主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐 高一上學(xué)期生物人教版必修1

細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量我們的生活需要營(yíng)養(yǎng)和理想端穩(wěn)中國(guó)飯碗人人有責(zé)人教版（2019）.高中生物必修一4.2主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐01學(xué)習(xí)目標(biāo)0203通過(guò)對(duì)檉柳吸收脯氨酸進(jìn)行資料分析，概括出主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程和特點(diǎn)。（科學(xué)思維、科學(xué)探究）通過(guò)對(duì)檉柳泌鹽過(guò)程的分析探討，概括出胞吞、胞吐的過(guò)程。（生命觀念、科學(xué)思維）通過(guò)構(gòu)建檉柳在鹽堿地的物質(zhì)運(yùn)輸模型，對(duì)檉柳抗鹽原理進(jìn)行解釋并討論分析我國(guó)鹽堿地的開(kāi)發(fā)思路。（科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任）根系失水而死亡的作物任務(wù)1：探究檉柳物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞劫Y料1：科學(xué)家對(duì)檉柳進(jìn)行干旱處理，發(fā)現(xiàn)檉柳根細(xì)胞里脯氨酸的含量成倍增加。當(dāng)施加外源脯氨酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)植物可吸收外源脯氨酸，但是實(shí)驗(yàn)證明高濃度的脯氨酸對(duì)植物有害，所以外源施加的脯氨酸濃度需遠(yuǎn)小于植物根系中的脯氨酸濃度。資料2：科學(xué)家通過(guò)將A植物的脯氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因轉(zhuǎn)移到B植物中進(jìn)行表達(dá)，(該基因可使B植物也獲得脯氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白),發(fā)現(xiàn)B植物的脯氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)能力大大提高，經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)基因B植物相對(duì)正常B植物能夠在根中積累更多的脯氨酸。問(wèn)題1：你從資料1、2中獲得了什么

信息？該過(guò)程是否消耗能量？任務(wù)1：探究檉柳吸收脯氨酸的方式小組合作：討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該檉柳吸收脯氨酸的過(guò)程是否需要消耗能量？實(shí)驗(yàn)材料及條件：生長(zhǎng)發(fā)育狀況相似的檉柳幼苗若干、適宜濃度的脯氨酸的溶液、呼吸抑制劑（抑制細(xì)胞的呼吸作用從而抑制能量供應(yīng)）問(wèn)題2：你對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是什么？依據(jù)是什么？主動(dòng)運(yùn)輸概念：物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。問(wèn)題3：檉柳吸收脯氨酸的具體過(guò)程是怎樣的呢？（結(jié)合P69內(nèi)容）主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程：

物質(zhì)載體蛋白能量載體蛋白構(gòu)象改變結(jié)合驅(qū)動(dòng)物質(zhì)釋放小腸液中氨基酸、葡萄糖的濃度遠(yuǎn)低于它們?cè)谛∧c上皮細(xì)胞中的濃度輪藻細(xì)胞中K+的濃度比周?chē)h(huán)境高63倍。人體甲狀腺上皮細(xì)胞吸收I-抗鹽堿植物泌鹽現(xiàn)象（桐花樹(shù)）1、檉柳泌出的鹽是大分子物質(zhì)還是小分子物質(zhì)？2、該過(guò)程是否需要能量？3、檉柳泌鹽的具體過(guò)程是怎樣的？（結(jié)合P70-72內(nèi)容）任務(wù)2：分析資料3和鹽腺結(jié)構(gòu)圖，小組合作討論檉柳泌鹽的過(guò)程鹽腺結(jié)構(gòu)圖資料3：鹽腺是檉柳這類(lèi)抗鹽堿植物所特有的結(jié)構(gòu)，由六個(gè)分泌細(xì)胞及兩個(gè)收集細(xì)胞構(gòu)成，分泌細(xì)胞兩兩成對(duì)排列形成3列，外層兩個(gè)分泌細(xì)胞含有大量線粒體，并與外壁形成分泌鹽分的分泌腔用于排鹽，內(nèi)層的分泌細(xì)胞與收集鹽分的細(xì)胞緊密相連,它能通過(guò)液泡將細(xì)胞內(nèi)的高鹽濃度區(qū)隔開(kāi)形成小囊泡，小囊泡逐漸往細(xì)胞膜移動(dòng)與細(xì)胞膜融合后將鹽排出。線粒體學(xué)生活動(dòng)1：模擬體驗(yàn)胞吞胞吐的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)材料：50ml燒杯、清水、雞蛋清、食用油實(shí)驗(yàn)步驟：1.用燒杯取大半杯清水，加入食用油覆蓋水面。2.將適量雞蛋液從油層中心位置緩慢倒入燒杯中觀察現(xiàn)象。

胞吞胞吐胞吞胞吐大分子物質(zhì)與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊從細(xì)胞膜上分離下來(lái),形囊泡大分子物質(zhì)在膜內(nèi)包裹成小泡囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處與細(xì)胞膜融合特點(diǎn)：物質(zhì)通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)移,不需要載體,但消耗能量

思考：

檉柳生活在鹽堿地這樣的環(huán)境，可能會(huì)吸收哪些物質(zhì)？以什么方式吸收的？可能會(huì)排出哪些物質(zhì)？以什么方式排出的？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組合作嘗試構(gòu)建檉柳在鹽堿地的物質(zhì)運(yùn)輸方式模型并展示。（展示要求：描述出物質(zhì)的運(yùn)輸方向、方式、順或逆濃度、過(guò)程、是否消耗能量、是否需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白協(xié)助）

學(xué)生活動(dòng)2：構(gòu)建檉柳在鹽堿地的物質(zhì)運(yùn)輸模型。課堂總結(jié)能量能量自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸胞吞水、氣體、脂溶性小分子。水分子、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等離子或其他有機(jī)小分子逆濃度梯度運(yùn)輸大分子或顆粒性物質(zhì)效果評(píng)價(jià)

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試解釋檉柳抗鹽堿的原因。思考檉柳抗鹽堿的原理為我們開(kāi)發(fā)鹽堿地提供了怎樣的思路？效果評(píng)價(jià)2.如圖所示，找出囊性纖維化發(fā)生的原因？你能否嘗試提供解決該