3年級語文部編版教案交流平臺與初試身手 名師教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級語文教案系列教材小學(xué)三年級語文教案系列教材部編版《交流平臺》與《初試身手》【教學(xué)目標(biāo)】1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。2.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。【教學(xué)重點(diǎn)】交流讀過的文章，培養(yǎng)豐富的想象里力，大膽想象續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！菊n前準(zhǔn)備】教師：多媒體課件PPT學(xué)生：水彩筆、白紙【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入教師導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得我們前邊學(xué)習(xí)的兩篇充滿奇思妙想的故事嗎？看著浩瀚星空進(jìn)入宇宙另一邊的小男孩，為了能夠多玩一會變成一棵大樹的英英。在這兩篇文章的學(xué)習(xí)過程中，你有了哪些收獲呢？預(yù)設(shè)1：通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，讓我感受到了想象的神奇魅力。預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為我們也可以從自己的愿望出發(fā)，進(jìn)行大膽想象，表達(dá)自己的奇思妙想。教師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真的很不少，想象的世界這是太奇妙了。有三位小朋友通過學(xué)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)也有很多收獲，我們一起來看一看吧。二、課文回顧，激發(fā)想象1.展示“交流平臺”的三句話，學(xué)生小組交流。出示課件2：（1）學(xué)生自讀交流平臺內(nèi)容。（2）小組交流，暢談感受。（3）學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)1：我覺得在想象的世界里，沒有什么是做不到的。預(yù)設(shè)2：大膽的想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物和景物，讀這樣的文章感覺很有意思。預(yù)設(shè)3：想象的世界里都是很奇特的。（4）教師小結(jié)：大膽想象的世界魅力無窮，在想象的世界里創(chuàng)造出不存在的事物和景物，這樣的想象很奇特，讓我們實(shí)現(xiàn)了美好的愿望。相機(jī)板書：想象創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)以外的事物、景物想象奇特、美好2.掌握大膽想象的要領(lǐng)。（1）出示《宇宙的另一邊》、《我變成了一棵樹》兩篇課文的畫面。出示課件3.4：（2）小組交流討論。出示課件5：（3）分小組進(jìn)行匯報。預(yù)設(shè)1：想象不是憑空捏造，是現(xiàn)實(shí)生活的延伸和補(bǔ)充。預(yù)設(shè)2：想要把想象內(nèi)容寫的生動有趣，要用上擬人的寫作方法。預(yù)設(shè)3：……（設(shè)計意圖：結(jié)合本單元兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，加深了學(xué)生對大膽想象的感知，并從中受到啟發(fā)。）三、初試身手，想象實(shí)踐教師過渡：你們瞧，只要我們留心生活，大膽想象，就會有許多奇妙有趣的故事。接下來我們就一起插上想象的翅膀，初試身手。（一）觀察圖片、繪畫實(shí)踐。1.播放手指印圖片。出示課件6.7.8.9：2.引導(dǎo)思考：圖片中畫的是什么？猜一猜是如何畫出來的。3.學(xué)生觀察匯報。4.小結(jié)激趣：對，這些圖片就是手指印創(chuàng)作圖。你能在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物嗎？看誰畫得新奇。（1）學(xué)生創(chuàng)作，小組交流。出示課件10：（2）小組代表班內(nèi)展示，教師及時給予鼓勵。（3）教師總結(jié)：你瞧，手指印的世界是多么豐富啊，只要我們大膽想象，可以創(chuàng)作的東西還真不少呢。板書：大膽想象（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生觀察手指畫的圖片，激發(fā)學(xué)生的大膽想象的創(chuàng)作興趣，再通過自己創(chuàng)作手指畫、介紹手指畫以及全班交流培養(yǎng)學(xué)生展開想象的能力。）（二）選擇開頭，續(xù)編故事1.教師引導(dǎo)：好的開頭是作文成功的一半。下面請同學(xué)們從下面開頭中選一個你喜歡的，展開想象，大家一起接龍編故事。板書：根據(jù)開頭編故事出示課件11：2.引導(dǎo)思考：在接龍編故事的時候我們需要注意什么呢？預(yù)設(shè)1：注意語句要連貫通順。預(yù)設(shè)2：要大膽想象，讓故事生動有趣。預(yù)設(shè)3：要結(jié)合故事的開頭編故事。3.教師追問：大家看看這兩個故事的開頭，我們應(yīng)該抓住哪些重點(diǎn)詞句呢？預(yù)設(shè)1：第一個故事需要抓住“瞌睡蟲去尋找自己的朋友”，想象在“找朋友”的過程中可能發(fā)生的故事。預(yù)設(shè)2：第二個故事需要抓住關(guān)鍵詞“顛倒村”，那里的事物與現(xiàn)實(shí)完全不一樣，小牧童在顛倒村又會發(fā)生怎樣驚險有趣的故事呢？4.選擇開頭，在小組內(nèi)口頭進(jìn)行接龍編故事。出示課件12：5.選取好的故事班內(nèi)展示，師生點(diǎn)評。預(yù)設(shè)：學(xué)生指出寫得好得地方和不夠好的地方。教師適時進(jìn)行總結(jié)評價。（設(shè)計意圖：通過續(xù)編故事使學(xué)生掌握了續(xù)編故事的方法和技巧，發(fā)展學(xué)生口頭表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。）三、課堂小結(jié)小結(jié)：通過這節(jié)課我們大家一起交流了想象的神奇，學(xué)習(xí)了邊畫畫邊展開想象編故事，還能根據(jù)開頭，展開想象，續(xù)編故事。希望同學(xué)們走進(jìn)想象的世界，創(chuàng)作出更多的精彩。四、板書設(shè)計語文園地想象可以創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)外的事物、景物想象奇特、美好大膽想象根據(jù)開頭編故事【教學(xué)反思】本課的設(shè)計內(nèi)容較為豐富，先交流想象的作用和神奇，目的是引起學(xué)生對想象產(chǎn)生濃厚的興趣，接著就是學(xué)會運(yùn)用。根據(jù)開頭展開想象，續(xù)編故事，拓展學(xué)生想象的思維。在“交流平臺”的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過交流，認(rèn)識到大膽想象可以擁有奇異的經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)美好的愿望。在“手指畫”的教學(xué)中，我通過繪畫、說話及全班交流，培養(yǎng)了學(xué)生展開想象的能力。在“接龍編故事”的教學(xué)中，我通過續(xù)編故事使學(xué)生掌握了續(xù)