【新課標】統(tǒng)編版一上第3單元（第15課時）ang eng ing ong（2）課件+大單元公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

【新課標】統(tǒng)編版一上第3單元（第15課時）angengingong（2）課件+大單元公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

部編版一年級上冊

第三單元

第15課時

ɑngengingong（2）

復(fù)習導(dǎo)入

看課件，思考問題，回答問題。

同學們，上一節(jié)課，我們學習了四個后前鼻韻母，大家還記得它們是誰嗎？

ɑng、eng、ing、ong。

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

是的，今天我們要學習ɑng、eng、ing、ong對應(yīng)的整體認讀音節(jié)，以及如何正確地去拼音包含ɑng、eng、ing、ong的音節(jié)。接下來，請同學們觀察后鼻韻母ing是如何轉(zhuǎn)變成整體認讀音節(jié)的。

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

ing

ying

后鼻韻母ing前面加上聲母y，就變成ying

ying的發(fā)音提示：“老鷹"的“鷹”。

任務(wù)1：觀察后鼻韻母ing是如何轉(zhuǎn)變成整體認讀音節(jié)的。

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)2：觀察音節(jié)，分辨音節(jié)是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)。

除了bāng是___拼音節(jié)，其它都是___拼音節(jié)。

兩

三

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)2：觀察音節(jié)，分辨音節(jié)是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)。

全都是___拼音節(jié)

兩

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)2：觀察音節(jié)，分辨音節(jié)是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)。

全都是___拼音節(jié)

兩

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)2：觀察音節(jié)，分辨音節(jié)是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)。

除了qióng是___拼音節(jié)，其它都是___拼音節(jié)。

三

兩

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。

幫助

墻壁

黃色

窗臺

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。

扔垃圾

蜜蜂

橫撇

臺燈

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。

水井

聽音樂

餅干

青草

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。

哄寶寶

送給

掛鐘

貧窮

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。

探索發(fā)現(xiàn)

看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。

練習鞏固

看課件，按照要求完成練習任務(wù)。

任務(wù)1：看圖，拼讀音節(jié)，完成連線任務(wù)。

huángsèmìfēngbǐnggānguàzhōng

練習鞏固

看課件，按照要求完成練習任務(wù)。

任務(wù)2：看圖，拼讀音節(jié)，練寫音節(jié)詞。

書寫提示：

①兩個音節(jié)之間的距離，是一個字母的距離。

②先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。

mínɡliànɡ

mínɡliànɡ

ing----______

小結(jié)歸納

回顧已經(jīng)學過的內(nèi)容，補充思維導(dǎo)圖。

整體認讀音節(jié)

書寫提示

兩個音節(jié)之間的距離，是一個_____的距離。

先寫_____，再寫_____，最后寫_____。

ying

字母

聲母

韻母

聲調(diào)

后鼻韻母（2）

作業(yè)布置

1．拼讀課本P49的音節(jié)給組長聽。

2．兩人一組，互相指讀課本P9的音節(jié)。

3．選擇課本P49任意四個音節(jié)，嘗試編歌謠或者故事。

4．練習朗讀課本P50的內(nèi)容，不懂的內(nèi)容可以請教同學和老師。

謝謝

（)

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第15課時ɑngengingong（2）

課題：ɑngengingong（2）

內(nèi)容分析：《ɑngengingong》包含三部分內(nèi)容，第一部分是ɑngengingong和對應(yīng)的整體認讀音節(jié)ying；第二部分是由ɑngengingong組成的兩拼音節(jié)或三拼音節(jié)；第三部分呈現(xiàn)了三個詞語、一首兒歌、四個“會認的字"和一個音節(jié)詞。

核心素養(yǎng)目標：1．能夠知道后鼻韻母ing對應(yīng)的整體認讀音節(jié)ying。2．能夠正確拼讀聲母和ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)。3．能夠在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。

重、難點：1．能夠知道后鼻韻母ing對應(yīng)的整體認讀音節(jié)ying。2．能夠正確拼讀聲母和ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)。（難點）3．能夠在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。（難點）

活動流程：

教學設(shè)計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：復(fù)習鞏固

教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求，要求學生看課件，思考問題，回答問題。學生看課件，思考問題，回答問題。

活動意圖：復(fù)習已經(jīng)學過的前置知識，在鞏固前置知識的同時，也為接下來的學習做好準備。

環(huán)節(jié)二：探索發(fā)現(xiàn)

教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求，要求學生看課件，按照要求完成探究任務(wù)。任務(wù)1：任務(wù)1：觀察后鼻韻母ing是如何轉(zhuǎn)變成整體認讀音節(jié)的。任務(wù)2：觀察音節(jié)，分辨音節(jié)是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)。任務(wù)3：觀察音節(jié)，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀音節(jié)。學生看課件，按照要求完成探究任務(wù)。

活動意圖：首先，后鼻韻母ing是如何轉(zhuǎn)變成整體認讀音節(jié)的；然后，觀察音節(jié)，分辨音節(jié)是兩拼音節(jié)還是三拼音節(jié)；最后，嘗試根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀包含前鼻韻母ɑng、eng、ing、ong的音節(jié)。

環(huán)節(jié)三：練習鞏固

教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求，要求學生看課件，按照要求完成練習任務(wù)。任務(wù)1：看圖，拼讀音節(jié)，完成連線任務(wù)。任務(wù)2：看圖，拼讀音節(jié)，練寫音節(jié)詞。學生看課件，按照要求完成練習任務(wù)。

活動意圖：通過練習任務(wù)，學以致用，進一步鞏固本課的核心內(nèi)容。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)歸納

教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和思維導(dǎo)圖的框架，要求學生回顧已經(jīng)學過的內(nèi)容，補充思維導(dǎo)圖。學生回顧已經(jīng)學過的內(nèi)容，補充思維導(dǎo)圖。

活動意圖：借助思維導(dǎo)圖，歸納核心