長(zhǎng)征教案完整版本

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《長(zhǎng)征》教案設(shè)計(jì)教案背景1．面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)2．學(xué)科：語文2．課時(shí)：23．學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)1．理解詩句的意思，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2．有感情地朗誦這首詩。背誦全詩。教學(xué)重難點(diǎn)：1．弄懂詩中所有詞語的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩表達(dá)的大無畏精神和英雄豪邁的氣概。2．讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。3．讀懂全文，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長(zhǎng)征中戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻所表現(xiàn)出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。4．有感情地朗讀課文，背誦這首詩。教材分析本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)?？v觀全詩，氣勢(shì)磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。不僅大處雄渾，節(jié)奏強(qiáng)烈，而且小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫。詩中對(duì)仗極為工整，用詞極為精當(dāng)。選編這首詩的目的是讓學(xué)生通過對(duì)詩句意思的理解，感受到中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)方法課前可組織學(xué)生觀看反映長(zhǎng)征的紀(jì)錄片、故事片，或者幫助學(xué)生搜集一些反映長(zhǎng)征的文字、圖片資料，以增加對(duì)長(zhǎng)征的了解。本課教學(xué)可采用下列基本步驟：（1）簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征，如時(shí)間，經(jīng)歷的省份、山水，一些重要的戰(zhàn)斗等?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的了解介紹，老師作必要的補(bǔ)充。（2）初讀全詩，交流閱讀收獲。初讀時(shí)要盡可能地多讀幾遍，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。交流的內(nèi)容可以是質(zhì)疑，可以是點(diǎn)滴的體會(huì)，也可以是印象深刻的地方。（3）細(xì)讀全詩，理解每句詩的意思。弄清每句詩的意思時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查閱的資料（如文字、圖片、影視資料），深刻體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，不要僅僅就字就詞孤立地分析講解。（4）有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情。（5）拓展延伸，讀讀所收集到的毛澤東的其他詩詞。教學(xué)過程第一節(jié)教學(xué)過程（一）解題。播放音樂——七律長(zhǎng)征【百度搜索】/m?word=wma,,,[%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7%D6%D0%B9%FA%BE%FC%D4%BC%BE%FC%B8%E8%CA%D4%CC%FD%D6%D0%D0%C4&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=8&d=3&size=943718&attr=0,0&titlekey=878148169,2199159622&mtype=0課文背景簡(jiǎn)介：國民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。出示紅軍長(zhǎng)征路線圖【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%EC%BE%FC%B3%A4%D5%F7%C2%B7%CF%DF%CD%BC&in=4311&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=30888698385&ln=542&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。毛澤東同志寫了《長(zhǎng)征》這首詩，從詩中我們可以體會(huì)到紅軍二萬五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。（三）范讀、教讀。1．出示課文范讀錄音【百度搜索】/m?word=wma,,,[%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7]&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7%D6%D0%B9%FA%BE%FC%D4%BC%BE%FC%B8%E8%CA%D4%CC%FD%D6%D0%D0%C4&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=8&d=3&size=943718&attr=0,0&titlekey=878148169,2199159622&mtype=02．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。3．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。（四）讀句、釋詞。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬五千里長(zhǎng)征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。）2．再讀詩句，說說每一句話的意思。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。）（五）作業(yè)。1．朗讀這首詩。2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。第二課時(shí)教學(xué)過程（一）逐句講解，深入理解詩句的意思。讓學(xué)生讀一句講一句，先說說詩句中詞語的意思，再說說詩句的意思。（二）反復(fù)讀全詩，討論、交流。1．說出你對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩的理解？這句詩表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想品質(zhì)？（這兩句詩是說，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！板藻啤薄ⅰ鞍蹴纭毙稳萆降拇?，這是實(shí)際上的山；“細(xì)浪”、“泥丸”形容山的小，這是紅軍戰(zhàn)士眼里的山。這樣對(duì)比來寫，寫山的大，表現(xiàn)出紅軍在二萬五千里長(zhǎng)征中面對(duì)的艱難困境；寫山的小，表現(xiàn)出紅軍把這些艱難困苦當(dāng)作平常的事，反映出紅軍不怕困難，勇往直前的大無畏精神。）2．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一“暖”一“寒”，表達(dá)了怎樣的思想感情？（金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流湍急，激流拍打著兩岸，給人一種暖的感覺。當(dāng)紅軍來到大渡河時(shí)，河上的瀘定橋上只有十三根鐵索。鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“暖”字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的歡快心情。滬定橋橫空高懸在大渡河上，當(dāng)時(shí)橋上的木板已被敵軍抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對(duì)岸守?cái)趁芗膹椨昵斑M(jìn)，不惜流血犧牲，終于奪下了瀘定橋。“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。）出示瀘定橋圖片【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%EC%BE%FC%B7%C9%B6%E1%E3%F2%B6%A8%C7%C5&in=15&cl=2&lm=-1&pn=18&rn=1&di=20570622345&ln=785&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0e=【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%EC%BE%FC%B7%C9%B6%E1%E3%F2%B6%A8%C7%C5&in=6116&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&di=19214167575&ln=785&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0出示紅軍飛奪瀘定橋視頻【百度搜索】/t?di=211208753_211208752&pos=1&word=%BA%EC%BE%FC%B7%C9%B6%E1%E3%F2%B6%A8%C7%C5（三）讀全詩，展開想象，說說詩中描繪的畫面、意境和自己讀后的感受。（四）用自己的話練習(xí)說說這首詩的大意。（請(qǐng)注意不要把“大意”說成“譯文”也不要和“概括全文內(nèi)容”相混淆?！按笠狻睉?yīng)該是：①以詩句所述及的內(nèi)容為主，但可適當(dāng)?shù)卦黾右恍?shí)際存在而詩句沒有提到的內(nèi)容。②能夠反映詩句所描述的人、地、事的基本面貌，比較直接具體。③敘述次序不必和詩序一樣。這首詩的大意可以這樣概括：紅軍不怕長(zhǎng)征途中遇到的千難萬險(xiǎn)，把跨越萬水千山只當(dāng)作平平常常的事。五嶺山脈綿延四省；烏蒙山氣勢(shì)雄偉，然而紅軍戰(zhàn)士卻把它們看成是微波細(xì)浪和小小的泥丸。紅軍戰(zhàn)士以喜悅的心情和旺盛的戰(zhàn)斗熱情巧渡了水流湍急的金沙江；以大無畏的精神飛奪天險(xiǎn)瀘定橋。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了無數(shù)次大小的戰(zhàn)斗。當(dāng)翻過岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征途中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展望無限美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士怎能不喜笑顏開呢？）（五）試給全詩分段寫段意。（全詩共八句，每?jī)删湟宦?lián)。第一聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全篇。第二聯(lián)、第三聯(lián)的詩句承接上聯(lián)展開，使“難”、“萬水千山”和“不怕”、“只等閑”有了具體事例。第二聯(lián)寫山，第三聯(lián)寫水。第四聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，總結(jié)全詩。）（六）說說這首詩的主要內(nèi)容和中心思想。（主要內(nèi)容：這首詩描述了中國工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。中心思想：這首詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無前的革命樂觀主義和大無畏精神。）（七）有感情地朗讀這首詩。（八）背誦這首詩。（九）作業(yè)。有感情地朗讀并背誦這首詩。教學(xué)反思在課堂的講解中學(xué)生聽得津津有味，課堂上鴉雀無聲。他們很多歷史知識(shí)都不知道。對(duì)