小學一年級班主任經驗交流

小學一年級班主任經驗交流初次接觸一年級學生，面對一群嘰嘰喳喳，吵吵鬧鬧，活潑可愛的小精靈們，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時膽小愛哭又害怕受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我注重班風班貌的建設，我的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見?？偨Y起來，我做到了以下幾點：一、課堂1.課初在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就領著一部分守紀律的學生開始跟讀上課歌謠，讀著讀著，加入的孩子越來越多，連讀兩遍結束后，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。堅持一周之后，學生養(yǎng)成了跟讀歌謠的習慣之后，我又把過渡成齊背歌謠，孩子們更專心了，現(xiàn)在聽到鈴響進班孩子們都能抱臂坐直，靜候老師了。2.課中為了提醒學生集中注意力，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三坐端端，小眼睛看老師，小耳朵仔細聽，等等都是我們一年級老師常用的兒歌。我還結合所講內容，安排合作學習，給每個孩子提供發(fā)言機會，重點表揚能主動坐好的小組，在表揚和集體榮譽的影響下，很多孩子都能及時坐好，甚至還能提醒個別不知道坐好的同桌。通過紅黃藍小隊比賽，男女生比賽等形式得紅星，使學生養(yǎng)成了大膽發(fā)言，行動迅速的特點。3.課末快要下課時，我每次都要表揚優(yōu)秀的小隊，給他們積分，給發(fā)言積極的學生，紀律進步的學生及時發(fā)放紅星，使得到的孩子非常高興，起到了很好的帶動作用。二、課間1.做好課前準備下課后提醒學生及時把上節(jié)課用過的書本收起來，告訴學生下節(jié)上什么課，把需要的書本拿出來統(tǒng)一擺放在書桌左上角。2.提醒上廁所有不少學生一下課就想玩，我提醒他們先上廁所再玩，避免了上課鈴響才上廁所的不良現(xiàn)象。3.組織游戲為了孩子們鍛煉身體，文明玩耍，我用微信交流，家長幫助孩子們準備了跳繩。為了帶動他們，我經常帶著孩子們一起跳繩，還用手機拍照孩子們的精彩動作，學生看到手機里的自己，開心地笑了，玩得更起勁了。在年級組織的跳繩比賽中，我班的學生取得了優(yōu)異的成績。我把學生比賽的照片做成電子相冊，發(fā)到班級微信群里，受到了很多家長的歡迎和支持。三、路隊1.堅持訓練為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生心田，并轉化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。2.學生自我管理我指定了幾個紀律好的孩子作為路隊長，在隊伍前面舉牌帶頭，我跟在后面監(jiān)督。帶到指定地點后，由中間的路隊長出來整隊，兩邊的路隊長出來檢查隊伍，學生自我的管理，收到了很好的效果，也受到家長的支持和贊同。每個孩子都是一個家庭的縮影，帶著不同的痕跡，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。看著他們每件