中考語文課外文言文句子的翻譯方法課件

——課外文言詞句的翻譯探尋規(guī)律化難為易1PPT學習交流①詞語解釋

②句子的翻譯③內容的理解中考考點人物性格品質概括、事件前因后果分析、文章主旨理解、閱讀文章后的啟示、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等關鍵字詞的解釋；特殊句式（省略句倒裝句）2PPT學習交流

提出疑惑?想一想:你在翻譯方面存在哪些疑惑?3PPT學習交流三大原則：信：忠于原文達：文意通達流暢雅：語言富有文采◆文言文翻譯：總要求：直譯為主，意譯為輔4PPT學習交流

越人溺鼠鼠好夜竊粟。越人置粟于盎①，恣鼠嚙不顧。鼠呼群類入焉，必飫而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，復呼群次第入，咸溺死?！咀⑨尅竣侔唬èg）：腹大口小的盆子。飫（yù）：飽◆文言字詞的翻譯：5PPT學習交流1、恣鼠嚙不顧放縱放任。“恣睢”《故鄉(xiāng)》1、回頭看。可引申為看，理睬。如“元方入門不顧”《陳太丘與友期》；“顧野有麥場”《狼》2、探望、拜訪。如“三顧臣于草廬之中”《出師表》；“將軍宜枉駕顧之”《隆中對》解釋加線的字詞：6PPT學習交流2、

鼠呼群類入焉，必飫而后反

根據(jù)語境進行合理的推斷。吃飽1、句中作疑問代詞，哪里。例：“且焉置土石”2、句末作語氣助詞或兼詞“于此”。例：“始一反焉”；“懼有伏焉”于此7PPT學習交流3、浮糠覆水上擴展組詞：覆蓋；覆滅，重蹈覆轍。蓋8PPT學習交流聯(lián)想推斷：當試卷上給出某一個加點實詞時，應該聯(lián)想到課文中有關此詞的用法和意義，將二者比較，再確定其含義。語境推斷：結合整段選文、整個句子上下文的意思來確定某個實詞的意思。詞性推斷：根據(jù)詞語在句子中位置，推斷其詞性和意義。組詞推斷：在單音節(jié)詞的前或后加詞，組成雙音節(jié)詞來推測詞義?！糇衷~翻譯的方法：9PPT學習交流實戰(zhàn)演練：解釋加點的字詞

濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府；上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。（2006年福建漳州考題）【注】①坐：因犯……罪或錯誤。②秦王：李世民。他在稱帝前被封為秦王。③幕府：將軍的府署。④上：皇上，指李世民。10PPT學習交流留調補貫刪換◆句子翻譯的六種方法：11PPT學習交流翻譯下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替換粟，使糠浮蓋在水面上。留換調方法：12PPT學習交流2、逮夜，復呼群次第入，咸溺死。

到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬進（盆子），（結果）全都淹死了。補13PPT學習交流3、相壽流涕而去。

4、我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。刪龐相壽流著眼淚離開了。貫我以前作為秦王，是一個王府的主人；現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。14PPT學習交流留：凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。

刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞（同義連用、偏義復詞等）、虛詞刪去。

換：對古今異義、通假、詞類活用，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

調：文言文倒裝句應依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調整。

補：對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。

貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯。首先要“直譯”（留刪換調補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。

15PPT學習交流實戰(zhàn)演練：翻譯語段

范元琰為人善良

范元琰，字伯珪，吳郡錢唐人也。及長好學，博通經(jīng)史，兼精佛義。然性謙敬，不以所長驕人。家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜其菘①，元琰遽退走。母問其故，具以實答。母問盜者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟其名，愿不泄也?！庇谑悄缸用刂；蛴猩鏈媳I其筍者，元琰因伐木為橋以度之，自是盜者大慚，一鄉(xiāng)無復竊。

（選自《南史·隱逸下》）

【注】①菘：白菜。16PPT學習交流翻譯歌訣：

通讀全文，掌握大意。古今同義，保留不譯。古今異義，辨析仔細，以今換古，要合原義。句中省略，括號補齊。如遇倒裝，調整語序。個別