幼兒園大班科學(xué)工具用處大教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)工具用處大教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景幼兒園的教育從小學(xué)習(xí)，也是為了培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的科學(xué)認(rèn)知能力。在知識(shí)科普中，介紹科學(xué)工具是教學(xué)重點(diǎn)之一。幼兒園大班的孩子由于認(rèn)知能力未成熟，往往無(wú)法理解抽象的知識(shí)，因此，在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)科學(xué)工具時(shí)，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容盡可能的注重實(shí)踐與操作性，以彌補(bǔ)抽象知識(shí)的不足。本文立足于幼兒園大班的教育需求，對(duì)科學(xué)工具的用途進(jìn)行合理梳理，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)方案，旨在幫助更好的指導(dǎo)孩子科學(xué)探索和思考。二、教學(xué)目標(biāo)能熟悉近身科學(xué)工具，并初步探索其應(yīng)用和使用方法；能夠使用科學(xué)工具加深對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知；學(xué)生能夠把具體的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，理解自然界的本質(zhì)規(guī)律；探索性實(shí)驗(yàn)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神；能夠?qū)σ话闱闆r下的小事進(jìn)行所見即所得的讀寫操作；三、教學(xué)內(nèi)容1.科學(xué)工具1.1什么是科學(xué)工具？科學(xué)工具簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是能夠幫助我們觀察、研究世界的器械和裝置的總稱。為了促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和提高幼兒科學(xué)探究能力，本次教學(xué)將介紹5種科學(xué)工具的作用和使用方法，重點(diǎn)介紹榔頭、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡和計(jì)時(shí)器。1.2科學(xué)工具的用途榔頭我們可以告訴孩子：“用榔頭干啥呢？可以敲東西?。　?。通過(guò)這樣的方式，讓孩子熟悉榔頭，并了解它的功能及其使用方法，培養(yǎng)孩子基本的手工技能和動(dòng)手能力。讓孩子了解到，榔頭不止可以敲郵票、敲窗戶玻璃、敲螺絲釘，還可以幫助他們制作漂亮的玩具，或者在家里家具故障的時(shí)候幫助父母修復(fù)。顯微鏡顯微鏡能夠放大物體，讓看不見的細(xì)小部分更清晰地展現(xiàn)在我們的眼前。教師可以帶著孩子，通過(guò)顯微鏡觀察不同形狀的物體，比如魚魚鱗片、螞蟻、蚯蚓、芝麻、橙子等等。可以讓孩子了解微生物，深入了解生命的奧秘。望遠(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)鏡是一種視覺工具，可以放大遠(yuǎn)處的物體，讓孩子更直觀地觀察遠(yuǎn)處的景象。比如可以讓孩子了解日月星辰，觀察天空中變化的云朵，或者在戶外活動(dòng)時(shí)，讓孩子通過(guò)望遠(yuǎn)鏡來(lái)欣賞自然風(fēng)景，學(xué)習(xí)有關(guān)自然界的知識(shí)。放大鏡放大鏡與顯微鏡相似，都能讓孩子近距離觀察物體，放大鏡則適用于放大一些更大的物品，如水晶球、昆蟲、花瓣等等。讓孩子通過(guò)放大鏡，可以觀察材質(zhì)、顏色、條紋等物體紋理，在視覺上有更深入的感受和認(rèn)識(shí)。計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)器是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的設(shè)備，可以幫助孩子測(cè)量時(shí)間，讓孩子更精準(zhǔn)地了解時(shí)間。比如讓孩子體驗(yàn)自己的反應(yīng)時(shí)間，倒計(jì)時(shí)計(jì)算時(shí)間，或者計(jì)算4位數(shù)的加減法的時(shí)間等等。2.教學(xué)作業(yè)以家長(zhǎng)或自己的手機(jī)（帶計(jì)時(shí)功能）或制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小計(jì)時(shí)表，測(cè)量一些日常生活活動(dòng)的時(shí)間，如：刷牙、穿衣服、吃飯、喝水和踢球，等等。記錄下時(shí)間，并和其他同學(xué)分享，在班級(jí)里討論不同的時(shí)間對(duì)比。通過(guò)放大鏡觀察各種不同形態(tài)的物品，產(chǎn)生不同的視覺效果，如條紋、色彩、形狀等等，和同學(xué)們分享你的想法和感受。四，教學(xué)反思教學(xué)活動(dòng)中，我們將科學(xué)工具與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，利用科學(xué)工具拓寬了幼兒視野，增加了他們的觀察和實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，擴(kuò)展了他們的科學(xué)探究能力，并引導(dǎo)幼兒了解事物間的聯(lián)系和規(guī)律性，培養(yǎng)了他們探究的興趣和好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給他們提供幫助和引導(dǎo)，同時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。此外，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)重復(fù)講解，使學(xué)生能夠牢固掌握科學(xué)知識(shí)和技能，了解科學(xué)工具的使用方法，獲得學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。本次教學(xué)中，教師將基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，致力于促進(jìn)