《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-2

《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)西沙群島的。能找出第五段的關(guān)鍵句。

2.能根據(jù)圖片，圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)幾句話。

3.能選擇其中最喜歡的部分，借助關(guān)鍵句向游客介紹西沙群島。能根據(jù)圖片，圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)幾句話。

教學(xué)重難點(diǎn)

能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)西沙群島的。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪兒旅游。學(xué)生交流。回顧單元導(dǎo)語(yǔ)，了解本單元的單元主題及語(yǔ)文要素。出示本課的表現(xiàn)性任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）初讀感知

1.出示詞語(yǔ)，檢查詞語(yǔ)掌握情況。

2.整體感知：

（1）課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？用“----"畫(huà)出來(lái)。學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

（2）默讀課文，思考：課文從哪些方面寫(xiě)出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？學(xué)生交流：海水、海底生物、海鳥(niǎo)三個(gè)方面寫(xiě)出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。

（三）精讀探究

你最喜歡西沙群島的哪一部分？請(qǐng)你畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)下你的感受體會(huì)。學(xué)生交流。相機(jī)梳理歸總。

預(yù)設(shè)如下：1.品味海水之美。輕聲朗讀課文第2段。

想想：西沙群島的海水美在什么地方？為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

（1）抓住描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)海水“五光十色”、“瑰麗無(wú)比"。

（2）抓住海底高低不平，來(lái)理解海水五光十色的原因。

（3）用“因?yàn)?.....所以......”說(shuō)一說(shuō)海水之美。因?yàn)椤ê５子猩窖?，有峽谷，海水有深有淺）所以——（從海面看，色彩就不同了）

2.欣賞海底生物。自讀課文3-4段，思考：

①文章主要寫(xiě)了哪些海底生物？請(qǐng)圈出來(lái)；

②請(qǐng)用“~~~"畫(huà)出你最喜歡的生物的相關(guān)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)是采用什么樣的方法來(lái)寫(xiě)的？

（1）海底珊瑚出示句子：

海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。作者是怎樣寫(xiě)出珊瑚樣子的？——學(xué)生交流：比喻欣賞珊瑚的圖片，補(bǔ)充填空。海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。

（2）海參、大龍蝦出示描寫(xiě)海參、大龍蝦的語(yǔ)句，體會(huì)擬人的修辭手法。

（3）魚(yú)再讀第4自然段，思考：

作者是如何寫(xiě)出魚(yú)多的？學(xué)生交流，教師小結(jié)。預(yù)設(shè)：作者抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的"、“各種各樣”、“多得數(shù)不清"、“一半是水，一半是魚(yú)”等關(guān)鍵詞句寫(xiě)出魚(yú)的種類(lèi)多、數(shù)量多。四個(gè)“有的"運(yùn)用了排比的修辭手法。

3.感受海鳥(niǎo)之多。

（1）自由朗讀課文第5自然段，思考：這段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？用“----”畫(huà)出來(lái)。學(xué)生交流：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出鳥(niǎo)多的？——學(xué)生交流：樹(shù)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。

教師小結(jié)：一段內(nèi)容圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)，這句話就叫關(guān)鍵句。找到關(guān)鍵句，我們也就了解了這段話的主要意思。

（四）學(xué)以致用過(guò)渡：那我們?nèi)绾握谊P(guān)鍵句呢？

1.出示語(yǔ)文園地交流平臺(tái)的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵句都在哪里。

預(yù)設(shè)：關(guān)鍵句一般在一段的開(kāi)頭、有時(shí)也在一段的中間和末尾。出示兩段話，讓學(xué)生找出關(guān)鍵句。

2.任務(wù)一：寫(xiě)一寫(xiě)

過(guò)渡：我們不僅要能找出關(guān)鍵句，還要能?chē)@關(guān)鍵句采用我們剛才學(xué)到的比喻、擬人的修辭手法寫(xiě)幾句話。圍繞一個(gè)中心意思來(lái)說(shuō)幾句話描述圖上的景象。海底的魚(yú)快樂(lè)地生活著。有的魚(yú)在向下俯沖，有的魚(yú)，有的魚(yú),有的魚(yú)。

3.任務(wù)二：我是小小導(dǎo)游員假如你是小小導(dǎo)游員，選擇其中你最喜歡的部分，借助關(guān)鍵句向游客介紹西沙群島。學(xué)生同桌交流。學(xué)生班內(nèi)展示。依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）拓展延伸自由閱讀語(yǔ)文主題叢書(shū)《九寨溝》自學(xué)提示：

（1）用自己喜歡的方式讀課文，