農(nóng)村小學(xué)班級體育骨干學(xué)生的培養(yǎng)

農(nóng)村小學(xué)班級體育骨干學(xué)生的培養(yǎng)摘要：小學(xué)體育教學(xué)中，積極培養(yǎng)體育骨干，發(fā)揮其作用，是實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、全面完成體育教學(xué)任務(wù)的需要，小學(xué)體育骨干是體育教學(xué)和開展各項體育活動的一只重要力量，為了發(fā)揮其作用，必須注意對他們的培養(yǎng)和使用，使學(xué)生的組織能力、應(yīng)變能力、實踐應(yīng)用能力、語言表達能力都得到了全面的鍛煉，課堂教學(xué)效果明顯提高。關(guān)鍵詞：體育教育；體育骨干；培養(yǎng)通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中，體育教師面對著幾十個活潑好動的孩子，要想開展好體育課中的各種教學(xué)活動，光靠教師一個人的力量來組織教學(xué)是非常吃力的。在這種情況下，要把整堂體育課開展好，課的內(nèi)容能夠充分的得到提升，教師需要相應(yīng)的一些助手，就是體育骨干，而體育骨干有可能是體育委員，但有時不是。只要他們表現(xiàn)突出，如模仿老師的動作到位而又不缺乏優(yōu)美，有獨特優(yōu)勢的學(xué)生都可以是班級的體育骨干。能夠協(xié)助老師指導(dǎo)其他學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境條件比較落后，場地器材設(shè)施不完善，只能因地制宜的開展相應(yīng)的課堂內(nèi)容，加上農(nóng)村的學(xué)校專職的體育教師比較少，部分上體育課的教師理論與實踐不相符合，對于一些動作的示范效果不是很好，也許通過學(xué)生的展示效果會更佳。所以，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的各方面的能力，也是提高教學(xué)效果的需要。那么在體育教育教學(xué)中怎樣去培養(yǎng)班級里面的體育骨干呢？學(xué)生體育骨干的選擇與培養(yǎng)，一個好的體育骨干也是教師的好助手，俗話說“千軍易得，一將難求?！迸囵B(yǎng)體育骨干是很重要的，當(dāng)班上有幾位能力強的體育骨干，課堂效果會明顯的好。體育骨干首先應(yīng)是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，鍛煉刻苦，身體素質(zhì)好，有一定運動技術(shù)水平，樂于幫助別人，有較強的組織能力和號召力，在同學(xué)中能起到很好的模范作用的學(xué)生。當(dāng)然，教師首要做的是慧眼識珠：學(xué)生參與體育的熱情、體質(zhì)狀況、體能差異、性別差異等情況要有所了解，定期對他們進行輔導(dǎo)，了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，喜歡什么內(nèi)容，這樣教師才能有的放矢進行教學(xué)，注重骨干的培訓(xùn)，按體育教師的方法進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓他們了解體育教師有意識在培養(yǎng)我，充分調(diào)動體育骨干積極性、主動性與參與性。培養(yǎng)體育骨干一般可以從以下幾個方面進行。首先：創(chuàng)造爭當(dāng)體育骨干的氛圍，體育骨干物色好了，加強對他們組織能力的培養(yǎng)和技術(shù)指導(dǎo)。，消除了他們的心理障礙，教師還必須向他們言傳身教，面授機宜。使他們掌握組織，指導(dǎo)練習(xí)的基本知識與方法，在實踐中不斷提高組織和指導(dǎo)能力。其次：創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。體育骨干確定后，要盡量給他們創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境，幫助他們樹立威信。在教學(xué)中，一方面分組練習(xí)時要指定由他們負(fù)責(zé)，要求學(xué)生聽從指揮，按要求進行練習(xí)；另一方面，要牽線搭橋，給體育骨干指定輔導(dǎo)或陪練對象，使他們由不自覺逐步過渡到自覺充當(dāng)體育骨干，增強信心和積極性。總之，培養(yǎng)體育骨干，充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的組織指導(dǎo)作用，是體育教師搞好教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，全面完成體育教學(xué)任務(wù)的需要。在體育教學(xué)中，骨干的培養(yǎng)并不是容易的事，先要教會他們課堂常規(guī)，如上課鈴響，要組織好同學(xué)們在教室里安靜下來，在教室里排好隊，指揮小組長組織好他們的隊伍，然后把隊伍帶到體育教師指定的位置，按規(guī)定隊列集合，用口令整理好隊伍，報告人數(shù)，要求學(xué)生做到動作快速、安靜、整齊。管理紀(jì)律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干作用，讓他們自覺地做好榜樣，并且你要時時幫助他們提升自己的技能，發(fā)揮他們的骨干作用。在培養(yǎng)體育委員和小組長的過程中，教師要為他們樹立榜樣，做好示范，自己在課堂上是如何組織學(xué)生、管理學(xué)生，要用心去培養(yǎng)好骨干，平常在課堂上多引導(dǎo)他們正確的口令和動作姿勢，培養(yǎng)體育骨干養(yǎng)成良好的姿體語言、口令和組織能力。一個優(yōu)秀的骨干，應(yīng)具備下列最基本的能力：徒手操的熟練掌握。體育課前的準(zhǔn)備活動是必不可少的，因為學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)及各個器官是處于緊張狀態(tài)的，通過徒手操使身體達到預(yù)熱，這樣在課堂內(nèi)容的練習(xí)中減少運動受傷，一些動作能夠充分的做好，身體能夠充分的伸展開。所以徒手操是他們心備的條件。口令必須過關(guān)?？诹钍求w育課堂組織和開展的基本技能。如果沒有較好的口令能力，那么課堂將無法實施。組織練習(xí)。通過教師精心的培訓(xùn)才能帶出一名合格體育骨干。兩個星期舉行一次班級體育骨干口令、徒手操大比武。培養(yǎng)體育骨干要從小組長開始逐步到體育委員，形成一個系列的培養(yǎng)鏈，雖然麻煩一些，但教學(xué)效果卻很好。教育家埃德加富爾說過：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己的主體，受教育的人必須成為他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育?！币虼?，培養(yǎng)體育骨干也是培養(yǎng)自己的人，培養(yǎng)自己的人為自己所用。教師在安排骨干學(xué)生工作時，要大膽、放心、信任、鼓勵。體育小骨干必竟也是學(xué)生，在工作中有好的一面，也有不盡如意的一面，作為教師，在他們工作做得出色時，急時表揚。好學(xué)生是夸出來的，好助手一樣是夸出來的，