小班數(shù)學(xué)樹葉排隊(duì)教案

第第頁(yè)小班數(shù)學(xué)樹葉排隊(duì)教案小班數(shù)學(xué)樹葉排隊(duì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講解并描述出排列的序列，并能正確運(yùn)用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)展觀測(cè)力、比較力和初步的判斷推理的技能。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：___*O*O*O*OO*OO*OO_OO_OO。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、探究各種排隊(duì)的方法

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師：小伙伴，青菜奶奶今日過生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶需要按要求排好隊(duì)才能參與。

看，誰(shuí)來了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)___

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)*O*O*O

師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì)是哪種蔬菜來排隊(duì)呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

師：原來(*O)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

*和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)*OO*OO*OO

師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

又有很多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請(qǐng)他們根據(jù)這樣的順次排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)情愿援助他們的?

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探究、操作，集體評(píng)價(jià))

小結(jié)：排隊(duì)的方法有許多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)

1.還有很多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們情愿援助他們嗎?

請(qǐng)幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小伙伴相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)_OO_OO

師：你知道這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小伙伴去做客呢，你們想去嗎?

等會(huì)兒小伙伴去邀請(qǐng)自己的伙伴一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

小班數(shù)學(xué)樹葉排隊(duì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠按大小順次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感愛好。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動(dòng)過程

一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并比較大小。

1、爭(zhēng)論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))

2、爭(zhēng)論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小伙伴玩排隊(duì)的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其他的樹葉根據(jù)從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)當(dāng)先排誰(shuí)呢?

(請(qǐng)1-2位幼兒上來排)

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再根據(jù)從小到大的順次練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把的樹葉排第一，后面應(yīng)當(dāng)怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小伙伴來嘗試排序)

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

小班數(shù)學(xué)樹葉排隊(duì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順次關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、樂于參加集體活動(dòng)。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順次關(guān)系;

難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具預(yù)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師幼相互問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說;

2、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探究按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境：老師給小伙伴帶來了一群好伙伴，他們是小伙伴學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。老師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長(zhǎng)到短的順次排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀測(cè)，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探究：

老師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小伙伴給他們排排隊(duì)?！?/p>

幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順次排列，提樣長(zhǎng)短的順次關(guān)系。

3、分組活動(dòng)，老師對(duì)幼兒進(jìn)行觀測(cè)，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;

第二組：按長(zhǎng)短順次給繩子排隊(duì)，方向不限;

第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序