《蜘蛛開店》課件

《蜘蛛開店》課件活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蜘蛛開店的原因、過程和結(jié)果。

2、能大膽地表達自己的想法。

3、初步了解故事蘊含的道理。

4、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

5、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、《蜘蛛開店》課件。

2、蜘蛛玩偶一只。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一位動物朋友，它有一個特別的愛好，喜歡開商店。你們知道它是誰嗎？（蜘蛛）

2、我們一起來看看蜘蛛開的商店吧！播放課件。

3、提問：這家商店的名稱叫什么？蜘蛛開的這家商店賣什么呀？

二、理解故事內(nèi)容。

（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、蜘蛛開的商店第一天來了哪些動物？它們來買什么？

2、第二天蜘蛛的商店來了哪些動物？它們又來買什么？為什么蜘蛛不賣口罩，賣圍巾呢？

3、第三天蜘蛛的商店又來了哪些動物？蜘蛛為什么不賣襪子，賣褲子呢？

4、蜘蛛最后決定不賣什么？為什么？

（二）幼兒講述故事內(nèi)容。

師：哪位小朋友能將剛才我們看的故事內(nèi)容說一說呢？幼兒講述故事內(nèi)容。

（三）引導(dǎo)幼兒討論。

師：你們喜歡故事中的蜘蛛嗎？為什么？它開商店為什么失敗了？你們有什么辦法幫助蜘蛛嗎？如果你們是蜘蛛，你們會怎么做呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法。

三、欣賞配樂故事《蜘蛛開店》。

教師完整地講述一遍故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解?！吨┲腴_店》示范課課件一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個非常有趣的故事，名字叫《蜘蛛開店》。那么，你們知道蜘蛛是什么嗎？（出示蜘蛛的圖片）

2、讓我們一起來看看這個故事吧！

二、學(xué)習(xí)第一段

1、課件出示第一段，請學(xué)生朗讀。

2、提問：蜘蛛決定開什么店？他為什么要開這個店？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“寂寞”，在生活中你也會感到寂寞嗎？你會怎么做呢？

4、讓我們一起回到故事中，看看蜘蛛是怎樣開店的。

三、學(xué)習(xí)第二段

1、課件出示第二段，請學(xué)生朗讀。

2、提問：蜘蛛的店里迎來了第一位客人，是誰呢？他為什么要買蜘蛛的口罩？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“招牌”，蜘蛛的招牌上寫了什么？這個招牌有什么作用？

4、再次朗讀第二段。

四、學(xué)習(xí)第三段

1、課件出示第三段，請學(xué)生朗讀。

2、提問：蜘蛛的店里又來了第二位客人，是誰呢？他為什么要買蜘蛛的圍巾？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“顧客”，什么是顧客？這個顧客有什么特點？

4、再次朗讀第三段。

五、學(xué)習(xí)第四段

1、課件出示第四段，請學(xué)生朗讀。

2、提問：蜘蛛的店里又來了第三位客人，是誰呢？他為什么要買蜘蛛的襪子？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“驚訝”，蜘蛛為什么驚訝？你認為他的驚訝是怎樣的？

4、再次朗讀第四段。

六、學(xué)習(xí)第五段

1、課件出示第五段，請學(xué)生朗讀。

2、提問：蜘蛛現(xiàn)在感到怎么樣？為什么會有這樣的變化？

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“遲疑”，蜘蛛為什么遲疑？他的遲疑是怎樣的？

4、再次朗讀第五段。

七、總結(jié)全文

1、請學(xué)生總結(jié)這個故事的主要內(nèi)容?！吨┲腴_店》教學(xué)設(shè)計引言

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而開了一家商店，從而引發(fā)了一系列的趣事。本篇文章將帶領(lǐng)學(xué)生們一起走進這個充滿想象力的童話世界，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，同時激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確拼讀、書寫本課的生字新詞，理解詞語的含義；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；能夠了解課文的敘述順序和重點情節(jié)。

2、過程與方法：學(xué)生們能夠通過不同形式的學(xué)習(xí)活動，如小組合作、角色扮演等，深入理解課文內(nèi)容，并能將自身融入到故事情境中去；同時，能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們對童話故事的喜愛，激發(fā)他們的閱讀興趣和想象力；同時，讓他們懂得開動腦筋、積極面對生活中的挑戰(zhàn)。

教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：學(xué)生們能夠掌握本課的生字新詞，理解詞語的含義；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；能夠了解課文的敘述順序和重點情節(jié)。

2、教學(xué)難點：學(xué)生們能夠通過不同形式的學(xué)習(xí)活動，深入理解課文內(nèi)容，并將自身融入到故事情境中去；同時，能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

教師通過展示一些關(guān)于蜘蛛的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生們了解蜘蛛的生活習(xí)性和特點。然后，請學(xué)生們談?wù)勛约簩χ┲氲挠∠蠛涂捶?，順勢引入新課《蜘蛛開店》。

2、學(xué)習(xí)生字新詞

教師出示本課的生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生們借助拼音進行拼讀和書寫。同時，通過小組合作、查字典等方式，幫助學(xué)生們深入理解詞語的含義。

3、朗讀課文，整體感知

教師播放課文錄音，請學(xué)生們認真聽讀，并思考以下問題：

1、蜘蛛為什么要開店？

2、蜘蛛都開了哪些店？

3、發(fā)生在這些店里的故事有哪些？

然后，請學(xué)生們自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號，并嘗試回答上述問題。在學(xué)生們了解課文的大致內(nèi)容后，教師請學(xué)生們進行分段朗讀，檢查學(xué)生的朗讀情況，并進行針對性的指導(dǎo)。

4、深入研讀，理解課文

教師請學(xué)生們再次朗讀課文，并小組合作完成以下任務(wù)：

1、分別找出描寫蜘蛛開店的原因、過程和結(jié)果的相關(guān)語句，并進行分析。

2、針對故事中的重點情節(jié)，如蜘蛛為顧客織帽子等進行分析和討論。

3、請學(xué)生以小組為單位進行課本劇表演，再現(xiàn)故事中的情境。

學(xué)生們在小組合作過程中，教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論和表演。隨后，請各小組展示他們的課本劇表演，并鼓勵學(xué)生們進行相互評價和提問。最后，教師針對故事中的重點情節(jié)進行深入剖析和講解。

5、拓展延伸，發(fā)揮想象

教師請學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以“如果我是那只蜘蛛”為開頭，進行故事創(chuàng)編。可以引導(dǎo)學(xué)生們從以下幾個方面進行思考：

1、如果我是那只蜘蛛，我會開一家什么店？

2、我又會遇到哪些有趣的顧客？

3、我和顧客之間會發(fā)生哪些有趣的故事？

學(xué)生們先進行獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。最后，請部分學(xué)生上臺展示他們創(chuàng)編的故事情節(jié)。

6、總結(jié)評價，布置作業(yè)

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)評價。請學(xué)生們談?wù)勊麄冊诒竟?jié)課中的收獲和不足之處。布置以下作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文《蜘蛛開店》。

2、完成課后練習(xí)題?！吨┲腴_店》課堂教學(xué)實錄一、介紹

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，通過描寫蜘蛛開設(shè)紡織店的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解開店所需的計劃和準(zhǔn)備工作。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀、思考和討論，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，同時提高口語表達和團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

教師播放一段有關(guān)蜘蛛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，并提問：“如果讓你來開一家店，你會開什么店？你會考慮哪些方面？”學(xué)生自由發(fā)言，調(diào)動課堂氛圍。

2、閱讀理解

教師發(fā)放《蜘蛛開店》課文，要求學(xué)生仔細閱讀。閱讀后，教師針對故事情節(jié)進行提問，如：“蜘蛛為什么要開店？”“它開了什么店？遇到了哪些顧客？”等。學(xué)生回答問題，教師進行簡單總結(jié)。

3、小組討論

教師將學(xué)生分成若干小組，要求組內(nèi)成員共同討論：“如果你是蜘蛛，你會開一家什么店？你會怎樣吸引顧客？”小組討論后，每組選派一名代表發(fā)言。

4、拓展延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考：“除了故事中提到的紡織店外，還有哪些店是日常生活中常見的？”學(xué)生進行思考和回答。教師繼續(xù)提問：“如果你要開一家新店，你會考慮哪些因素？需要做哪些準(zhǔn)備？”學(xué)生思考并分享自己的想法。

5、課堂小結(jié)

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單總結(jié)，強調(diào)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解了開店的計劃和準(zhǔn)備工作，同時培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

三、思考題

1、請同學(xué)們想一想，蜘蛛為什么要開店？它開店的目的是什么？

2、在故事中，蜘蛛遇到了哪些顧客？如果你是蜘蛛，你會怎樣吸引這些顧客？

3、通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對開店的計劃和準(zhǔn)備工作有了哪些新的認識？

4、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種購物場景。請同學(xué)們想一想，哪些因素會影響顧客的購物體驗？如果你是店主，你會如何提高顧客的購物體驗？

四、總結(jié)

本節(jié)課以《蜘蛛開店》為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論和表達，幫助他們理解了開店的計劃和準(zhǔn)備工作。通過小組討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高了口語表達和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課的亮點在于通過生動有趣的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合實際生活情境引導(dǎo)學(xué)生深入思考。為了進一步提高教學(xué)效果，建議在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加與現(xiàn)實生活緊密相連的實例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識?！吨┲腴_店》的教學(xué)設(shè)計《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認識“店、編、程”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“長、更”，會寫“店、定”等9個字。

2、借助示意圖讀懂故事內(nèi)容，體會故事中的風(fēng)趣幽默。

3、能根據(jù)提示展開想象，仿照例子試著編寫《蜘蛛開店》的故事。

教學(xué)重點

借助示意圖讀懂故事內(nèi)容，體會故事中的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)難點

能根據(jù)提示展開想象，仿照例子試著編寫《蜘蛛開店》的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備字詞卡片、示意圖課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備自制物品課件。

教學(xué)時數(shù)

2課時。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、（課件出示一張小蜘蛛圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與蜘蛛有關(guān)的故事：蜘蛛最怕水，但它卻生活在海里。教師相機引導(dǎo)學(xué)生思考：這是怎么回事呢？并相機揭示：今天我們就來學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這個有趣的故事。（板書課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，猜一猜小蜘蛛在開什么店？教師相機板書：賣口罩。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生：這只小蜘蛛開了一家賣口罩的店，會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起到課文中去找答案吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。教師巡視，相機引導(dǎo)點撥。

（2）教師指名學(xué)生分自然段讀課文，并相機糾正學(xué)生讀錯的字音。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生讀生字詞語卡片上的詞語。教師指名學(xué)生認讀詞語，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。學(xué)生齊讀詞語卡片上的詞語。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀詞語卡片上的詞語，重點指導(dǎo)“編、店、程”等容易出錯的生字。

2.認識多音字。

教師指名學(xué)生讀課文中的一個句子：從此以后，蜘蛛天天呆在網(wǎng)上，等著小飛蟲落在上面結(jié)網(wǎng)捕食。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“長、更”，并相機板書這兩個多音字。教師指名學(xué)生認讀這兩個多音字，并組詞。學(xué)生齊讀這個句子。

3.了解易錯生字的字形特點。

（1）教師指名學(xué)生認讀兩個容易混淆的生字卡片：“定”和“?！?。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察它們有什么相似之處和不同之處。（字形和讀音相近，但是意思完全不同。）教師點撥：“定”的意思是安定，與“動”相對；“常”的意思是經(jīng)常，與“不常”相對。學(xué)生齊讀這兩個生字卡片上的詞語?！秳?chuàng)意美術(shù)字》課件一、教材分析

本課是第冊第課的內(nèi)容，該課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，以學(xué)習(xí)美術(shù)字為重點。在美術(shù)字這一知識領(lǐng)域，五年級學(xué)生在過去的幾年的美術(shù)課學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些美術(shù)字的基本寫法，如黑體字、宋體字、變體字等，本課則是通過設(shè)計簡單美術(shù)字的活動，鞏固已學(xué)過的美術(shù)字知識，提高學(xué)生對字體美的感受能力及設(shè)計能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

認知：了解美術(shù)字的特點及表現(xiàn)形式。

能力：運用各種方法設(shè)計具有形式美的美術(shù)字。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的喜愛，并感受其形式的多樣性與美感。

三、教學(xué)重難點

重點：通過欣賞與動手設(shè)計，使學(xué)生了解并掌握美術(shù)字的基本特點及表現(xiàn)形式。

難點：設(shè)計具有形式美的美術(shù)字，并注意字與字之間的和諧。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師范畫、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具、收集美術(shù)字方面的書籍或網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課：教師出示具有美術(shù)字的作品欣賞并提問學(xué)生這些字有什么不同？引出課題《創(chuàng)意美術(shù)字》。

（三）講授新課：

1、通過多媒體展示各種形式的美術(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)美術(shù)字的特點。（從字體形狀、粗細、大小等方面進行觀察）。

2、試一試：學(xué)生動手試寫一下所熟悉的美術(shù)字并展示給同學(xué)們看。學(xué)生相互交流自己的看法與感受。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并強調(diào)美術(shù)字的和諧與整體美感。

3、議一議：教師提出幾種常見的問題，如：怎樣將美術(shù)字寫得具有形式美？怎樣將美術(shù)字進行夸張變形？怎樣運用色彩增強視覺效果？等等。學(xué)生以小組為單位進行討論并發(fā)表自己的觀點。教師對學(xué)生的發(fā)言給予肯定或補充。

4、試一試：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，自己動手設(shè)計一種美術(shù)字（可以是單字也可以