2023年五年級趣味作文課作文該如何寫

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五年級趣味作文課作文該如何寫？收拾趣味作文課(五年級)作文該如何寫？

名師教你怎么寫

1.寫生活中的小事

有些學生總覺得寫作文就是要寫事件情，其實并非如此。你只要把天天生活中發(fā)生的極普通的事情寫出來就可以了。你可以寫家庭中的種種瑣事、校園內(nèi)的樁樁小事、鄰里之間的爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞。

(1)擔心小學生活

在小學里天天都會有許多關于教師、學生的故事，會有許多自己親身經(jīng)歷的一些事情。如：升旗儀式、主題班會、全校運動會、演講比賽、作文大賽、考試、出黑板報等等，這些都可以成為寫作的好素材。

每當星期一清晨舉行升旗儀式時，只聽小主持人熱情高昂地宣布："升旗!'緊接著就是"咚咚鏘鏘嘟嘟'的鼓樂聲，那就是鼓號隊敲鑼打鼓吹小號合奏的響亮的舉行曲，令人群情激昂。我們莊嚴地敬著隊禮，目送著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，高傲感油然而生。

(2)擔心家庭生活

只要用心看見就會發(fā)現(xiàn)，在我們的家庭生活中就有許多可以寫作的內(nèi)容。如：家庭趣事、奶奶過生日、爺爺學電腦、家庭小風波、"我'學做飯等等。

哈哈，熱騰騰的飯菜總算端上了桌，惹得我直流口水。沒有洗手就抓了一塊糖醋排骨塞到嘴里。哇!好燙，我只好不停地吹氣。爸爸見了，就笑呵呵地說我這只小饞貓是自找苦吃。誰叫我是饞到家了呢!

(3)擔心社會生活

最近社會熱點都有什么?小學組織了一些什么樣的社會活動?走在街頭你發(fā)現(xiàn)了什么?這些都是我們學習的好機會。通過這些途徑，我們可以增長社會見識，可以把所見所聞所感記錄下來，豐盛我們的寫作素材。

大年初一的早上，我吃完早餐，想出去玩玩。打開門一看，眼前的景象嚇了我一大跳：滿地都是放鞭炮后留下的紙屑，還有不少的炮筒，樓梯扶手上也彌漫了灰塵。媽呀!這么糟，叫人怎么走?我決定把它們打掃干凈。

寫生活中的小事

★擔心小學生活

★擔心家庭生活

★擔心社會生活

2.寫出童心和童趣

什么樣的作文能打動人?那就是具有真情實感的作文。我們倘若能無拘無束地寫出自己的童心、愛心和平時心，表達我們的喜怒哀樂、我們的所思所想，就能寫出感情真摯的好文章。

(1)寫愛說的話，不打作文腔

我們寫作時要寫出符合人物個性的語言，寫出自己的真切情感，不可以裝腔作勢、賣弄文采。樸素的話語照樣富含韻味，過分樸素的辭藻反而讓人心生反感，有一種華而不實之感。寫自己愛說的話，讓作文流露真情實感。

我坐上了一個座位，深吸一口氣，聽著廣播的聲音，過山車徐徐地啟動了，向上慢慢地爬，我探頭向下望，哇，這么高!就在這一剎那，過山車驟然向下沖，然后我囫圇人似乎懸掛在天空，又轉了回來。我情不自禁地大叫了起來："媽呀!'這真是太刺激了!過山車時不時來個加速，一陣陣風從我身邊刮過，我心中的害怕、緊張也被吹散了。我越來越大膽，口中的叫聲也越來越弱，變成了愉快的聲音。四面景致不停地變化，過山車也不停地變化著"動作'，大約幾十秒后，過山車旅途結束了。

(2)動手加動腦，寫自己的體驗

生活的體驗是作文永遠的源泉。動手去做，動腦去想，就會有無窮盡的感悟和收獲。學滑板，在一次次失敗中熟練;學騎車，在一次次摔倒中安穩(wěn);學鋼琴，在一次次重復中完美

開始比賽了，我和小伙伴都異常緊張。剛開始，我還是第二名?？蓻]過多久，我就感覺腳好累。慢慢地，我的速度變慢了許多。在后面的小伙伴都一個一個超過了我，我就變成了總算一名。我往前看，哇!連小伙伴的人影也沒見著。過了一會兒，我總算追了上去。到了田野的盡頭，小紅得了第一名，我得了第二名。我們又往回騎，我歡喜地回家了。

寫出童心和童趣

★寫愛說的話，不打作文腔

★動手加動腦，寫自己的體驗

3.熟悉素材巧遷移

素材是作文必備的資料。控制豐盛的素材，并且學會靈巧地運用素材是寫好作文的前提;熟悉素材巧遷移，是素材運用的一個重要技法。

(1)身邊素材的神奇借用

許多時候一些素材很相宜作文的主題，但這些素材可能不是自己親身經(jīng)歷的事情，這就需要靈巧地去處理素材。例如：寫《倘若我是教師》，可以借用教師的事例來展開講述，但主人公要換成自己。

倘若我是教師，我會很善解人意。學生碰到煩惱時，我會幫他排憂;學生碰到艱難時，我會及時給予他鼓勵;學生歡喜時，我也會和他一起歡喜;學生做錯事時，我不會不分青紅皂白地亂罵一通，我會寬偉大量;作業(yè)布置得不多，但做起來可要好好動腦筋。惟獨這樣，學生才會對學習產(chǎn)生興趣

(2)課本素材的遷移

語文課本上的許多內(nèi)容是很好的寫作素材，但是我們不能生搬硬套，要把它們變成自己的東西，靈巧運用。例如：學過課本中的游記，就可以把學到的主意運用到寫景的作文中。比如學習游記的寫作順序、詳略安頓、描寫景物用到的好詞等。

寫作順序：遨游的順序，由遠及近，由下到上，由點及面等。

詳略得當：主要景物詳寫，次要的略寫，其他的一筆帶過。

優(yōu)美的語言：峰巒雄偉，紅葉似火，危峰兀立，層林盡染等。

(3)社會熱點的運用

生活每一天都在變化，社會熱點總是會有。倘若我們能把相關的社會熱點參加到作文中，就會使我們的文章寬裕時代氣息。例如：寫《我心中的好漢》，就可以寫"激動中國'的人物。

有一次我去上課，在橋上看見幾位清潔工，他們頂著如火球普通的太陽，拿著清潔工具一點點地把橋上的垃圾清掃干凈，然后拿起抹布，把欄桿上的塵土"趕跑'。他們不管天氣是多么惡劣，天天都堅持清掃大街。要是我，沒準兒早就躲到樹蔭下歇息了呢!

熟悉素材巧遷移

★身邊素材的神奇借用

★課本素材的遷移

★社會熱點的運用

4.把文章寫出新意

經(jīng)過不斷的學習，學生們已經(jīng)堆積了許多的寫作素材。那么如何運用這些素材，讓我們的作文更有新意呢?這就需要我們多角度思索，發(fā)現(xiàn)新的視角，把文章寫出新意。

(1)從不同角度出發(fā)，寫出新意

我們寫作文時，大家都習慣于從同一個角度出發(fā)，導致寫出來的文章千篇一律，缺乏新意。倘若你另辟蹊徑，從不同角度出發(fā)，就會寫出寬裕新意的文章來。比如：寫《我的弟弟》，往往寫弟弟的可愛、弟弟的淘氣、弟弟愛學習等。但我們也可以換個角度來寫，讓文章寬裕新意。

弟弟陽陽有一個壞習慣，只要是他愛慕的東西他就會說："這東西是我家的。'記得有一次，我家買了一個新的撐衣桿，不知道陽陽為什么那么愛慕它，每次媽媽用它時只要被陽陽看見，晚上要用它收衣服時準不見了，不知道小淘氣陽陽又拿它做什么去了。

(2)從事物的反面出發(fā)，寫出新意

學生們寫作時可以把生活中原本大家熟悉的事情換一個角度思索，從它的反面出發(fā)，使文章寬裕新意。例如：大多數(shù)人都愛慕過星期天，但我們也可以寫"沒有星期天的世界該多美好'。

星期天，有寫不完的作業(yè)，語文、數(shù)學、英語

星期天，有上不完的輔導班。

我夢想一個沒有星期天的世界。

把文章寫出新意

★從不同角度出發(fā)，寫出新意

★從事物的反面出發(fā)，寫出新意

作文秀一秀

一件令人激動的事

曹陽▲

這是一件發(fā)生在我身上的真切的事，它對我有著很大的意義，并激動著我，令我至今難忘。(開始直抒胸臆，引出下文。)

眾所周知，我是一只"小書蟲'，走到哪兒都要看書。歇息看、課間看;白天看、晚上看;車上看、床上看就連排隊等教師批作業(yè)的空隙，都不忘看幾頁書。

這天下午放學了，我坐在爸爸的車上，愜意地捧著一本書津津有趣地看著。不一會兒，我就沉浸在了書的世界里。爸爸轉過頭讓我別看了，我不耐煩地說："知道了!你車停下來我才看的嘛，你開車的時候我可沒看!'

我放下了書，無所事事地看著窗外的車水馬龍，人來人往。驟然，我覺得車速慢了下來，心里一陣竊喜，心想：哈哈，紅燈啊紅燈，你總算來了!可是抬頭往前一看，紅燈還遠著呢!我不滿地抱怨爸爸："老爸，你干什么啊!害得人家白歡喜一場。前面又沒車!'爸爸只是笑了笑，并不回答。(設置懸念，爸爸為什么放緩車速呢?激發(fā)讀者神奇心。)

我以為這只是爸爸一個小小的失誤，可是接下來卻是接二連三地出現(xiàn)這種情況。我心里直犯嘀咕：難道爸爸怕撞到前面的車?不對啊，有剎車呢!何況爸爸已經(jīng)有十幾年駕齡了，這點兒反應能力還是有的吧。再說前面并沒車啊，那畢竟是為什么呢?我百思不得其解。

這時，前面的車驟然停了下來，爸爸一個急剎車，后座上的書和書包，一致掉了下來。看著地上的書，我驟然明了了：我和爸爸約定好車停下來就能看書，但爸爸想讓我的眼睛多歇息會兒，于是就在離紅燈較遠的地方敞開油門，這樣等車順著慣性慢慢滑過去時，差不多就是綠燈了。這樣小小的一段距離，包含了多少父愛啊!我鼻子一酸，落下淚來(揭開謎底，爸爸放緩車速的一個容易動作，居然飽含著濃濃的父愛，令人激動。)

這件事，激動著我，并深深地印在了我的腦海里，成了我記憶中抹不去的一部分。就是這件事，使我似乎驟然長大了，我明了了爸爸的用心良苦，也懂得了那一小段距離中飽含了世界上最偉大的東西，那就是父愛!(結尾直抒胸臆，表達對父親濃濃的謝意。)

【教師評語】

文章采用設疑、釋疑的寫作手法，使文章蜿蜒生動。開始"我'對爸爸的舉動"百思不得其解'，后來總算想明了了，本來這一切都是爸爸為了讓"我'的眼睛多歇息會兒。這細小的舉動飽含著爸爸對自己全心全意的愛，這怎不讓人激動，怎能讓人忘懷呢?將父愛體現(xiàn)在細節(jié)中，使這份愛顯得更動人。

讀書的樂趣

王璐璐▲

俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。確實，書可以使人變得聰明和寬裕。

小時候，我常在滿天繁星下倚著大榕樹，躺在媽媽懷里聽《一千零一夜》的故事，常夢想著自己也可以搖身一變，成為書中的主人公，嘗遍人生的辛酸、愉快和艱苦;(愛夢想的特點符合孩童的幼稚心理。)稍大時，我一邊聽阿凡提的驢叫聲，一邊為《伊索寓言》中機智有趣的人物歡喜;一二年級時，我便搖頭晃腦地背起了"鵝，鵝，鵝，曲項向天歌'七歲大的駱賓王真讓我羨慕和崇拜;后來，我又背起了《三字經(jīng)》，天天背著"玉不琢，不成器;人不學，不知義'到處炫耀;三四年級時，我又開始去理解"兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天'的含義。而現(xiàn)在，我已是小學五年級的學生了，在教師的引導下，四大古典名著走進了我的學習生活：《三國演義》中的三十六計讓我佩服得五體投地，古代那些大好漢的事跡讓我贊嘆不已;《水滸傳》中勇猛無敵、講義氣的一百〇八將讓我不禁連聲叫好;《西游記》中神通廣大的孫悟空、貪吃的豬八戒、老實厚道的沙僧給我留下了深刻的印象;《紅樓夢》則讓我品到了人生百味，感觸了世間的喜怒哀樂。(用書籍陪自己走過的經(jīng)歷表現(xiàn)讀書的樂趣。)

記得昨天我還滿頭大汗地在葡萄架下戲耍，而今天卻已捧著書獨自思索。因為我看到了中華文化的壯美，了解了東方悠久的文明，聆聽了"西游'的馬蹄聲、"水滸'的吆喝聲、"三國'的吶喊聲和"紅樓'的金釵聲。

當我在寬闊的書海中遨游，天然而然地找到了讀書的樂趣時，才明了這書中寄托著前輩們對下一代的殷切巴望。(結尾把讀書的樂趣升華為前輩對下一代的殷切巴望，加深了文章內(nèi)涵。)

【教師評語】

本文列舉了《伊索寓言》《三字經(jīng)》，還有四大古典名著，并加以簡短點評，讀起來不禁讓人佩服小的閱讀水平。文中倒數(shù)第二段，用"昨天葡萄架下戲耍的我'與"今天獨自捧書思索的我'做對照，體現(xiàn)出書籍在自己成長過程中宛若良師益友般重要。

名師帶你練一練

1.仔細看見你的校園，把你愛慕的景物列出來。

2.請以"優(yōu)美的校園'為題，按照"春夏秋冬'這一時光順序，寫一寫校園在四季中的不同景色(每個時節(jié)寫個小片段即可)。

春天：

夏天：

秋天：

冬天：

寫作練習：

一、每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關心照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與能力。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感觸到家庭的溫暖、親情的珍貴?以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于600字。

提醒：1.家庭的溫暖、親情的珍貴，是立意的核心。可以寫家庭成員間的互敬互愛，也可以寫成員間的關心與支持，還可以寫大家一起面向艱難、解決問題等。

2.把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清晰。

3.要恰如其分地表達你的情感。有了情感的參加，文章才會充實飽滿，有血有肉，也才會讓人激動。

二、以"我的________(教師、學生、父母)'為題作文。

要求：(1)將題目補充殘破(只能補充人物);