濫竽充數(shù)教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《濫竽充數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“竽、宣、郭”等3個(gè)生字，學(xué)會“宣、復(fù)”等2個(gè)生字，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文并進(jìn)行背誦。3.理解寓言的故事內(nèi)容，懂得寓言中蘊(yùn)含的深刻道理，從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確讀、寫生字和有關(guān)詞語，正確、流利、有感情地講述故事。2.理解寓言的故事內(nèi)容，懂得寓言中蘊(yùn)含的深刻道理，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的故事內(nèi)容，懂得寓言中蘊(yùn)含的深刻道理，從中受到啟發(fā)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1.同學(xué)們，昨天我們到宋國認(rèn)識了一個(gè)心存僥幸、想不勞而獲最終卻讓人笑話的農(nóng)夫，今天老師再帶你們到齊國認(rèn)識一位先生，你們知道是誰嗎？那你們再看看這張圖，知道我們今天這則寓言是什么嗎？（板書課題，齊讀課題。）2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，注意“數(shù)”讀第四聲。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字，畫出不理解的地方。2.學(xué)生聽教師范讀，注意字的停頓。（文言文跟古詩一樣都要讀出節(jié)奏。）出示課文：齊宣王/使人/吹竽，必三百人。南郭處士/請為王/吹竽，宣王/說之，廩食/以數(shù)百人。宣王/死，湣王/立，好/一一聽之，處士逃。重點(diǎn)指導(dǎo)：“處士”中的“處”是多音字，在這個(gè)詞語中讀第三聲?！靶跽f之”中的“說”讀作“yuè”，是喜愛的意思。（通假字：通用、借代。用讀音相同或相近的字代替，古代字比較貧乏，用有限的字表達(dá)。）3.引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀，并準(zhǔn)確讀出句子的停頓，教師巡視檢查自讀情況，重點(diǎn)予以個(gè)別學(xué)生朗讀指導(dǎo)。4.教師逐小組檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5.齊讀。三、生字認(rèn)讀。1.我們說了這是文言文，讀了幾遍老師仍不懂課文的意思，現(xiàn)在讓我們先來學(xué)一學(xué)生字一會再來走進(jìn)課文。2.出示生字指讀：竽宣郭注音領(lǐng)讀。去音認(rèn)讀。3.重點(diǎn)認(rèn)讀：“竽”字上下結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“于”相同，讀二聲。開火車讀準(zhǔn)字音，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞?？磥泶蠹移匆舳家呀?jīng)過關(guān)了，接下來讓我們一起走進(jìn)課文吧！四、課文賞讀，感受道理1.導(dǎo)學(xué)：課文主要講述了誰的故事呢？課文中我們稱呼他為？（南郭：復(fù)姓南郭處士）教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解古代處士的稱謂：處士：古代稱有學(xué)問、品德而沒有做官的人為處士，這里帶有嘲諷意味。（為何會帶有嘲諷意味呢？讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。）2.那故事中這位南郭先生先后都給誰吹過竽？教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：齊宣王齊湣王3.齊宣王和齊湣王兩個(gè)人在聽吹竽的時(shí)候都有什么不同？請同學(xué)們找出相關(guān)的語句并畫下來。（1）學(xué)生交流，師出示句子：齊宣王使人吹竽，必三百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話解釋這兩句的意思。教師適時(shí)指導(dǎo)：立：皇帝即位。好：喜歡，愛好。（3）從這兩句中，你讀出了什么？齊宣王喜歡大場面，很多人一起吹竽。而新的齊湣王喜歡聽人獨(dú)自吹竽。認(rèn)真研讀第一、二兩句話，想一想：齊宣王是怎樣對待南郭先生的？自己是從哪些地方看出來的？（1）出示句子：南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。齊宣王聽說南郭先生要給他吹竽很高興，而且還“廩食以數(shù)百人”，意思是發(fā)給他同其他幾百人一樣多的口糧。（2）既然待遇怎么好？南郭處士為什么要逃走？（因?yàn)樗静粫刁?。）師追問：一個(gè)不會吹竽的人為什么會混入隊(duì)伍呢？齊宣王根本都沒想過要去嚴(yán)格考驗(yàn)?zāi)瞎壬Ｄ瞎壬罢垶橥酢贝刁?，連想都沒想就答應(yīng)了。4.有這樣粗心的皇帝和白得的好處，難怪南郭處士會混在隊(duì)伍里“濫竽充數(shù)”了。但是這樣的時(shí)候終究不會長久，遇到了齊湣王，他只能逃走了。5.感悟提高：（1）再讀課文，想一想“濫竽充數(shù)”這個(gè)課題是什么意思?！盀E竽充數(shù)”（濫：失實(shí)的、假的）是指那些沒本事的人卻混在行家隊(duì)伍里。文中指不會吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。師小結(jié)：《濫竽充數(shù)》的故事告訴我們這樣的一個(gè)道理，那就是：我們做人要有真才實(shí)學(xué)，不要妄想虛偽騙人。弄虛作假的人雖能蒙混一時(shí)，但是無法蒙混一世，他們經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，終究會露出馬腳的。（2）現(xiàn)在老師給愛思考的你們帶來了兩個(gè)問題，讓我們一起來挑戰(zhàn)一下吧，準(zhǔn)備好了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活認(rèn)知，說一說生活中有沒有“濫竽充數(shù)”的例子，教師適時(shí)引導(dǎo)他們注意將二者進(jìn)行比較，找到彼此的共同之處。南郭先生逃走之后，他會怎么想？又會怎么做呢？展開自己的想象續(xù)編故事。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們背得真好，我們的小手是不是也一樣會學(xué)習(xí)呢？讓我們來書寫生字吧。這學(xué)期開始我們要學(xué)習(xí)使用鋼筆書寫，你會用鋼筆嗎？教師指導(dǎo)使用鋼筆，重點(diǎn)指導(dǎo)拿筆姿勢。做到：筆尖向下，離紙一寸。三指用力，掌心空虛。1.出示生字。打開優(yōu)教學(xué)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。宣郭2.打開“優(yōu)教學(xué)生字”指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，認(rèn)真觀察生字在田字格內(nèi)的占格情況，想一想哪些生字在書寫時(shí)不太容易把握，板書筆順。（講解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確、規(guī)范、端正、整潔。）3.講解生字的意義與寫法。“宣”下半部“亙”注意橫畫間要寫緊湊，最后一筆橫