程和結論。教學重點：知道橋梁的承重力和橋面的外形等因素有關。教學難點：自行設計、制作具有承重功能的構造。教學預備：課件 式：三環(huán)五步教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課同學們，你們都見過什么橋？大家說了這么多種橋，說明你們尋常都很留心觀看生活?！惨罁?jù)學生的匯報準時播放橋梁圖片的課件〕今日，我們就來仿照這三種外形橋面來建橋梁，爭論這三種橋的特點及承受力有什么不同。三、預習、溝通1.教師跟大家預備了一樣的材料，看看都有什么？2、用兩個試驗盒做什么？〔橋墩A4紙做什么？用這些材料如何來建平板橋和拱形橋呢？依據(jù)學生的答復，演示兩種橋的建法。思考：要比較這三種外形的橋面誰承受力大？建橋梁時要留意什么？讓什么條件相同？什么條件不同？依據(jù)學生的答復板書：(一樣：橋面寬度、厚度A4紙對折、橋墩距15厘米。不同：外形分別搭建平板橋、拱形橋、斜拉橋)怎么比較哪種橋承受力大？〔往橋面上放重物〕6、怎么放？〔〕4枚硬幣橋踏了，說明它能承受幾枚硬幣的重量？〔3枚〕現(xiàn)在教師演示斜拉橋的建法，請認真觀看。錄在記錄單上。學生試驗，教師巡察指導。四、探究、點撥？〔橋面厚度、寬度、材料、橋墩距離??。請同學們選擇橋面厚度和橋墩距離這兩個條件，設計試驗爭論橋梁承受力大小受什么因素影響。五、總結：梁承受力與與身因素有關。板書：

8構造的高度法碼總質(zhì)量構造的與眾不同之處反思通過學習使學生知道橋梁的承重力和橋面的外形等因素有關。經(jīng)過合作爭論溝通.能清楚地表達爭論的過程和結論。9、報紙屋 教學時間教學目標：初步的了解房屋的根本構造。學會制作框架式報紙屋。教學重點：教學難點：設計制作框架式報紙