山東省日照市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

山東省日照市2022年中考語(yǔ)文真題試卷一、知識(shí)與運(yùn)用（12分）知識(shí)與運(yùn)用I在百年征途中，黨和中華民族面對(duì)重重挑戰(zhàn)，以熾熱的心錘練出一批發(fā)揮著興國(guó)之魂強(qiáng)國(guó)之根作用的精神法寶，例如長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神這些精神如璀燦星光閃耀蒼穹，共同構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系?？茖W(xué)事業(yè)是一項(xiàng)精神事業(yè)，科學(xué)發(fā)展至今，學(xué)界先賢已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時(shí)代豐碑，踴現(xiàn)出錢(qián)偉長(zhǎng)、屠呦呦等一大批民族脊梁，他們?cè)诳萍及l(fā)展史上發(fā)揮了（舉重若輕/舉足輕重）的作用。科學(xué)精神有必須具備的兩大要素崇實(shí)、貴確，為科學(xué)家精神的發(fā)展指明方向?？茖W(xué)家精神，表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代懷揣著拳拳熱枕，越過(guò)重巒疊嶂，西遷黃土地；表現(xiàn)為近年來(lái)科學(xué)產(chǎn)出由（一窮二白/山窮水盡）到全球矚目，取得驕人成就；表現(xiàn)為鄧稼先在核試驗(yàn)中因受到輻射而罹患重病的感人事跡?？茖W(xué)家精神除在科技領(lǐng)域閃光外，在黨的偉大事業(yè)中的任何地方都熠熠生輝，全社會(huì)都亟須從中汲取力量，進(jìn)而執(zhí)如椽大筆，把理想書(shū)寫(xiě)在祖國(guó)大地上。1．下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．熾（chì）熱錘練拳拳熱枕B．載（zǎi）人航天璀燦重巒疊嶂C．脊（jí）梁踴現(xiàn)熠熠生輝D．罹（lí）患輻射如椽大筆2．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．舉重若輕一窮二白B．舉足輕重一窮二白C．舉足輕重山窮水盡D．舉重若輕山窮水盡3．在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第①處：頓號(hào)第②處：省略號(hào)第③處：冒號(hào)B．第①處：頓號(hào)第②處：分號(hào)第③處：逗號(hào)C．第①處：逗號(hào)第②處：省略號(hào)第③處：逗號(hào)D．第①處：逗號(hào)第②處：分號(hào)第③處：冒號(hào)知識(shí)與運(yùn)用II一位印度詩(shī)人面對(duì)中國(guó)瓷器由衷地感嘆：“聰明的中國(guó)人，你們使腳下的泥土成為珍奇的藝術(shù)?！钡拇_，就是這毫不起眼的泥土，中國(guó)人把它做到了極致；______________。開(kāi)窯的瞬間，一個(gè)個(gè)藝術(shù)生命破繭而出，完美呈現(xiàn)。我們這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該叩拜窯的恢宏大氣，成就臻品，燃燒自己。4．在上面文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①點(diǎn)火，是燒窯的點(diǎn)睛之筆；溫控，是燒窯的關(guān)鍵所在。②先要制作匣缽、墊片，以此托起瓷坯，窯便以博大的胸懷接納一個(gè)個(gè)新生命。③特別是從泥坯升華到瓷器，每一道工序都要精益求精。④經(jīng)過(guò)數(shù)天數(shù)夜的燃燒，接下來(lái)就是充滿期待的自然冷卻。⑤上了釉的瓷坯，不能隨便放進(jìn)窯爐，裝燒也是有嚴(yán)格講究的。A．③①②⑤④ B．③⑤②①④ C．②⑤①④③ D．⑤②③①④5．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該叩拜窯的恢宏大氣，成就臻品，燃燒自己。B．這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該叩拜窯的恢宏大度，燃燒自己，成就臻品。C．我們這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該叩拜窯的恢宏大度，成就臻品，燃燒自己。D．我們這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該叩拜窯的恢宏大氣，燃燒自己，成就臻品。6．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．樂(lè)府，本是音樂(lè)機(jī)構(gòu)，由它搜集整理的詩(shī)歌稱作“樂(lè)府詩(shī)”。后北宋郭茂倩編《樂(lè)府詩(shī)集》，《木蘭詩(shī)》和《十五從軍征》均出自這部詩(shī)集。B．古詩(shī)文中有一些常用稱謂，如絲竹，本是弦樂(lè)器和管樂(lè)器，泛指音樂(lè)；干戈，本是兩種兵器，代指戰(zhàn)爭(zhēng)；社稷，本是土神和谷神，代指國(guó)家。C．范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文學(xué)家，世稱“范文正公”。他在《岳陽(yáng)樓記》中提出的“先憂后樂(lè)”思想表現(xiàn)了其博大胸懷和宏大抱負(fù)。D．契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家，主要作品有小說(shuō)《裝在套子里的人》、劇本《櫻桃園》等，與莫泊桑和馬克·吐溫并稱為“世界三大短篇小說(shuō)家”。二、綜合性學(xué)習(xí)（本題共4小題，10分）閱讀下面材料，完成下面小題。2022年是中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)100周年，為慶祝這一盛事，新華中學(xué)將舉行“回望百年，青春向黨”系列活動(dòng)。校團(tuán)委組織活動(dòng)項(xiàng)目征集會(huì)，團(tuán)員代表對(duì)此展開(kāi)熱烈討論。7．討論過(guò)程中，廣志同學(xué)一直滔滔不絕，其他同學(xué)得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。你作為主持人，怎樣提醒他最得體？請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．廣志同學(xué)，你有很多想法，但我作為主持人得提醒你，要給其他人留點(diǎn)發(fā)言時(shí)間。B．廣志同學(xué)，請(qǐng)不要再高談闊論了！現(xiàn)在是其他同學(xué)的發(fā)言時(shí)間，所以請(qǐng)保持安靜。C．廣志同學(xué)，你的發(fā)言很精彩，我們很受啟發(fā)?，F(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的想法，好嗎？D．廣志同學(xué)，你的思維很活躍，但是安靜地傾聽(tīng)也很重要?，F(xiàn)在有請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言。8．經(jīng)討論，學(xué)校確定了活動(dòng)項(xiàng)目，首先舉行“回望百年，青春榜樣”活動(dòng)。請(qǐng)從下面四位人物中選擇一位作為你的青春榜樣，并說(shuō)明選擇理由。要求：結(jié)合所選人物的名言，突出事跡和品質(zhì)，至少使用一種修辭手法，語(yǔ)言有感染力，不超過(guò)55字。9．活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。本次慶?；顒?dòng)的第二個(gè)項(xiàng)目，是以“堅(jiān)定信念，青春向黨”為主題，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面題目。旗鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上人類(lèi)解放的信號(hào)/舊世界崩坍的標(biāo)記眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵旗，欣喜地飄蕩著/在中國(guó)的古老的土地上一九四二年四月本詩(shī)選自《》，書(shū)中的詩(shī)歌，出現(xiàn)最多的意象是和太陽(yáng)。10．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．打破了舊體詩(shī)的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩(shī)行，自由抒發(fā)。B．“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現(xiàn)出新詩(shī)繪畫(huà)美的特點(diǎn)。C．通過(guò)對(duì)“旗”的印象、感覺(jué)的捕捉，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨給人類(lèi)帶來(lái)的光明和希望。D．詩(shī)歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運(yùn)用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美。三、古代詩(shī)文閱讀（27分）文言文閱讀文本一：文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）文本二：姑臧長(zhǎng)孔奮為武都郡丞。姑臧在河西最為富饒，天下未定，士多不修檢操，前居縣者不盈數(shù)月，輒致豐積；奮在職四年，力行清潔，為眾人所笑，以為身處脂膏不能自潤(rùn)。及從融入朝，諸守、令財(cái)貨連轂注，唯奮無(wú)資，單車(chē)就路，帝以是賞之。戊子，帝詔曰：“郡國(guó)獻(xiàn)異味其令太官勿復(fù)受遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦宗廟自如舊制?！睍r(shí)異國(guó)有獻(xiàn)名馬者，日行千里。又進(jìn)寶劍，價(jià)直百金。詔以劍賜騎士，馬駕鼓車(chē)。上不喜聽(tīng)音樂(lè)，手不持珠玉。嘗出獵，策馬夜還；上東門(mén)候郅惲拒關(guān)不開(kāi)。上令從者見(jiàn)面于門(mén)間。惲曰：“火明遼遠(yuǎn)?！彼觳皇茉t。上乃回，從東中門(mén)入。明日，惲上書(shū)諫曰：“昔文王不敢盤(pán)于游田，以萬(wàn)民惟正之供。而陛下遠(yuǎn)獵山林，夜以繼晝，其如社稷宗廟何！”書(shū)奏，賜惲布百匹，貶東中門(mén)候?yàn)閰⒎馕?。（?jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)三十五》）[注]轂：車(chē)輪中心的圓木，此處代指車(chē)。11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．郡國(guó)獻(xiàn)異/味其令太官勿復(fù)受/遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦/宗廟自如舊制B．郡國(guó)獻(xiàn)異味/其令太官勿復(fù)受/遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦宗廟/自如舊制C．郡國(guó)獻(xiàn)異味/其令太官/勿復(fù)受遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦宗廟/自如舊制D．郡國(guó)獻(xiàn)異/味其令太官/勿復(fù)受遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦/宗廟自如舊制12．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．已而之細(xì)柳軍帝以是賞之B．持滿手不持珠玉C．請(qǐng)以軍禮見(jiàn)詔以劍賜騎士D．天子為動(dòng)為眾人所笑13．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文本一中，漢文帝到霸上和棘門(mén)軍慰問(wèn)暢通無(wú)阻、而到細(xì)柳軍卻沒(méi)能順利進(jìn)人，通過(guò)對(duì)比寫(xiě)出周亞夫治軍嚴(yán)明。B．文本二中天下未定時(shí)，前居縣者數(shù)月內(nèi)就積累豐厚財(cái)富，孔奮在職四年無(wú)資財(cái)，通過(guò)對(duì)比顯示出孔奮重視操守。C．文本一和文本二講述守門(mén)官不放行帝王車(chē)隊(duì)的故事，是為了刻畫(huà)軍門(mén)都尉和郅惲恪盡職守、剛正不阿的形象。D．文本一漢文帝最終“改容式車(chē)”，文本二光武帝“賜惲布百匹”，分別表現(xiàn)了兩位帝王對(duì)周亞夫和郅惲言行的肯定。14．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①于是天子乃按轡徐行。②嘗出獵，策馬夜還。15．光武帝劉秀統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)了著名的“光武中興”。從文本二中能看出光武帝的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。古代詩(shī)歌閱讀晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。16．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．兩首詩(shī)描繪的都是春景。在詩(shī)人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。B．樸實(shí)無(wú)華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿眼。C．黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。D．韓愈詩(shī)語(yǔ)言輕靈，戎昱詩(shī)風(fēng)格清新。兩首詩(shī)構(gòu)思角度新穎，讀起來(lái)饒有情趣。17．《晚春》中的“斗”字和《移家別湖上亭》的“系”字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)從擬人手法的角度分別加以賞析。18．名篇名句默寫(xiě)（1）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（2）樹(shù)繞村莊，。（秦觀《行香子》）（3），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（4）祗辱于奴隸人之手，，不以千里稱也。（韓愈《馬說(shuō)》）（5）陶弘景在《答謝中書(shū)書(shū)》中，用“，”兩句寫(xiě)出夕陽(yáng)將落時(shí)魚(yú)兒歡愉跳躍的景象。（6）山河，指大江大河，自然景觀，也可指國(guó)家、國(guó)土，許多中國(guó)詩(shī)人把它寫(xiě)入詩(shī)歌中。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中帶有“山河”一詞的連續(xù)兩句：“，?！彼摹F(xiàn)代文閱讀（21分）現(xiàn)代文閱讀I書(shū)法是中國(guó)人美育的基本途徑崔樹(shù)強(qiáng)①書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，但是近百年來(lái)，書(shū)法發(fā)展遭遇了前所未有的歷史境況，它在讀書(shū)人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌，加上書(shū)法本身所具有的藝術(shù)的抽象性，就更使得它的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)不被大眾認(rèn)知。②在這樣的社會(huì)背景下，許多有識(shí)之士高度肯定書(shū)法的藝術(shù)文化價(jià)值。宗白華充分肯定書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)地位，認(rèn)為中國(guó)人可以拿中國(guó)書(shū)法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來(lái)劃分中國(guó)藝術(shù)史；林語(yǔ)堂認(rèn)為書(shū)法提供給中國(guó)人最基本的美學(xué)，因?yàn)橹袊?guó)繪畫(huà)對(duì)韻律的崇拜源于書(shū)法，中國(guó)建筑的和諧感與形式美也是導(dǎo)源于書(shū)法。而且，書(shū)法所依托的載體——漢字具有最廣泛的群眾基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，書(shū)法完全可以成為中國(guó)人美育的基本途徑和有效方式。③可是，當(dāng)我們了解當(dāng)代大眾書(shū)法審美水平的現(xiàn)狀后，更加感到書(shū)法美育的重要性和緊迫性。教育部要求在中小學(xué)恢復(fù)書(shū)法課，在我看來(lái)，這是要深入挖掘書(shū)法的審美價(jià)值、文化價(jià)值和育人功能，學(xué)生們將來(lái)不一定要成為書(shū)法家，但是通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，會(huì)懂得中國(guó)人是如何審美的，并在這個(gè)過(guò)程中提升他們對(duì)中華文化的認(rèn)知，完成他們的道德養(yǎng)成和人格塑造。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，看似小技，關(guān)系重大。④具體來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中要入靜，要專(zhuān)注。很多學(xué)生很聰明，可是學(xué)得不專(zhuān)心，而書(shū)法可以引導(dǎo)他們?nèi)腱o且專(zhuān)注。練習(xí)書(shū)法還要有恒心和毅力，這有助于鍛煉人的意志力。而且從藝術(shù)和審美來(lái)說(shuō)，寫(xiě)書(shū)法并不是苦差事。要引導(dǎo)他們領(lǐng)略書(shū)法的美感和活趣，不能把字寫(xiě)死了，讓他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中感受到筆墨活的趣味或生命的精神。這些潛移默化的訓(xùn)練和陶冶，都可以在他們身上扎根和滋養(yǎng)。從這個(gè)角度來(lái)講，國(guó)家重視中小學(xué)書(shū)法教育，是要年輕一代都能懂一點(diǎn)書(shū)法，能夠領(lǐng)會(huì)中華審美風(fēng)范，傳承中華文化基因，進(jìn)而堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，這是作為中國(guó)人的一種基本素養(yǎng)。⑤以美培元，培根鑄魂，學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)當(dāng)共同發(fā)力，營(yíng)造良好的書(shū)法美育環(huán)境。只有在書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷積累審美經(jīng)驗(yàn)的年輕人越來(lái)越多，中國(guó)書(shū)法才能獲得源源不斷的新鮮血液，才能真正成為中國(guó)人美育的基本途徑。（有刪改）19．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)書(shū)法具有抽象性藝術(shù)特征，導(dǎo)致它的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)無(wú)法被大眾認(rèn)知。B．林語(yǔ)堂認(rèn)為，書(shū)法給予中國(guó)人最基本的美學(xué)，中國(guó)繪畫(huà)和建筑的美都源于書(shū)法。C．文章認(rèn)為，學(xué)生學(xué)書(shū)法不是為了成為書(shū)法家，為的是接受美育熏陶，塑造人格。D．文章闡述學(xué)生練習(xí)書(shū)法的要求時(shí)，與練習(xí)產(chǎn)生的作用結(jié)合分析，易于讓人接受。20．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．①②段在分析了書(shū)法的發(fā)展境況、藝術(shù)文化價(jià)值和群眾基礎(chǔ)后，提出中心論點(diǎn)。B．宗白華的事例屬于事實(shí)論據(jù)，文章用它來(lái)證明中國(guó)書(shū)法風(fēng)格變遷的基礎(chǔ)性地位。C．③④段在結(jié)構(gòu)上是遞進(jìn)關(guān)系，從闡述練習(xí)書(shū)法的重要性到如何練習(xí)，思路清晰。D．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻論證的手法，道理闡釋通俗易懂，表達(dá)生動(dòng)形象。21．近兩年，《妙墨中國(guó)心》《中國(guó)書(shū)法大會(huì)》等展現(xiàn)書(shū)法魅力的電視節(jié)目受到觀眾歡迎。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了文中哪些觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)④妿X劉建超①將軍離休，按待遇是可以到干休所修養(yǎng)的。②將軍不去干休所，硬是拽著噘著嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一個(gè)叫禿嶺的山村。③正是深秋，將軍和夫人坐著鐵轱轆牛車(chē)，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進(jìn)了村。夫人看著光禿禿的山嶺，看著眼前墻壁班駁、瓦片零落的房子，坐在車(chē)上就哭了。將軍夫人可是生長(zhǎng)于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，沒(méi)想到讓將軍帶回了窮鄉(xiāng)僻壤的山村。④將軍卻很興奮，他說(shuō)：“老婆子，你想想，有房子住，有地種，這可是天下最幸福的事情??！”夫人抹著眼淚，開(kāi)始拾掇屋子。⑤村子里的人聽(tīng)說(shuō)將軍回了故鄉(xiāng)，都圍攏到他的屋里拉呱。將軍抽著鄉(xiāng)親卷的“喇叭筒”說(shuō)：“我回來(lái)就是想拼上后半輩子植樹(shù)開(kāi)荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲。”⑥村里人打著呵呵，一笑了事。誰(shuí)信啊，禿嶺干旱缺水，幾輩人都在熬窮日子，誰(shuí)能改變得了。在外邊享完福了，回來(lái)凈說(shuō)大話。⑦將軍還保持著軍人的習(xí)慣，每天清晨起床，跑步出操，早飯后就扛著鐵锨去嶺上挖樹(shù)坑，說(shuō)自己是“锨頭部隊(duì)”。坡嶺地石頭多，一锨鏟上，冒著火星，震得虎口出血。將軍不皺眉頭，晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼著軍歌。⑧將軍畫(huà)了一幅禿嶺的地圖掛在墻上，挖成一個(gè)樹(shù)坑就畫(huà)上一面小紅旗，將軍說(shuō)這叫持久戰(zhàn)，終有一天紅旗要插滿山頭。⑨冬日黃昏，將軍和夫人圍坐在爐火旁。⑩將軍說(shuō)：“挖好的十八個(gè)樹(shù)坑，明年開(kāi)春就可以種樹(shù)了?！狈蛉它c(diǎn)點(diǎn)頭。?將軍說(shuō)：“咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專(zhuān)家看過(guò)了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機(jī)井就能解決問(wèn)題?！狈蛉它c(diǎn)點(diǎn)頭，拉開(kāi)皮箱，把存折放在將軍手里。?將軍找來(lái)打井隊(duì)，鑿出了三眼機(jī)井。當(dāng)嘩啦啦的水澆灌進(jìn)干裂的土地時(shí)，暖暖的春陽(yáng)照見(jiàn)了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花。?節(jié)假日，將軍把在城里工作的兒女們召回村里，一起上山挖坑種樹(shù)。兒女們手上打了血泡，望著荒涼的禿嶺發(fā)呆。?將軍說(shuō)：“知道當(dāng)年我為什么去當(dāng)兵嗎？”兒女們互相看了看，都沒(méi)有回答。?將軍笑了，說(shuō)：“當(dāng)兵，就是為了能填飽肚子?！边@禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒要飯。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍。連里發(fā)給他一把鐵锨，班長(zhǎng)說(shuō)，在南泥灣開(kāi)荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。別看將軍年紀(jì)小，但體格健壯滿把子的力氣，開(kāi)荒種地的表彰大會(huì)上，將軍被評(píng)為勞動(dòng)模范，領(lǐng)導(dǎo)親自給他戴上了大紅花。?將軍說(shuō)：“當(dāng)年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無(wú)人煙的南泥灣變成陜北‘好江南’。現(xiàn)在生活條件好了，我堅(jiān)信能讓這禿嶺變成花果山?！?日子在將軍的手掌間摩擦，墻上地圖插上的紅旗越來(lái)越多，栽種的果樹(shù)開(kāi)始掛果了。村民看到了希望，越來(lái)越多的人加入將軍的“锨頭部隊(duì)”。?將軍的老戰(zhàn)友來(lái)看望他。走進(jìn)村口，向正在清理豬糞的老農(nóng)打聽(tīng)將軍，老農(nóng)笑著說(shuō)：“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前啊?！睉?zhàn)友們這才看清滿面黝黑、一身泥水的老農(nóng)就是他們的老首長(zhǎng)啊。晚上，他們坐在院子里，吃著新摘的水果，回憶著崢嶸歲月，高唱著“解放區(qū)呀么呵嘿，大生產(chǎn)呀么呵嘿”，直把月亮震得躲進(jìn)云里。?將軍的孫子大學(xué)畢業(yè)，跟隨將軍的腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園。?將軍欣慰地笑了，他對(duì)兒孫說(shuō)：“我能留給你們的只有這張還沒(méi)插滿紅旗的地圖。你們把這塊土地?cái)[治好，讓禿嶺村的人脫貧致富?！?現(xiàn)在要去禿嶺村可好走了，坐上旅游大巴，沿著最美鄉(xiāng)村公路往南三十里，走到果木蔥蘢的山腳，就看到生態(tài)園的招牌了，不錯(cuò)，就是它——將軍嶺生態(tài)園。（有刪改）22．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．夫人被將軍拽回條件艱苦的老家，多次哭泣流淚，說(shuō)明她貪圖享受、不能吃苦。B．村民拜訪回鄉(xiāng)的將軍，聽(tīng)了他的豪言壯語(yǔ)，雖覺(jué)得他說(shuō)大話，但還是迎合奉承。C．離休回鄉(xiāng)，將軍未改變軍人習(xí)慣，跑步出操、唱軍歌，言行舉止還是軍人風(fēng)范。D．將軍說(shuō)服了夫人、兒女、孫子和鄉(xiāng)親們，發(fā)動(dòng)他們一起努力，把禿嶺變成綠洲。23．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．坑洼的土路、光禿的山嶺、破敗的房子，荒涼的環(huán)境描寫(xiě)奠定小說(shuō)悲傷的基調(diào)。B．“锨頭部隊(duì)”，一語(yǔ)雙關(guān)，既指將軍是用鐵锨勞動(dòng)，也指他率先去植樹(shù)的行動(dòng)。C．對(duì)將軍形象的塑造，除正面刻畫(huà)外，還通過(guò)描寫(xiě)村民、戰(zhàn)友等人物來(lái)側(cè)面襯托。D．小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸，親切自然；摻入“拉呱”“擺治”等口語(yǔ)化詞語(yǔ)，有地方特色。24．小說(shuō)畫(huà)橫線部分插敘了將軍的往事，請(qǐng)簡(jiǎn)析這段文字在情節(jié)方面的作用。25．小說(shuō)以“將軍嶺”為題，蘊(yùn)含了作者豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ?、?xiě)作（50分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。青春，是一段珍貴的旅程。新時(shí)代的中國(guó)青少年，生逢盛世，應(yīng)該確立正確的青春方向，勇敢堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)人生理想。請(qǐng)以“朝向佳處，放步去走”為題，第一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體自選（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名、學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．A【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。1．A.錘練——錘煉，拳拳熱枕——拳拳熱忱；B.載（zǎi）人航天——zài，璀燦——璀璨；C.脊（jí）梁——jǐ，踴現(xiàn)——涌現(xiàn)；D.正確。

故答案為：D2．舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。比喻做繁難的事或處理棘手的問(wèn)題輕松而不費(fèi)力。舉足輕重：只要腳移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。第一處，形容錢(qián)偉長(zhǎng)、屠呦呦等一大批民族脊梁在科技發(fā)展史上的地位和作用，因此用“舉足輕重”恰當(dāng)；一窮二白：比喻經(jīng)濟(jì)文化十分落后。山窮水盡：意思是山和水都到了盡頭，比喻無(wú)路可走陷入絕境。第二處，形容我國(guó)原先的科學(xué)產(chǎn)出極其落后，因此要用“一窮二白”；

故答案為：B.3．①處，“興國(guó)之魂”“強(qiáng)國(guó)之根”是并列的兩種作用，中間要短暫停頓，因此用頓號(hào)；②處，“長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神”，后邊的標(biāo)點(diǎn)表示列舉的省略，因此用省略號(hào)；③處，“兩大要素”包括“崇實(shí)、貴確”，此處的標(biāo)點(diǎn)是對(duì)“兩大要素”的具體解釋說(shuō)明，因此要用冒號(hào)；

故答案為：A.【答案】4．B5．B【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語(yǔ)序不當(dāng)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

⑵本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．本題考查句子排序。通讀這五個(gè)句子，是以瓷器燒制的工序排列的。③“特別是從泥坯升華到瓷器，每一道工序都要精益求精”緊承“中國(guó)人把它做到了極致”，總領(lǐng)下面的五個(gè)句子，為首句；⑤“上了釉的瓷坯，不能隨便放進(jìn)窯爐，裝燒也是有嚴(yán)格講究的”先介紹裝窯的講究；②“先要制作匣缽、墊片，以此托起瓷坯，窯便以博大的胸懷接納一個(gè)個(gè)新生命”接著介紹裝窯的過(guò)程；裝窯后是燒窯，即①“點(diǎn)火，是燒窯的點(diǎn)睛之筆；溫控，是燒窯的關(guān)鍵所在”；最后是燒制完成到冷卻，④“經(jīng)過(guò)數(shù)天數(shù)夜的燃燒，接下來(lái)就是充滿期待的自然冷卻”。因此正確排序?yàn)椋孩邰茛冖佗埽?/p>

故答案為：B5．本題考查病句修改。本句有兩處語(yǔ)序不當(dāng)，“這個(gè)時(shí)候”作為時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)放在句首，加逗號(hào)；“成就臻品，燃燒自己”應(yīng)改為“燃燒自己，成就臻品”；“恢宏大氣”意思是：氣勢(shì)宏偉、大氣、壯觀?！盎趾甏蠖取币馑际牵盒男亻_(kāi)闊，氣量宏大，不計(jì)較個(gè)人的利害得失。根據(jù)“窯燃燒自己，成就臻品”的語(yǔ)境，用“恢宏大度”更恰當(dāng)；

故答案為：B.6．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】文化典籍；其他常識(shí)；稱謂；作家作品【解析】【分析】ABC無(wú)誤；D.馬克·吐溫應(yīng)改為歐·亨利；故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記?！敬鸢浮?．C8．優(yōu)秀青年周恩來(lái)，無(wú)時(shí)不展現(xiàn)著“為中華崛起而讀書(shū)”的奮發(fā)有為精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。9．艾青詩(shī)選；土地10．A【知識(shí)點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；語(yǔ)言得體；作家作品；作品的人物形象【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．考查語(yǔ)言表達(dá)能力。A.“廣志同學(xué)，你有很多想法，但我作為主持人得提醒你，要給其他人留點(diǎn)發(fā)言時(shí)間”，語(yǔ)氣生硬，不夠委婉；B.“廣志同學(xué)，請(qǐng)不要再高談闊論了！現(xiàn)在是其他同學(xué)的發(fā)言時(shí)間，所以請(qǐng)保持安靜”，語(yǔ)氣生硬，“高談闊論”有諷刺之意；C.“廣志同學(xué)，你的發(fā)言很精彩，我們很受啟發(fā)?，F(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的想法，好嗎？”，首先肯定他的發(fā)言內(nèi)容，再以征詢的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)，語(yǔ)氣委婉，表達(dá)得體；D.“廣志同學(xué)，你的思維很活躍，但是安靜地傾聽(tīng)也很重要?，F(xiàn)在有請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)言”，語(yǔ)氣生硬，不夠委婉；

故答案為：C.8．查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，從四位人物中選擇一位，圍繞他的事跡和品質(zhì)，來(lái)進(jìn)行敘述即可。注意題干中“使用一種修辭手法，語(yǔ)言有感染力，不超過(guò)55字”的要求。示例一：赤子之心，天地可鑒。陳祥榕烈士用寶貴的生命譜寫(xiě)出了一曲和平年代保家衛(wèi)國(guó)的英雄贊歌，實(shí)現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)清澈的愛(ài)的諾言。示例二：崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，積極的創(chuàng)新精神，自強(qiáng)不息的奉獻(xiàn)精神，錢(qián)老淡泊名利的崇高品格，引領(lǐng)和激勵(lì)著一代又一代的青年。示例三：蘇炳添，你是田徑賽場(chǎng)上的駿馬，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄；你用努力的汗水，澆灌青春之花，你用奮力拼搏的精神，贏得世界矚目。

故答案為：示例：優(yōu)秀青年周恩來(lái)，無(wú)時(shí)不展現(xiàn)著“為中華崛起而讀書(shū)”的奮發(fā)有為精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。9．考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。第一空，通過(guò)“艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著”的內(nèi)容可知，該詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》，《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神；第二空，聯(lián)系名著內(nèi)容和文中“在亞洲的廣闊的土地上”“在中國(guó)的古老的土地上”的內(nèi)容可知，《艾青詩(shī)選》中最常見(jiàn)的意象是“土地”。如《我愛(ài)這土地》中“土地”是個(gè)博大的意象，象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦難，詩(shī)人選擇它來(lái)作為寄情和傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感；《雪落在中國(guó)的大地上》中的“土地”，不是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國(guó)的象征，作者對(duì)蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國(guó)感到萬(wàn)分悲哀，作者通過(guò)吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地能煥發(fā)出生命的活力；《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌，作者用“土地”這一意象，突出了詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)解放的向往與愛(ài)國(guó)之情。

故答案為：艾青詩(shī)選；土地10．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。

A.“上下兩節(jié)整齊劃一”表述有誤，閱讀詩(shī)歌可知，詩(shī)句長(zhǎng)短不一，并沒(méi)有“上下兩節(jié)整齊劃一”；

BCD.正確。

故答案為：A.【答案】11．B12．D13．C14．①于是皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。②有一次外出打獵，車(chē)駕夜里返回。15．知人善任，賞罰分明，勤儉節(jié)約，善于納諫，知錯(cuò)能改?！局R(shí)點(diǎn)】分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；分析概括作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！靖絽⒖甲g文】文本一漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)軍中官兵都穿著盔甲，刀出鞘，張開(kāi)弓弩，把弓拉滿?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上即將駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的詔令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也無(wú)法進(jìn)入軍營(yíng)。于是皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑腔噬弦仓缓梅潘闪隧\繩，讓馬慢慢行走。到了大營(yíng)，將軍周亞夫手持兵器，拱手行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)?！被噬媳桓袆?dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車(chē)前橫木俯下身子，表示敬意。并派人向周亞夫致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完成后離開(kāi)。文本二姑臧縣長(zhǎng)孔奮當(dāng)武都郡丞。姑臧縣在河西是最富饒的地方，當(dāng)時(shí)全國(guó)還未平定，士人多不檢點(diǎn)，沒(méi)有節(jié)操，在縣長(zhǎng)的位置上不滿幾個(gè)月就積累起大量財(cái)富?？讑^在職四年，行為清正廉潔，被眾人所譏笑，認(rèn)為他身在油脂之中卻不能滋潤(rùn)自己。等到跟隨竇融到京都洛陽(yáng)，各郡守、縣令的錢(qián)財(cái)貨物裝了一車(chē)又一車(chē)，布滿平川洼澤，唯獨(dú)孔奮沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，只乘一輛車(chē)上路。劉秀因此獎(jiǎng)賞他。戊子那天，劉秀下詔：“各郡、封國(guó)進(jìn)貢山珍海味，太官不能再接受。遠(yuǎn)方進(jìn)獻(xiàn)祭祀宗廟食物，則依照舊例。”當(dāng)時(shí)外國(guó)有進(jìn)獻(xiàn)良馬的，可日行千里；又有人進(jìn)獻(xiàn)寶劍，價(jià)值一百兩黃金。劉秀下詔，把寶劍賞賜給騎士，讓良馬去駕皇家的鼓車(chē)。劉秀平素不喜歡聽(tīng)音樂(lè)，手不持珍珠寶玉。有一次外出打獵，車(chē)駕夜里返回，上東門(mén)候汝南人郅惲拒絕開(kāi)門(mén)。劉秀命隨從在門(mén)縫間和郅惲見(jiàn)面。郅惲說(shuō)：“燈火太遠(yuǎn)，看不清是誰(shuí)。”于是不接受詔命。劉秀只好返回，從東中門(mén)進(jìn)城。第二天，郅惲上書(shū)規(guī)勸說(shuō)：“從前，周文王不敢沉溺于狩獵，全身心地為萬(wàn)民服務(wù)。可是陛下遠(yuǎn)到山林中打獵，夜以繼日，這對(duì)社稷和宗廟有什么好處呢？”奏章呈上后，劉秀賞賜郅惲一百匹布，貶逐東中門(mén)候當(dāng)參封縣尉。11．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。句意：各郡、封國(guó)進(jìn)貢山珍海味，太官不能再接受。遠(yuǎn)方進(jìn)獻(xiàn)祭祀宗廟食物，則依照舊例?！翱?guó)獻(xiàn)異味”，各郡、封國(guó)進(jìn)貢珍異食品，是客觀事實(shí)；“其令太官勿復(fù)受”是措施，不再接受；“遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦宗廟”是特殊方面，進(jìn)獻(xiàn)的祭品；“自如舊制”也是措施，按以前的舊的制度實(shí)行。因此可斷為：郡國(guó)獻(xiàn)異味/其令太官勿復(fù)受/遠(yuǎn)方口實(shí)所以薦宗廟/自如舊制；

故答案為：B.12．本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。A.之：動(dòng)詞，到、往/代詞，他；B.持：動(dòng)詞，拉弓/動(dòng)詞，拿；C.以：介詞，用/介詞，把；D.為：介詞，被/介詞，被；

故答案為：D13．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

ABD.正確。

C.文本一講述守門(mén)官不放行帝王車(chē)隊(duì)的故事，是為了從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的形象。本項(xiàng)中“刻畫(huà)軍門(mén)都尉恪盡職守、剛正不阿的形象”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故答案為：C14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：天子：皇帝；乃：就；按轡：控制住車(chē)馬；徐：慢慢地；嘗：曾經(jīng)；策：驅(qū)趕；還：回來(lái)。

故答案為：①于是皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。②有一次外出打獵，車(chē)駕夜里返回。15．本題考查人物形象的分析。根據(jù)“唯奮無(wú)資，單車(chē)就路，帝以是賞之”，可知光武帝能獎(jiǎng)賞正直廉潔的官員，樹(shù)立榜樣；根據(jù)“郡國(guó)獻(xiàn)異味，其令太官勿復(fù)受”“上不喜聽(tīng)音樂(lè)，手不持珠玉”可知光武帝勤儉節(jié)約，不事奢靡；根據(jù)“上乃回，從東中門(mén)入”“惲上書(shū)諫曰”，可知光武帝尊重下屬，從諫如流；根據(jù)“書(shū)奏，賜惲布百匹，貶東中門(mén)候?yàn)閰⒎馕尽笨芍馕涞圪p罰分明，知錯(cuò)能改。

故答案為：知人善任，賞罰分明，勤儉節(jié)約，善于納諫，知錯(cuò)能改?！敬鸢浮?6．C17．“斗”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象；“系”字抒寫(xiě)不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，又寫(xiě)出柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。【知識(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。16．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。

ABD.正確。

C.“黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別”有誤，《移家別湖上亭》是唐代詩(shī)人戎昱在搬家時(shí)所作的一首七絕?！包S鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”，意思是住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。本句采用擬人的手法，賦予黃鶯以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情；

故答案為：C17．考查詩(shī)歌的煉字。“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹(shù)木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。一個(gè)“斗”字，將花草樹(shù)木賦予了人的思維，人的情感和人的動(dòng)作行為，使那些花草樹(shù)木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人手法的運(yùn)用，極形象地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷；“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，意思是春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫(xiě)對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩(shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感。這是因?yàn)槿株艑?duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓作別，柳條、藤蔓也像他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。一個(gè)“系”準(zhǔn)確表現(xiàn)出柳條、藤蔓輕盈招展的形態(tài)和仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟不讓我離去的動(dòng)作，符合春日微風(fēng)輕拂的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)它們對(duì)主人的依戀和不舍之情。

故答案為：“斗”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象；“系”字抒寫(xiě)不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，又寫(xiě)出柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。18．【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下（2）水滿陂塘（3）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)（4）駢死于槽櫪之間（5）夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍（6）國(guó)破山河在；城春草木深【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)字詞有：愴、陂、戟、槽、頹、鱗、城。

故答案為：獨(dú)愴然而涕下；水滿陂塘；折戟沉沙鐵未銷(xiāo)；駢死于槽櫪之間；夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍；國(guó)破山河在；城春草木深?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】19．D20．B21．書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，具有豐富的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)；書(shū)法具有藝術(shù)文化價(jià)值，完全可以成為中國(guó)人美育的基本途徑和有效方式；書(shū)法的審美價(jià)值、文化價(jià)值和育人功能，能夠道德養(yǎng)成和人格塑造?！局R(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；論證過(guò)程【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。19．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A.“中國(guó)書(shū)法具有抽象性藝術(shù)特征，導(dǎo)致它的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)無(wú)法被大眾認(rèn)知”有誤，聯(lián)系第①段中“它在讀書(shū)人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌，加上書(shū)法本身所具有的藝術(shù)的抽象性，就更使得它的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)不被大眾認(rèn)知”的內(nèi)容可知，導(dǎo)致書(shū)法的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)無(wú)法被大眾認(rèn)知的原因還包括“它在讀書(shū)人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌”；B.“中國(guó)繪畫(huà)和建筑的美都源于書(shū)法”有誤，聯(lián)系第②段中“林語(yǔ)堂認(rèn)為書(shū)法提供給中國(guó)人最基本的美學(xué)，因?yàn)橹袊?guó)繪畫(huà)對(duì)韻律的崇拜源于書(shū)法，中國(guó)建筑的和諧感與形式美也是導(dǎo)源于書(shū)法”的內(nèi)容可知，中國(guó)繪畫(huà)對(duì)韻律的崇拜源于書(shū)法，中國(guó)建筑的和諧感與形式美也是導(dǎo)源于書(shū)法，并不是中國(guó)繪畫(huà)和建筑的美都源于書(shū)法；C.“文章認(rèn)為，學(xué)生學(xué)書(shū)法不是為了成為書(shū)法家”有誤，聯(lián)系第③段中“在我看來(lái)，這是要深入挖掘書(shū)法的審美價(jià)值、文化價(jià)值和育人功能，學(xué)生們將來(lái)不一定要成為書(shū)法家”的內(nèi)容可知，“學(xué)生學(xué)書(shū)法不是為了成為書(shū)法家”的觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)。D.正確。

故答案為：D20．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。

ACD.正確。

B.“宗白華的事例屬于事實(shí)論據(jù)，文章用它來(lái)證明中國(guó)書(shū)法風(fēng)格變遷的基礎(chǔ)性地位”表述有誤，聯(lián)系第②段中“在這樣的社會(huì)背景下，許多有識(shí)之士高度肯定書(shū)法的藝術(shù)文化價(jià)值。宗白華充分肯定書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)地位，認(rèn)為中國(guó)人可以拿中國(guó)書(shū)法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來(lái)劃分中國(guó)藝術(shù)史”的內(nèi)容可知，宗白華認(rèn)為中國(guó)人可以拿中國(guó)書(shū)法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來(lái)劃分中國(guó)藝術(shù)史，充分肯定了書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)地位，以宗白華的事例證明“許多有識(shí)之士高度肯定書(shū)法的藝術(shù)文化價(jià)值”的觀點(diǎn)；

故答案為：B.21．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。通過(guò)第①段中“書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，但是近百年來(lái)，書(shū)法發(fā)展遭遇了前所未有的歷史境況，它在讀書(shū)人心中的重要性出現(xiàn)斷崖式下跌，加上書(shū)法本身所具有的藝術(shù)的抽象性，就更使得它的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)不被大眾認(rèn)知”的內(nèi)容可概括為：書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，具有豐富的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)；通過(guò)第②段中“在這樣的社會(huì)背景下，許多有識(shí)之士高度肯定書(shū)法的藝術(shù)文化價(jià)值。宗白華充分肯定書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)地位，認(rèn)為中國(guó)人可以拿中國(guó)書(shū)法風(fēng)格變遷為基礎(chǔ)來(lái)劃分中國(guó)藝術(shù)史；林語(yǔ)堂認(rèn)為書(shū)法提供給中國(guó)人最基本的美學(xué)，因?yàn)橹袊?guó)繪畫(huà)對(duì)韻律的崇拜源于書(shū)法，中國(guó)建筑的和諧感與形式美也是導(dǎo)源于書(shū)法。而且，書(shū)法所依托的載體——漢字具有最廣泛的群眾基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，書(shū)法完全可以成為中國(guó)人美育的基本途徑和有效方式”的內(nèi)容可概括為：書(shū)法具有藝術(shù)文化價(jià)值，完全可以成為中國(guó)人美育的基本途徑和有效方式；通過(guò)第③段中“可是，當(dāng)我們了解當(dāng)代大眾書(shū)法審美水平的現(xiàn)狀后，更加感到書(shū)法美育的重要性和緊迫性。教育部要求在中小學(xué)恢復(fù)書(shū)法課，在我看來(lái)，這是要深入挖掘書(shū)法的審美價(jià)值、文化價(jià)值和育人功能，學(xué)生們將來(lái)不一定要成為書(shū)法家，但是通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，會(huì)懂得中國(guó)人是如何審美的，并在這個(gè)過(guò)程中提升他們對(duì)中華文化的認(rèn)知，完成他們的道德養(yǎng)成和人格塑造。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，看似小技，關(guān)系重大”的內(nèi)容可概括為：書(shū)法的審美價(jià)值、文化價(jià)值和育人功能，能夠完成道德養(yǎng)成和人格塑造。

故答案為：書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，具有豐富的審美內(nèi)涵和文化意蘊(yùn)；書(shū)法具有藝術(shù)文化價(jià)值，完全可以成為中國(guó)人美育的基本途徑和有效方式；書(shū)法的審美價(jià)值、文化價(jià)值和育人功能，能夠道德養(yǎng)成和人格塑造?！敬鸢浮?2．C23．A24．解釋了上文將軍當(dāng)年當(dāng)兵的原因，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也為下文把禿嶺變成花果山做了鋪墊，突出了將軍對(duì)改變禿嶺村充滿了信心，表達(dá)了作者對(duì)將軍的敬佩和贊美之情。25．①對(duì)將軍的紀(jì)念：“禿嶺”在將軍的努力下變成了花果山；②對(duì)將軍無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美：自己出錢(qián)打井，讓禿嶺村的人脫貧致富；③對(duì)將軍的敬佩：本該安享晚年，卻不辭勞苦，帶領(lǐng)鄉(xiāng)民致富?！局R(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；記敘順序【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑶本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。22．此題考查文章內(nèi)容的理解。A.本文描寫(xiě)將軍夫人多次流淚，文章第④段“夫人抹著眼淚，開(kāi)始拾掇屋子”，雖然不太情愿，但回山村已成事實(shí)，“開(kāi)始拾掇屋子”，可知夫人已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備；第⑩段“夫人點(diǎn)點(diǎn)頭”，第?段“夫人點(diǎn)點(diǎn)頭，拉開(kāi)皮箱，把存折放在將軍手里”，可知夫人已經(jīng)對(duì)將軍的行為表示認(rèn)可、支持，愿意和他一起吃苦；第?段“當(dāng)嘩啦啦的水澆灌進(jìn)干裂的土地時(shí)，暖暖的春陽(yáng)照見(jiàn)了將軍臉上的歡笑和夫人眼中的淚花”，這淚花，是激動(dòng)的淚花，是心疼將軍的淚花。A項(xiàng)中“多次哭泣流淚，說(shuō)明她貪圖享受、不能吃苦”有誤；B.由第⑤段“我回來(lái)就是想拼上后半輩子植樹(shù)開(kāi)荒，把咱這光禿禿的山變成綠洲”，第⑥段“村里人打著呵呵，一笑了事。誰(shuí)信啊，禿嶺干旱缺水，幾輩人都在熬窮日子，誰(shuí)能改變得了。在外邊享完福了，回來(lái)凈說(shuō)大話”，鄉(xiāng)親們不相信將軍說(shuō)的話會(huì)實(shí)現(xiàn)，“打著呵呵，一笑了事”，可知B項(xiàng)中“聽(tīng)了他的豪言壯語(yǔ)，雖覺(jué)得他說(shuō)大話，但還是迎合奉承”有誤；D.由文章第⑦段將軍自己“扛著鐵锨去嶺上挖樹(shù)坑”，第?段“栽種的果樹(shù)開(kāi)始掛果了。村民看到了希望，越來(lái)越多的人加入將軍的‘锨頭部隊(duì)’”，第?段“將軍的孫子大學(xué)畢業(yè)，跟隨將軍的腳步，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要把禿嶺建成農(nóng)業(yè)生態(tài)園”可知，家人和鄉(xiāng)親們是在將軍的帶頭和影響下自動(dòng)加入了建設(shè)生態(tài)園的隊(duì)伍的，D項(xiàng)“將軍說(shuō)服了夫人、兒女、孫子和鄉(xiāng)親們，發(fā)動(dòng)他們一起努力，把禿嶺變成綠洲”有誤；

故答案為：C.23．此題考查分析鑒賞。

A.文章第③段“將軍和夫人坐著鐵轱轆牛車(chē)，慢慢騰騰沿著坑坑洼洼的土路顛簸著進(jìn)了村”“光禿禿的山嶺”“墻壁斑駁、瓦片零落的房子”“窮鄉(xiāng)僻壤的山村”描寫(xiě)了條件的艱苦，環(huán)境的惡劣，突出了將軍把禿嶺變成花果山的艱難，表達(dá)了作者對(duì)將軍的敬佩之情。第④段“將軍卻很興奮”，第⑦段“將軍還保持著軍人的習(xí)慣，每天清晨起床，跑步出操”“晚上收工就像打了勝仗一般，嘴里還哼著軍歌”，第?段“老農(nóng)笑著說(shuō)”“高唱著‘解放區(qū)呀么呵嘿，大生產(chǎn)呀么呵嘿’，直把月亮震得躲進(jìn)云里”可知全文的感情基調(diào)是激昂歡快的，選項(xiàng)中“奠定小說(shuō)悲傷的基調(diào)”有誤。

BCD.正確。

故答案為：A.24．此題考查插敘的作用，要求分析插敘內(nèi)容在情節(jié)方面的作用。文章第?段“知道當(dāng)年我為什么去當(dāng)兵嗎”，第?段“這禿嶺村十年九不收，年年都要逃荒要飯。十五歲那年，將軍討了一塊玉米餅子，不想?yún)s被地主家的孩子搶走扔給了狗。將軍打傷了那孩子，不敢回家，就去參加了八路軍”回答了上面的問(wèn)題，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；第?段“連里發(fā)給他一把鐵锨，班長(zhǎng)說(shuō)，在南泥灣開(kāi)荒種地，打糧食吃飽飯，也是為抗戰(zhàn)。別看將軍年紀(jì)小，但體格健壯滿把子的力氣，開(kāi)荒種地的表彰大會(huì)上，將軍被評(píng)為勞動(dòng)模范，領(lǐng)導(dǎo)親自給他戴上了大紅花”，這個(gè)艱苦的經(jīng)歷磨練了將軍的意志，為下文將軍把禿嶺變成花果山做了鋪墊；再聯(lián)系第?段“當(dāng)年那么艱苦惡劣的環(huán)境，我們都能把荒無(wú)人煙的南泥灣變成陜北‘好江南’?，F(xiàn)在生活條件好了，我堅(jiān)信能讓這禿嶺變成花果山”可知，插敘內(nèi)容突出了將軍對(duì)改變禿嶺村充滿了信心，表達(dá)了作者對(duì)將軍的敬佩和贊美之情。

故答案為：解釋了上文將軍當(dāng)年當(dāng)兵的原因，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也為下文把禿嶺變成花果山做了鋪墊，突出了將軍對(duì)改變禿嶺村充滿了信心，表達(dá)了作者對(duì)將軍的敬佩和贊美之情。25．此題考查標(biāo)題的含義。將軍的老家叫“禿嶺”，作者標(biāo)題稱“將軍嶺”，是將軍通過(guò)自己的努力把“禿嶺”變成了花果山，表達(dá)了作者對(duì)將軍的紀(jì)念、懷念之情；第?段“咱這干旱少雨，光靠天吃飯不行。我找專(zhuān)家看過(guò)了，咱嶺上也能找到水源，打幾口機(jī)井就能解決問(wèn)題”，“夫人點(diǎn)點(diǎn)頭，拉開(kāi)皮箱，把存折放在將軍手里”，將軍自己掏錢(qián)打井，第?段節(jié)假日將軍帶領(lǐng)兒女上山挖坑種樹(shù)，目的只為第⑤段“把咱這光禿禿的山變成綠洲”，造福村人，“將軍嶺”表達(dá)了作者對(duì)這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美；第①段“將軍離休，按待遇是可以到干休所修養(yǎng)的”，第②③段將軍卻回到了窮鄉(xiāng)僻壤的小山村，本該安享晚年，第?段將軍卻“清理豬糞”“滿面黝黑、一身泥水”不辭勞苦，樂(lè)此不疲，第?段“現(xiàn)在要去禿嶺村可好走了，坐上旅游大巴，沿著最美鄉(xiāng)村公路往南三十里，走到果木蔥蘢的山腳，就看到生態(tài)園的招牌了，不錯(cuò)，就是它——將軍嶺生態(tài)園”，“禿嶺”舊貌換新顏，將軍功不可沒(méi)，“將軍嶺”表達(dá)了作者對(duì)將軍的敬佩和贊美之情。據(jù)此回答即可。

故答案為：①對(duì)將軍的紀(jì)念：“禿嶺”在將軍的努力下變成了花果山；②對(duì)將軍無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美：自己出錢(qián)打井，讓禿嶺村的人脫貧致富；③對(duì)將軍的敬佩：本該安享晚年，卻不辭勞苦，帶領(lǐng)鄉(xiāng)民致富。26．【答案】【參考例文】朝向佳處，放步去走這世界上成功的人有很多，他們?nèi)〉玫某晒Σ皇前讈?lái)的，是他們經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜奮斗出來(lái)的，而你不奮斗一把，怎么能知道自己有多么的優(yōu)秀。正值青春的我們需要用奮斗來(lái)描繪自己的畫(huà)卷。我們就像是石縫里的花芽，如果不奮斗，就會(huì)永遠(yuǎn)的待在陰暗的石縫底下；可是只要你奮斗一把就可以沖出石縫，開(kāi)放出這世間最美麗的花朵。記得那是一個(gè)星期六的下午，我在做著數(shù)學(xué)試卷，剛開(kāi)始我很輕松自在，前面一頁(yè)很快做完了?？墒莿偡^(guò)來(lái)我