聲音的傳播 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

聲音的傳播一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：

1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播需要介質(zhì)；2、知道不同物質(zhì)的傳聲效果不同；3、了解聲音的傳播方向是四面八方的；（二）過(guò)程與方法：1、能夠大膽的猜想聲音是怎樣傳播的，能通過(guò)哪些物體傳播，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想；2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較、思考、積極的探究不同物質(zhì)的傳聲效果；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流與傾聽(tīng)。

3、養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音能在氣體、液體和固體中傳播。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播四、教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)材料——音樂(lè)卡、蠟燭、音響分組實(shí)驗(yàn)材料——水槽、水、石頭、塑料管、小棍（可以有金屬的、塑料的、木頭的）五、教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，產(chǎn)生疑問(wèn)1、出示音樂(lè)賀卡2、提問(wèn)：這是什么？（打開(kāi)，一起和學(xué)生很投入的樣子聽(tīng)音樂(lè)）3、談話：你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？（環(huán)視學(xué)生，表示不同位置的學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了）4、提問(wèn)：教室里坐在不同位置的同學(xué)都能聽(tīng)到音樂(lè)，這說(shuō)明了什么？5、小結(jié)：聲音傳播的方向是上、下、前、后、左、右各個(gè)方向，即聲音傳播的方向是四面八方6、提問(wèn)：聲音究竟是以什么方式向四面八方傳播的？這節(jié)課，我們就來(lái)研究聲音的傳播。（板書(shū)課題）（二）認(rèn)識(shí)聲音是以聲波的形式傳遞的1.提問(wèn)：你認(rèn)為老師說(shuō)話的聲音是怎么傳播到你們的耳朵的？是誰(shuí)在傳播老師的聲音？學(xué)生可能說(shuō)出：①聲波②振動(dòng)傳遞---誰(shuí)傳遞了振動(dòng)？空氣2．實(shí)驗(yàn)：為了弄清這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）演示實(shí)驗(yàn)：高低不同的4組蠟燭圍在音響周圍。觀察：當(dāng)音響不發(fā)聲時(shí)，蠟燭的火焰是什么樣子？（靜止、直立）猜想：當(dāng)音響發(fā)出有震撼力的音樂(lè)后，火焰會(huì)是什么樣子？（2）教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察（3）提問(wèn)：當(dāng)音響發(fā)聲時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？（音響周圍蠟燭的火焰隨著聲音在不斷地振動(dòng)）思考：什么原因使火焰顫動(dòng)？（可以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)）討論：你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（或問(wèn)：火焰為什么會(huì)隨著聲音振動(dòng)）（4）講解：（課件輔助）當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周圍的空氣也跟著振動(dòng)。發(fā)聲物體周圍的空氣，就會(huì)形成一種不斷振動(dòng)著的聲音的波浪。這種聲音的波浪叫做“聲波”。（課件演示聲波）聲波可以通過(guò)周圍的物體，向上、下、前、后、左、右各個(gè)方向傳播。“聲波”實(shí)際上是一種由于聲音引起的物體的振動(dòng)。當(dāng)音響發(fā)聲引起的聲波通過(guò)空氣向四周傳播時(shí)，就會(huì)引起火焰跟著振動(dòng)，當(dāng)聲波傳到我們的耳朵里，我們就聽(tīng)到了聲音。3．提問(wèn)：你認(rèn)為聲波可以在哪些物體中傳播呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的猜想。歸納分類：學(xué)生可能會(huì)提出很多想法，教師應(yīng)結(jié)合“副板書(shū)”將學(xué)生提到的物體進(jìn)行歸納為“氣體（空氣）”固體（桌子、繩子、沙子等）和液體（水）（三）實(shí)驗(yàn)探究，聲音在哪些物體里傳播1．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音在介質(zhì)中的傳播提問(wèn)：設(shè)計(jì)怎樣實(shí)驗(yàn)證明聲音可以在***中傳播，需要什么材料，實(shí)驗(yàn)要注意什么？（1）各組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及需要材料（2）交流改進(jìn)實(shí)驗(yàn)（教師結(jié)合學(xué)生提出方法，可以提出建議并適當(dāng)轉(zhuǎn)化為教師事先準(zhǔn)備的分組材料）提示：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意不要相互干擾?。?）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、填寫記錄單（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（完成實(shí)驗(yàn)記錄單）（5）歸納總結(jié)：你們從物體的分類，總結(jié)一下聲音可以在什么物體中傳播？學(xué)生總結(jié)歸納得出：聲音可以在氣體（空氣）、液體（水）和固體（繩子、課桌、人體）中傳播。（6）教師講解：通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，聲音可以在“氣體、液體和固體”中傳播，我們把這些能夠傳播“聲音”的物質(zhì)又叫做“介質(zhì)”，“介質(zhì)”就像架在發(fā)聲物體與我們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過(guò)“介質(zhì)”以“聲波”的形式傳入我們耳朵中。2.聲音在真空中不能傳播（1）提問(wèn)：沒(méi)有介質(zhì)，在什么也沒(méi)有的真空環(huán)境中，聲音能傳播嗎？（2）演示真空罩實(shí)驗(yàn)（3）小結(jié)：聲音在真空中不能傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)。（四）比較氣體、液體、固體傳聲的效果1．提問(wèn)：聲音在固體、液體、氣體中傳播的效果一樣嗎？2．學(xué)生猜想討論3．引導(dǎo)