幼兒園大班科學各種各樣的傘教學設計【含教學反思】

幼兒園大班科學各種各樣的傘教學設計引言科學教育是幼兒園教育的一項重要組成部分。幼兒教育中，傘和雨是生活中常見的現(xiàn)象。如何通過傘和雨的教學讓孩子們學會觀察和思考呢？本文將介紹幾種幼兒園大班科學傘教學設計，并對每次教學進行反思。第一次教學設計：觀察傘結構教學目標了解傘的結構和構成能夠簡單描述傘的工作原理學會觀察和思考教學過程引入讓孩子們看一看老師拿來的傘，問問孩子們知道傘是什么？有什么用處？讓孩子們圍繞傘的問題進行討論，并引導孩子們提出問題。教學內容讓孩子們仔細觀察傘的構造和涂層材料，讓孩子們用手搭開傘，看看傘的骨架是什么樣子的？傘的面料是什么材質？讓孩子們一起討論傘是如何工作的？老師引導孩子們講述傘的開啟和關閉過程是如何進行的。實踐環(huán)節(jié)讓孩子們手持傘，觀察傘的所在方位，傘的表面是否和地面水平。讓孩子們通過實踐，感受傘的使用過程，并回答問題。提問環(huán)節(jié)老師提出幾個問題，讓孩子們進行回答。如：傘的骨架、面料分別由哪些材質構成？傘是怎樣工作的？等等。教學反思這次教學主要是讓孩子們對傘這一物體進行了觀察學習。孩子們個個都很認真，很好奇。通過實踐，孩子們更好地了解了傘的使用過程，并理解了傘的工作原理。但是，孩子們的注意力容易分散，很多孩子還是面對傘十分陌生。因此，今后的教學過程中應該更多地關注孩子們的興趣點，更好地引導孩子們關注周圍的環(huán)境，從而更好地進行學習。第二次教學：做雨傘實驗教學目標了解水滴在傘表面的運動情況培養(yǎng)孩子們的實驗興趣培養(yǎng)觀察和思考能力教學過程引入讓孩子們圍繞雨傘這一主題進行討論，引導孩子們提出問題。教學內容老師帶著孩子們進行實驗，把水滴滴到傘面上，并觀察水滴在傘面的動態(tài)情況。把不同的降雨強度、角度和水滴大小的情況下的水在傘面上的運動情況，展示給孩子們觀看。實踐環(huán)節(jié)讓孩子們自己動手去進行實驗，在老師的示范下，進行自己的實驗操作。提問環(huán)節(jié)老師提出幾個問題，讓孩子們進行回答。如：水滴在什么情況下會從傘上掉落？流下去，還是留在傘面上？等等。教學反思這次教學通過實際操作，讓孩子們自己動手去進行體驗。孩子們喜歡這種親手動手去操作的方式，能夠更好地培養(yǎng)孩子們的實驗興趣。但是，實驗過程中很多孩子不能準確回答問題，這也提示了我今后教學應該更多地進行溫故知新，每次教學過程都要回顧之前的內容，以便讓孩子們更好地理解。第三次教學：做傘雨水分離實驗教學目標了解雨水的清潔和收集方法培養(yǎng)孩子們的實驗興趣培養(yǎng)觀察和思考能力教學過程引入讓孩子們圍繞雨傘這一主題進行討論，引導孩子們想象，假設下一場雨水有什么作用。教學內容引導孩子們討論從雨水中分離出“潔凈水”的全部過程。把洗凈彩筆后的白色過濾紙疊2-3層，呈漏斗狀，放到透明杯上，向里面慢慢地滴一滴藍色水墨，萃取出純凈的藍科潔凈水。實踐環(huán)節(jié)讓孩子們模仿上一步，用自己的方式去分離出純凈水。讓孩子們自己動手去體驗。提問環(huán)節(jié)老師提問，讓孩子們總結出潔水分離的方法，并回答問題。教學反思這次教學主要是讓孩子們了解了雨水的清潔和收集方法，讓孩子們在實際操作的過程中更好地理解。雖然孩子們不是很熟練，但是他們學到了什么是潔凈水和潔凈水分離的基本方法，并且喜歡親手操作。今后，我會更加注意教學過程中家長和班級之間的互動，從而更好地推動孩子們進行學習。結論通過以上三次教學的設計，我更好地了解到了幼兒園大班科學傘教學設計的方法和思路。在實際操作中，并不是每個孩子都能夠完美地理解和掌握，所以