【教案】歷史的圖譜（文化色彩）教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)人教版（2019）選擇性必修1繪畫

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科美術(shù)年級(jí)高二學(xué)期第一學(xué)期課題歷史的圖譜（文化色彩）教科書普通高中教科書美術(shù)選擇性必修1繪畫教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)色彩體系及其發(fā)展歷程；了解玄黃、五色及傳統(tǒng)民間色彩的特征。教學(xué)重點(diǎn)：玄黃及五色系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展；民間色彩體系的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：五色與五行、五方等相對(duì)應(yīng)的關(guān)系及其文化內(nèi)涵。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2’問題導(dǎo)入以神話故事女媧補(bǔ)天中的五色石為哪五色？為什么是五色而不是六色或七色？作為問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，引申出中國傳統(tǒng)文化中的五行學(xué)說。17’講授新課一、通過北京社稷壇上的五色土作為實(shí)例，講授五色與五方的關(guān)系。由實(shí)例進(jìn)入本課主題。教師：中國人的色彩觀作為一種文化符號(hào)，它的影響貫穿中國的神話時(shí)代和歷史時(shí)代。具備日常為用和主觀印證的性質(zhì)。學(xué)生思考與討論：你知道典型的中國傳統(tǒng)色彩有哪些？獨(dú)具中國特色的色彩搭配有哪些嗎？二、深入講解五色與五行、五方、五大神獸的聯(lián)系以及其中獨(dú)具特色的文化內(nèi)涵。講解由五色發(fā)展出來的玄黃二色及天地概念的關(guān)系。學(xué)生思考與探究：查找相關(guān)資料，看看獨(dú)具中華特色的五色觀體現(xiàn)在我們生活中的哪些方面。三、講授中國民間色彩系統(tǒng)的特點(diǎn)及產(chǎn)生的原因。教師：在玄黃與五色系統(tǒng)之外，還存在著龐大的民間色彩系統(tǒng)，中國民間色彩系統(tǒng)主要以自然、人文為依據(jù)。通過對(duì)具體民間色彩的特征及名稱來源的講解，理解民間色彩以自然、人文為依據(jù)的特點(diǎn)。學(xué)生觀察與探究：觀察古裝電視劇或現(xiàn)實(shí)生活中的服飾顏色，看看哪些是取自民族或民間色彩體系，這種色彩體系都有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)經(jīng)典：了解陜西鳳翔彩繪泥塑的色彩特點(diǎn)。拓展練習(xí)：你的家鄉(xiāng)一定也有許多傳承已久的民間藝術(shù)品，請(qǐng)找出一件實(shí)物或圖片，分析一下它都使用了哪些色彩，這些色彩與所表現(xiàn)的形象有哪些聯(lián)系？起到了什么樣的作用？教師：無論是體量、文化韻味還是復(fù)雜程度上，中國傳統(tǒng)色彩體系都具備鮮明的特色與開發(fā)潛力，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地將這套色彩系統(tǒng)以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鞒邢氯ァ?’創(chuàng)意表現(xiàn)教師示范創(chuàng)意表現(xiàn)：查閱資料，詳細(xì)了解中國古代某個(gè)歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)，并嘗試用色彩描繪一幅具有中國特色的工藝品設(shè)計(jì)圖，要求能體現(xiàn)該時(shí)期的色彩文化特征。教師示范：以唐代崇尚的黃色為主色，為傳統(tǒng)工藝品香袋繪制設(shè)計(jì)圖。1’學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)通過學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表，對(duì)本課所學(xué)做出自評(píng)。1’教師總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了中國人的色彩觀與中國傳統(tǒng)文化是密不可分的，色彩文化作為中國