2023屆四川省成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考模擬檢測(cè)語(yǔ)文試題

成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高2023屆高考模擬檢測(cè)試題（一）

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)

號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇

題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與宇宙起源于一次大爆炸類(lèi)似，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約

6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度

的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超

過(guò)4000米，地殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱(chēng)為

“第三極”。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級(jí)山峰、絕大

多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000?6000米級(jí)山峰。因此，這次大碰撞堪

稱(chēng)5億年來(lái)最重要的造山事件。然而，大碰撞的''洪荒之力”還沒(méi)有釋放完畢。青藏

高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開(kāi)始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另

一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步招升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，

中國(guó)大地上出現(xiàn)了顯著的三級(jí)階梯。青藏高原海拔最高，為第一級(jí)階梯：海拔為1000~

2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級(jí)階梯；大興安嶺、太行

山、雪峰L以東，大部分海拔在500米以下，為第三級(jí)階梯。中國(guó)地理格局就此形成。

三級(jí)階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬(wàn)千山嶺、大美江河，就在這三級(jí)階梯上

依次顯現(xiàn)。

大碰撞對(duì)中國(guó)的影響不止于地貌。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原

的上空生成了一臺(tái)超級(jí)“風(fēng)機(jī)”，它將顛覆原本控制中國(guó)的行星風(fēng)系。如果不考慮地

形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)

系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。

溫度越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出

現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒(méi)有意外，同樣位于北

緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多。

但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的

太陽(yáng)輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上

升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始''抽吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型“抽風(fēng)機(jī)”制

造完成。南亞季風(fēng)、東亞季風(fēng)都被“抽吸”進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌

漫豁山。氣流或從山間峽谷魚(yú)貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣

聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的

干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高

原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國(guó)西北地區(qū)變得更加干旱。

不僅如此，冬季，強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北

沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北

降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上

氣候高寒的青藏高原，中國(guó)的三大自然區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏

高寒區(qū)，就此成形。

高原“抽風(fēng)機(jī)”重塑了中國(guó)的氣候。一座“超級(jí)水塔”又在高原上豎立起來(lái)，中國(guó)的

水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降

雪。降雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長(zhǎng)城。其長(zhǎng)度從幾千

米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹(shù)枝一樣延伸，漫流

無(wú)際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬(wàn)多條。其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千米，

占全國(guó)冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊

群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海

拔超過(guò)4000米的“超級(jí)水塔”。當(dāng)水塔的閘門(mén)打開(kāi)時(shí)，水流便可以高屋建機(jī)之勢(shì)向

四周奔流，中國(guó)乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國(guó)西北部，石羊河、黑河、疏勒

河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤(rùn)出一片綠洲。在中國(guó)

東部，黃河、長(zhǎng)江順著三級(jí)階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國(guó)西南部，瀾滄江、

怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國(guó)門(mén)，成為亞洲諸多文

明的源泉。

最后該輪到生命登場(chǎng)了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對(duì)生命產(chǎn)生影

響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來(lái)干旱荒蕪，了無(wú)生機(jī)。2010年，科學(xué)家

在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類(lèi)——布氏豹。一些科學(xué)家

認(rèn)為，豹亞科動(dòng)物起源于青藏高原，它們?cè)呦赂咴?，進(jìn)入東亞、南亞，演化出了古

中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。

不僅豹亞科，許多“北極動(dòng)物”同樣起源于青藏高原。原來(lái)，隨著青藏高原的隆升，

高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長(zhǎng)出厚厚的皮毛。距今260萬(wàn)年

前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動(dòng)物們?cè)缫堰m應(yīng)

寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開(kāi)辟

出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生

活著中國(guó)40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動(dòng)物，堪稱(chēng)中國(guó)生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個(gè)“大中國(guó)”，并影響到中國(guó)的地貌、氣候、水系、生命等諸多方雪。

降雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長(zhǎng)城。其長(zhǎng)度從幾千米到

幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹(shù)枝一樣延伸，漫流無(wú)際。

青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬(wàn)多條。其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千米，占全國(guó)

冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如

此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過(guò)

4000米的“超級(jí)水塔”。當(dāng)水塔的間門(mén)打開(kāi)時(shí)，水流便可以高屋建銳之勢(shì)向四周奔流，

中國(guó)乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國(guó)西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河

西走廊。塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋泗出一片綠洲。在中國(guó)東部，黃河、

長(zhǎng)江順著三級(jí)階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國(guó)西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍

江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國(guó)門(mén)，成為亞洲諸多文明的源泉。

最后該輪到生命登場(chǎng)了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對(duì)生命產(chǎn)生影

響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來(lái)干旱荒蕪，了無(wú)生機(jī)。2010年，科學(xué)家

在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類(lèi)——布氏豹。一些科學(xué)家

認(rèn)為，豹亞科動(dòng)物起源于青藏高原，它們?cè)呦赂咴M(jìn)入東亞、南亞，演化出了古

中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。

不僅豹亞科，許多“北極動(dòng)物”同樣起源于青藏高原。原來(lái)，隨著青藏高原的隆升，

高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長(zhǎng)出厚厚的皮毛。距今260萬(wàn)年

前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動(dòng)物們?cè)缫堰m應(yīng)

寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開(kāi)辟

出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直L地之間，依然生

活著中國(guó)40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動(dòng)物，堪稱(chēng)中國(guó)生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個(gè)“大中國(guó)”，并影響到中國(guó)的地貌、氣候、水系、生命等諸多方方

面，且這一影響目前還在繼續(xù)。

（摘編自星球研究所/中國(guó)青藏高原研究會(huì)《這里是中國(guó)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“北極動(dòng)物”在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。

B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國(guó)的氣候帶來(lái)的一系列影響。

C.“超級(jí)水塔”的“超級(jí)”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。

D.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.類(lèi)似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃

土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無(wú)一不受到大碰撞的巨大影響。

B.青藏高原的隆升對(duì)生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造

了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。

C.青藏高原冰川有4萬(wàn)多條，長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達(dá)數(shù)百米其覆蓋

面積約4/萬(wàn)平方千米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。

D.位于北緯30。附近的中國(guó)南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜而世

界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.青敏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)

有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加。

B.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動(dòng)方式，它的流動(dòng)本來(lái)是非常規(guī)律的,

但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。

C.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三

級(jí)階梯就是根據(jù)海拔的不同所進(jìn)行的分類(lèi)。

D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高

空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥。

【答案】LA2.D3.B

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A.“北極動(dòng)物”加引號(hào)是特定稱(chēng)謂，不等于北極動(dòng)物指起源青藏高原的動(dòng)物。

故選A?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“由于受到青藏高原的影響”強(qiáng)加因果。原文“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充

沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個(gè)煙1W江南誕生了”是說(shuō)東亞季風(fēng)的影響，雖然

與青臧高原的地形有關(guān)，但它并不是唯一影響因素。

故選D?

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力.

A.“土層堆積厚度進(jìn)一步增加”于文無(wú)據(jù)，原文是說(shuō)“地表隆起”“進(jìn)一步抬升”。

C.“大興安嶺分別屬于……第三階梯”錯(cuò)，“大興安嶺以東地區(qū)”屬于第三階梯，而

不是“大興安嶺”屬于第三階梯。

D.“因此”強(qiáng)加因果，“行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面”在第三段，

“平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更多”在第四段，

前后分列兩段，不構(gòu)成因果關(guān)系。

故選Bo

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

近年來(lái)，博物館成為公眾喜愛(ài)的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)

的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？

首先，在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對(duì)實(shí)物所帶來(lái)的審美

體臉、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影

響，操作不便捷、畫(huà)面不清晰、切換不流暢，都會(huì)讓觀展體臉大打折扣。

其次，線上展消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的

精美、展線設(shè)計(jì)的巧妙，在觀展過(guò)程中也沒(méi)有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂(lè)趣。

線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢(shì)。它在云端持續(xù)開(kāi)放，沒(méi)有閉展時(shí)間，

讓億萬(wàn)觀眾可以隨時(shí)隨地自由參觀。借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰

顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場(chǎng)看不到的細(xì)節(jié)。獨(dú)自觀展省去了排隊(duì)、擁擠的煬惱，能讓

人更專(zhuān)注地欣賞文物。

線上展和線下展在很多方面都有顯著差別，因此，線上展不應(yīng)是簡(jiǎn)單地把線下展覽搬

到網(wǎng)上，而是要對(duì)展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間

的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的

展示內(nèi)容。線下展覽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)，以更好

地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。

線上展覽還應(yīng)在增強(qiáng)互動(dòng)性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說(shuō)你聽(tīng)”的傳統(tǒng)

思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動(dòng)有趣

的體臉。今年春節(jié)期間，中國(guó)文物報(bào)社、全國(guó)近30家博物館與騰訊“博物官”合作

推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖

片展》轉(zhuǎn)化為可以互動(dòng)參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。

一個(gè)優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開(kāi)強(qiáng)大

的技術(shù)支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技公司開(kāi)展合

作。隨著文博機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。

（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》）

材料二：

進(jìn)入新時(shí)代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)下，打造時(shí)代新坐

標(biāo)，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目建設(shè)、絲綢之路文

化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對(duì)該命題的重要探索與實(shí)踐。特別是今年以來(lái)，受

新冠肺炎疫情影響，英高窟等石窟不得不停止對(duì)外開(kāi)放，如何讓廣大群眾在家也能體

驗(yàn)、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問(wèn)題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云

游敦煌”微信小程序、“'數(shù)字敦煌'精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精

品展覽”等一系列線上“云展覽”活動(dòng)，有效推動(dòng)了文物數(shù)字化，為新時(shí)代更好地傳

承敦煌文化提供了新思路。

“云游敦煌”讓用戶可以“云”參觀敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以看到敦

煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟。我們希望通過(guò)這種“科技+文化”的方式，

讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動(dòng)。與此同時(shí)，“云游敦煌”

小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。

除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂(lè)、游戲,、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字

科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來(lái)，走進(jìn)人們

的生活，使其成為引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚、構(gòu)筑時(shí)代美學(xué)、滿足美好生活的新動(dòng)能。

線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，

用戶也能夠打破時(shí)空界限，以更低的成本觀展。同時(shí)擁有線上和線下兩個(gè)展覽渠道，

能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動(dòng)形式更多、展覽效果更持久的效果。這

對(duì)我們下一步持續(xù)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。

這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來(lái)挑戰(zhàn)，也推動(dòng)我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬

漫游等新技術(shù)，借助5G和云計(jì)算帶來(lái)的高速率的傳輸，進(jìn)一步構(gòu)建線上線下相融通

的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊(yùn)含的人文精神和時(shí)代價(jià)值，用匠心呵護(hù)遺產(chǎn)，以

文化滋養(yǎng)社會(huì)。

（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)》）

材料三：

“云游博物館”，并非簡(jiǎn)單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺(jué)

呈現(xiàn)、展品設(shè)計(jì)、觀眾互動(dòng)等方面整體設(shè)計(jì)，這些都需要資金、人才等的支持。目前

來(lái)看，與一些起步快、資金相對(duì)充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化

發(fā)展中還有提升空間。國(guó)家博物館館長(zhǎng)王春法就指出，博物館管理和運(yùn)營(yíng)更加智慧化、

定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參

與。由于項(xiàng)目周期更長(zhǎng)、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意

上下功夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，增加用戶黏性。這方面，國(guó)外博物館的做法值得

借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫(huà)作

外，還能參與一些頗具巧思的互動(dòng)小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無(wú)疑給觀眾帶來(lái)了

全新的體驗(yàn)。

（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進(jìn)程加快》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對(duì)實(shí)物的線下觀展相比，所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)

沖擊力更令人震撼。

B.線上展覽在觀展過(guò)程中減少了與伙伴交流的樂(lè)趣，但也省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，

能專(zhuān)注地欣賞展品。

C.打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以

尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持。

D.“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟，但是作為微信小程

序，忽視了年輕用戶群體。

5.下列說(shuō)法中，與上述三則材料觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（）

A.“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)?！保€上博物館應(yīng)該有個(gè)性，不能變得“千館一面”，

只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。

B.“云游”給公眾帶來(lái)全新的視聽(tīng)體驗(yàn)，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時(shí)間和

經(jīng)濟(jì)成本，使游客足不出戶就能擁有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

C.要加速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、

書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都留下來(lái)、活起來(lái)。

D.在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識(shí)的舞臺(tái)？

如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？

6.博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢(shì)？如何進(jìn)一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

的看法。

【答案】4.B5.D

6.第一問(wèn)：①打破觀展的時(shí)空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到

線下看不到的細(xì)節(jié)；③打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的

展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、細(xì)讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。

第二問(wèn)：①加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)互動(dòng)性，注重用戶體驗(yàn)，增加用戶黏性；②提供更多

的資金和人才支持。

【解析】

【4題詳解】

本題考查對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的理解和分析能力。

A項(xiàng)，“線上觀展讓觀眾身臨其境，……所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”

理解錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對(duì)

實(shí)物所帶來(lái)的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的”，線下獲得的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼更

強(qiáng)烈。

C項(xiàng)，“更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持”理解錯(cuò)誤。由原文“需

要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開(kāi)強(qiáng)大的技術(shù)支持”可知，原文

只是說(shuō)“同時(shí)”也離不開(kāi)強(qiáng)大的技術(shù)支持，并沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)更重要。

D項(xiàng)，“忽視了年輕用戶群體"理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文“‘云游敦煌’小程序也在QQ

上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”，可見(jiàn)并未忽視年輕用

戶群體。

故選Bo

【5題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D項(xiàng)，“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識(shí)的舞臺(tái)？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的

參觀”與材料觀點(diǎn)不符。三則材料均未涉及這兩個(gè)問(wèn)題，只談了博物館數(shù)字化問(wèn)題。

故選D。

【6題詳解】

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。本題要求解答博物館線上展

覽有哪些優(yōu)勢(shì)，以及如何進(jìn)一步提高線上展覽的質(zhì)量。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理

解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。

分析第一個(gè)問(wèn)題：

材料一，“博物館線上展覽的優(yōu)勢(shì)”：“它在云端持續(xù)開(kāi)放，沒(méi)有閉展時(shí)間，讓億萬(wàn)

觀眾可以隨時(shí)隨地自由參觀”概括為：打破觀展的時(shí)空限制，觀眾可以自由參觀。

“借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場(chǎng)看不到

的細(xì)節(jié)”概括為：借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細(xì)節(jié)。

“線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)

容”直接提取本題的答案即可。

“線下展覽無(wú)法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)，以更好地滿足文

博'發(fā)燒友'（線上觀展核心人群）的需求”概括為：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢索、細(xì)讀等功

能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。

第二個(gè)問(wèn)題：

答題區(qū)間在材料二和材料三中。如材料二中“敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了‘云

游敦煌'微信小程序、'數(shù)字敦煌精品線路游'、’敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意'、'精品展

覽’等一系列線上‘云展覽’活動(dòng)”可概括為：加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)互動(dòng)性，注重用

戶體驗(yàn)，增加用戶黏性；

結(jié)合材料三中的“由于項(xiàng)目周期更長(zhǎng)、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資

金和人才”概括為：提供更多的資金和人才支撐。

【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:

1、尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，

剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的

目標(biāo)。

2、整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況

下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的

真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3、構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本

材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫(xiě)作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本

中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親和我的時(shí)代（節(jié)選）

楊遙

①有一天，父親突然打來(lái)電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻。

我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開(kāi)發(fā)來(lái)的視頻。父親在施肥，他穿

著臟兮兮的藍(lán)色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起，上面沾著碎草屑。

他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說(shuō)；“這是純天然的羊糞，我

們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品。”視頻中的父親樣子很認(rèn)真，

像背課文的小學(xué)生。因?yàn)樗恼J(rèn)真，方言聽(tīng)起來(lái)特別生硬、難聽(tīng)。

②原來(lái)父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)這樣的內(nèi)容?？醇軇?shì)，他要賣(mài)啥農(nóng)產(chǎn)品了。

③現(xiàn)在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那

些賣(mài)東西的朋友，做微商一定很難，怎樣能讓別人信任你，買(mǎi)你的東西？我們鎮(zhèn)坐落

在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人們?cè)谂璧胤N些玉米、高粱等大田作物，山坡

上種谷子、養(yǎng)麥、胡麥、豆類(lèi)等小雜糧，沒(méi)啥特別的東西，誰(shuí)買(mǎi)呢？而且想到父親送

遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒(méi)有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過(guò)段時(shí)間，父親或許會(huì)知難

而退。他不適合干這個(gè)。

④沒(méi)想到到了晚上，父親在微信里問(wèn)我：“怎么沒(méi)有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？"我不知道

該怎樣回答父親，便索性裝作沒(méi)看見(jiàn)他的信息。僥幸地想，父親剛用微信，大概不太

熟悉它的功能，能糊弄過(guò)去；或者，他能猜測(cè)到我的想法，不再問(wèn)。但是第二天一早。

剛打開(kāi)手機(jī)，就竄出父親的微信。他還是問(wèn)怎么沒(méi)有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒(méi)辦法搪塞

了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

⑤到了傍晚，父親的微信又來(lái)了，這么多年，我們從來(lái)沒(méi)有這么頻繁地聯(lián)系過(guò)。這次

他是來(lái)批評(píng)我的，他說(shuō)朋友圈要互動(dòng)，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會(huì)給你點(diǎn)贊、

留言了。

⑥過(guò)了幾天，父親又給我打來(lái)電話，很認(rèn)真地說(shuō)需要幫他一個(gè)忙。我對(duì)父親的電話已

經(jīng)有些頭疼了，我情愿他問(wèn)我要一些東西，哪怕貴些也不怕?，F(xiàn)在他這樣認(rèn)真和我說(shuō)

話，我預(yù)感不大好。果然，父親說(shuō)：“你在外面工作，認(rèn)識(shí)的人多，拉我進(jìn)你的幾個(gè)

微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品?！蔽乙宦?tīng)頭大了，怎么能把父親拉

進(jìn)我的微信朋友群呢？便回絕道：“拉不進(jìn)來(lái)，進(jìn)這些群都要群主審核?！备赣H不死

心地問(wèn)：“你和他們說(shuō)一下不行嗎？”我說(shuō)：“人家都是搞文藝的?！备赣H嘆口氣，

掛了電話。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢(qián)？便給他微信

轉(zhuǎn)賬發(fā)去個(gè)大紅包。父親打都沒(méi)有打開(kāi)，回復(fù)說(shuō)他不缺錢(qián)，這些年掙的錢(qián)連他死后打

發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，多幫他加一些微信好友。

⑦芒種過(guò)后十多天，父親又發(fā)來(lái)他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長(zhǎng)衫了，卻換了件

穿過(guò)很多年的湖藍(lán)色半袖衫，當(dāng)初那鮮亮的湖藍(lán)早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面

積污染了。

⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長(zhǎng)出來(lái)的一棵最高的草。我氣憤給父

親買(mǎi)了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他遺里遺遢的視頻，便索性關(guān)掉朋友圈。

⑨一日有同學(xué)問(wèn)，鄉(xiāng)下可有綠色農(nóng)產(chǎn)品？忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞

小米”，給他打電話。父親的手機(jī)意外地占線，等了好長(zhǎng)時(shí)間，才把電話打進(jìn)去。我

問(wèn)父親能不能買(mǎi)下好小米。父親大概沒(méi)有想到我問(wèn)小米，有些意外，馬上回答：“新

米剛下來(lái)。今年咱家種的是羊糞小米，完全沒(méi)污染，口感特別好。"我找到父親的微

信朋友圈，讓同學(xué)們看視頻，但沒(méi)有告訴他們這是我的父親。

⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的過(guò)程。幾天過(guò)去，谷子已經(jīng)冒

出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長(zhǎng)出谷穗了，剛開(kāi)始手指頭肚那么

大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長(zhǎng)出蟲(chóng)子了，父親對(duì)著鏡頭說(shuō)：“我們不打農(nóng)藥?！?/p>

他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的時(shí)候，父親的

臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲(chóng)子。他抬起頭來(lái)的時(shí)候，臉上沾

著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。同學(xué)們沒(méi)有把視頻看完，就

敲定了買(mǎi)父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣(mài)了五十斤小米。第二天父

親告訴我已經(jīng)快遞發(fā)貨了。他對(duì)我說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)的人不一樣，以后有機(jī)會(huì)多給我介紹

??！”

?沒(méi)幾天，一位西藏的朋友給我打來(lái)電話。我有些詫異，他這么快就和我聯(lián)系？沒(méi)想

到他開(kāi)口就說(shuō)：“你介紹的米貴，熬上不好喝。"我心里咯喳一下，趕忙說(shuō)給他問(wèn)一

下。我給父親打電話，父親聽(tīng)完后說(shuō)：“放心，我還能讓你丟臉？”幾天后，西藏的

朋友又打來(lái)電話，他說(shuō)：“我錯(cuò)怪你介紹的那位賣(mài)米的大爺了，是我們這兒的水有問(wèn)

題。以后我就吃他家的小米。"我不清楚父親怎樣處理的，忙去問(wèn)。父親說(shuō)“咱的米

能有啥問(wèn)題，我自己種的還不知道？肯定是他的水出了問(wèn)題。我給他又寄了三斤小米，

同時(shí)寄了三瓶礦泉水。我告訴他說(shuō)你熬的米不好喝，可能是水的問(wèn)題，這次你用礦泉

水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問(wèn)題?！备赣H笑了一下：“一個(gè)

地方有一個(gè)地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴

我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到這么個(gè)點(diǎn)子。說(shuō)以后有朋友要小米，我就給介紹。

父親說(shuō)：“我不光賣(mài)小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、養(yǎng)麥、胡油、土雞蛋。需要啥有

啥，質(zhì)量絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

（有刪改）

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從“他不適合干這個(gè)”到“說(shuō)以后有朋友要小米，我就給介紹”，形成敘事轉(zhuǎn)折。

這變化的背后，顯示出“我”對(duì)父親做微商的認(rèn)可。

B.父親發(fā)來(lái)前兩段視頻，都是展現(xiàn)了他在忙活農(nóng)活兒的情景，但文章描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)的選

取有所不同，收到了“同中有異”的表達(dá)效果。

C.先寫(xiě)西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝，再寫(xiě)認(rèn)可父親的小米好喝，最后通過(guò)父親

敘述交代背后原委，這種插敘有利于凸顯父親形象。

D.文章采用第一人稱(chēng)敘事，“我”既是文章中的敘述人，起到串聯(lián)情節(jié)作用；又是文

章中的重要人物，對(duì)父親形象起到重要襯托作用。

8.本文第十段細(xì)致描寫(xiě)了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長(zhǎng)及料理過(guò)程的情景，有什

么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.有人評(píng)論說(shuō)本文中“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時(shí)代特色”，對(duì)此你是如何理解

的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

【答案】7.C8.①既是對(duì)上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細(xì)介紹，又為下文西藏

朋友打來(lái)電話做鋪墊；②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長(zhǎng)及料理過(guò)程，為下文展開(kāi)

“賣(mài)小米”的故事做好鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；③突出父親種谷子時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，

真實(shí)自然，不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。

9.①“父親”具有新時(shí)代農(nóng)民先進(jìn)的意識(shí)和發(fā)展的理念。“父親”種“羊糞小米”，

賣(mài)各種地方農(nóng)產(chǎn)品，特色鮮明。②“父親”善于學(xué)習(xí)，接受新事物，運(yùn)用新科技。''父

親”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點(diǎn)，讓“我”幫忙宣傳，這都是積極學(xué)

習(xí)的成果。③“父親”更具有經(jīng)營(yíng)智慧，重視經(jīng)營(yíng)服務(wù)?！案赣H”用三瓶礦泉水解決了

西藏朋友的“米不好喝”的問(wèn)題，售后服務(wù)到位。（意思對(duì)即可。）

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力.

C.“這種插敘有利于凸顯父親形象”表述不正確，此處先寫(xiě)西藏朋友怪米不好喝，然

后寫(xiě)認(rèn)可，最后寫(xiě)父親敘述，從敘述時(shí)間來(lái)看是“順敘”，而不是“插敘”。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析小說(shuō)相關(guān)情節(jié)作用的能力。

從結(jié)構(gòu)上看，上文第⑨段說(shuō)“我找到父親的微信朋友圈，讓同學(xué)們看視頻”，第⑩段

中詳細(xì)介紹了父親的微信朋友圈，“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的

過(guò)程”“幾天過(guò)去，谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥”“突

然長(zhǎng)出蟲(chóng)子了，父親對(duì)著鏡頭說(shuō)：'我們不打農(nóng)藥'”等，這些描寫(xiě)緊承上文，同學(xué)

們看了之后，立刻紛紛下單購(gòu)買(mǎi)，這又為下文西藏朋友打來(lái)電話做鋪墊。從情節(jié)發(fā)展

上看，“父親”在微信朋友圈記錄谷子成長(zhǎng)及料理過(guò)程，“鋤草、施肥，施的是羊糞

肥”“每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只"，“父親”的綠色

農(nóng)產(chǎn)品吸引了同學(xué)們，這就為下文展開(kāi)“賣(mài)小米”的故事做好鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)

展。從人物形象上看，“父親”“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的過(guò)

程”“父親對(duì)著鏡頭說(shuō)：'我們不打農(nóng)藥。'他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，

好半天才刷完一只”“他抬起頭來(lái)的時(shí)候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物計(jì)液”“谷

子地一眼望不到盡頭”，這些描寫(xiě)刻畫(huà)出了父親的勤勞認(rèn)真，樸實(shí)誠(chéng)懇，不作偽，不

弄假，使“父親”的人物形象更豐滿，突出了“父親”的吃苦耐勞、踏實(shí)質(zhì)樸。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中人物形象的能力。

“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時(shí)代特色”，可以從幾個(gè)角度來(lái)理解。從經(jīng)營(yíng)理念角

度看，“父親”種“羊糞小米”，賣(mài)“核桃、蜂蜜、酸棗、養(yǎng)麥、胡油、土雞蛋”等

綠色農(nóng)產(chǎn)品，可見(jiàn)，“父親”具有新時(shí)代農(nóng)民先進(jìn)的意識(shí)和發(fā)展的理念。他能認(rèn)識(shí)到

現(xiàn)在的人們傾向于消費(fèi)“純天然”的、“不用化肥、不打農(nóng)藥”的“真正的綠色食品”，

根據(jù)這一需求推出了自己的產(chǎn)品，理念先進(jìn)，緊跟時(shí)代。從宣傳方式的角度看，“父

親”“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的過(guò)程”“幾天過(guò)去，谷子已經(jīng)

冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長(zhǎng)