領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練

領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練領(lǐng)班教育訓(xùn)練教材領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練的目的人員教育訓(xùn)練的類別人員教育訓(xùn)練的實(shí)施方法人員教育訓(xùn)練注意事項(xiàng)其他領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練的目的

持續(xù)的人員教育訓(xùn)練是每個(gè)公司的基本政策之一,其目的涵蓋如下方面:以教育訓(xùn)練之方式倡導(dǎo)企業(yè)文化及經(jīng)營理念提升員工的技能、知識(shí)、并健全員工人格提升工作素質(zhì)及生產(chǎn)力，以達(dá)成企業(yè)目標(biāo)滿足員工求知欲及上進(jìn)心、激勵(lì)員工士氣致力人才培養(yǎng)規(guī)劃，激勵(lì)員工潛能整合人力資源發(fā)展，達(dá)到企業(yè)永績經(jīng)營員工所受教育訓(xùn)練項(xiàng)目可作為其日后晉升資格之客觀標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)使人才增值，學(xué)習(xí)使操作系統(tǒng)更加嚴(yán)謹(jǐn)領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練的分類對于一個(gè)課級(jí)單位來說,人員教育訓(xùn)練分為如下幾個(gè)層級(jí):作業(yè)員的教育訓(xùn)練

1)新進(jìn)作業(yè)員教育訓(xùn)練

2)作業(yè)人員第二專長教育訓(xùn)練小組長的教育訓(xùn)練領(lǐng)班的教育訓(xùn)練工程師的教育訓(xùn)練領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練的分類領(lǐng)班所負(fù)責(zé)的教育訓(xùn)練的層級(jí)為作業(yè)員教育訓(xùn)練及小組長教育訓(xùn)練部分作業(yè)員教育訓(xùn)練又包括新進(jìn)作業(yè)員教育訓(xùn)練和作業(yè)員第二專長教育訓(xùn)練兩部分新進(jìn)作業(yè)員教育訓(xùn)練作業(yè)員新分配到單位后開始實(shí)施,著力培養(yǎng)第一專長領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練作業(yè)員第二專長教育訓(xùn)練作業(yè)員取得第一專長并熟練后,按課內(nèi)規(guī)劃要求開始實(shí)施,著力培養(yǎng)員工第二專長或更多項(xiàng)專長

小組長教育訓(xùn)練

作業(yè)員在取得課內(nèi)至少兩項(xiàng)以上作業(yè)專長后,若表現(xiàn)突出,則可提升為單位小組長,開始實(shí)施小組長教育訓(xùn)練,著力培養(yǎng)小組長的基層管理能力,幫助領(lǐng)班進(jìn)行現(xiàn)場管理領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練流程主要內(nèi)容為公司所公布之作業(yè)規(guī)定,課組織職掌及管理理念等小老師由已取得該作業(yè)單元作業(yè)資格且經(jīng)驗(yàn)豐富的人擔(dān)任,由領(lǐng)班給各受訓(xùn)人員指定相應(yīng)小老師訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)涵蓋到設(shè)備操作,設(shè)備保養(yǎng),品質(zhì)確認(rèn)及安全等內(nèi)容考核至少應(yīng)有筆試和實(shí)做兩部分,且實(shí)做考試應(yīng)通知制管部門監(jiān)督進(jìn)行所有新進(jìn)人員分到現(xiàn)場培訓(xùn)前均先進(jìn)行檢驗(yàn)教育訓(xùn)練,了解生產(chǎn)板缺點(diǎn)現(xiàn)象及產(chǎn)生原因,通過考核合格后再分到現(xiàn)場進(jìn)行操作培訓(xùn)新進(jìn)人員公司及課內(nèi)狀況簡介劃分作業(yè)單元并指定培訓(xùn)小老師統(tǒng)一課作業(yè)流程培訓(xùn)考核分作業(yè)單元培訓(xùn)建立作業(yè)員基本資料檔案制定相應(yīng)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)班安排文書建立新進(jìn)人員基本檔案資料夾領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練的實(shí)施方法人員教育訓(xùn)練的實(shí)施流程可概括為如下幾個(gè)步驟:建立人員教育訓(xùn)練檔案制訂人員教育訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施人員教育訓(xùn)練教育訓(xùn)練考核建立人員教育訓(xùn)練檔案主要針對新進(jìn)人員而言,而對于第二專長和小組長教育訓(xùn)練部分,則只需將訓(xùn)練記錄插入原有檔案即可領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員訓(xùn)練檔案建立新進(jìn)員工進(jìn)廠開始填寫<<自我簡歷>>文書為每一位員工建立一個(gè)個(gè)人檔案,從該員工到課至離開本課的所有檔案進(jìn)行存盤,檔案的內(nèi)容為:

a.<<自我簡歷>>

b.<<訓(xùn)練計(jì)劃>>

c.<<考試成績>>

d.<<獎(jiǎng)懲紀(jì)錄>>其他未列出的相關(guān)的個(gè)人資料也列入該員工的個(gè)人檔案中領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練計(jì)劃制訂人員開始訓(xùn)練前,須先制訂人員訓(xùn)練計(jì)劃,訓(xùn)練計(jì)劃制訂過程應(yīng)注意如下事項(xiàng):訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)有針對性,須涵蓋所需訓(xùn)練之所有內(nèi)容訓(xùn)練計(jì)劃中所有項(xiàng)目都應(yīng)有相應(yīng)的訓(xùn)練教材訓(xùn)練計(jì)劃中訓(xùn)練時(shí)間的分配要合理,須保證人員通過這段時(shí)間的訓(xùn)練能確實(shí)掌握訓(xùn)練內(nèi)容,并達(dá)一定熟練度訓(xùn)練計(jì)劃中對訓(xùn)練小老師須明確指定領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練實(shí)施領(lǐng)班要做好人員教育訓(xùn)練的實(shí)施需做好人員教育訓(xùn)練的督導(dǎo)和查核,具體包括如下幾方面:要求受訓(xùn)人員撰寫每次訓(xùn)練之學(xué)習(xí)報(bào)告受訓(xùn)人每次訓(xùn)練之后,需交學(xué)習(xí)報(bào)告一份,報(bào)告的內(nèi)容主要為:

a)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)

b)學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)

c)學(xué)習(xí)中的建議領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)報(bào)告審核交上的學(xué)習(xí)報(bào)告領(lǐng)班均需進(jìn)行審核,對于審核中發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的地方,領(lǐng)班需予以標(biāo)出,并找相應(yīng)人員進(jìn)行指正,對于敷衍的報(bào)告要嚴(yán)肅處理,對于小組長的學(xué)習(xí)報(bào)告除由領(lǐng)班審核之外,還需工程師審核訓(xùn)練內(nèi)容的查核人員訓(xùn)練過程中,領(lǐng)班應(yīng)適時(shí)對訓(xùn)練內(nèi)容和效果進(jìn)行查核,并及時(shí)從小老師那里了解人員的學(xué)習(xí)狀況.查核前應(yīng)先制訂教育訓(xùn)練查核表,對于小組長的訓(xùn)練內(nèi)容工程師需進(jìn)行查核領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練教育訓(xùn)練考核人員完成教育訓(xùn)練后,領(lǐng)班需按訓(xùn)練計(jì)劃要求對受訓(xùn)人員進(jìn)行考核,考核包括兩個(gè)部分:

a)書面考試

b)實(shí)做考試對于考核達(dá)不到訓(xùn)練要求的人員可允許補(bǔ)考2次,對于補(bǔ)考仍不合格人員,則按課內(nèi)考核規(guī)定進(jìn)行處理實(shí)做考核標(biāo)準(zhǔn)按課實(shí)際操作考試所列項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行小組長經(jīng)領(lǐng)班考核后,還需工程師進(jìn)行抽查,以便確實(shí)了解其對訓(xùn)練內(nèi)容的掌握狀況領(lǐng)班如何進(jìn)行教育訓(xùn)練人員教育訓(xùn)練注意事項(xiàng)單位人員訓(xùn)練的成效優(yōu)劣,關(guān)鍵要注意如下事項(xiàng):1)確實(shí)建立人員訓(xùn)練履歷2)制定詳細(xì)的